關(guān)于一分鐘教案集合六篇

第第頁關(guān)于一分鐘教案集合六篇

一分鐘教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.認識“鐘、零”等13個生字，會寫“鐘、元”等8個字。

2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活閱歷理解“眼看、懊悔”等詞語的意思。

3.能正確、流暢地朗讀課文，讀出元元懊悔懊喪的語氣。

4.借助“要是……就……”句式，依據(jù)課文內(nèi)容進行簡約推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。

教學(xué)重點

區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，依據(jù)課文內(nèi)容進行簡約推斷。

教學(xué)難點

初步學(xué)習(xí)管理時間。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)方法

先學(xué)后教

教學(xué)預(yù)備

生備生字詞卡片，師備課件、測試題

教學(xué)過程

第一課時

1、板題揭標(biāo)〔1分鐘〕

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《一分鐘》，請伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說出筆畫名稱。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課我們有兩個目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會認13個生字。

3、第一次先學(xué)后教〔讀課文，掃除生字〕〔5分鐘〕

現(xiàn)在我們來比讀課文，看誰讀得精確，讀書姿態(tài)正確，能聽出同學(xué)的錯誤！

〔1〕先學(xué)〔2分鐘〕

生自由讀課文

〔2〕后教〔3分鐘〕

指名分節(jié)讀課文，并訂正錯音

shēn??ba??chí??zhōng?shuí?bèi??a??zhe?zu??shǒu?shí??cháng

身?吧遲鐘誰??背啊??著??坐手十??常

齊讀易錯音

3、第二次先學(xué)后教〔10分鐘〕

課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來進行下一場競賽，看誰記字音最精確

〔1〕先學(xué)〔4分鐘〕

生借助拼音讀生字同桌相互讀生字，并口頭組詞同桌用生字卡相互檢測

〔2〕后教〔6分鐘〕

師用卡片檢測師用訓(xùn)練題檢測〔見課件〕生齊讀音、詞

4、第三次先學(xué)后教〔再讀課文，要求流利，知道文章大意〕

課文中的生字我們都會讀了，現(xiàn)在我們來競賽讀課文，看誰的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

〔1〕先學(xué)〔2分鐘〕

1.生自由讀課文，體味大意

〔2〕后教〔3分鐘〕

男女賽讀師提問檢測〔課文講了元元由于什么遲到而懊悔？〕

5、做檢測題

板書設(shè)計

一分鐘

多睡一分鐘??→?到二非常鐘

↑?

特別懊悔

教學(xué)后記

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.一分鐘

第一課時

學(xué)校____________姓?名____________分數(shù)_______________

〔1〕給以下加點字注音并填空〔每空3分，共48分〕

____?____?___?____??

鐘-中=〔?〕?元-兒=〔?〕遲-尺=〔?)洗-先=〔?〕

____?____?____?___

背-北=〔?〕?剛-岡=〔?〕嘆-又=〔?〕?汽-氣=〔?〕

??

〔2〕形近字注音〔每空3分，共36分〕

已____?共____元____輕____?快____?定____

己____?六____無____經(jīng)____?決____?是____

〔3〕依據(jù)課文內(nèi)容填空〔每空8分，共16分〕

元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元特別懊悔。

16.一分鐘

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，理解文意；

2.會寫7個生字。

教學(xué)過程

1、板題揭標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會寫生字?！矌熆谑觯?分鐘〕

2、第一次“先學(xué)后教”〔讀課文，思索問題，理解文意，10分鐘〕

出示自學(xué)指導(dǎo)〔1分鐘〕

1.元元多睡了多長時間？〔一分鐘〕

2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？〔遲到了〕

3.要是元元____________就_________________。

〔1〕先學(xué)〔2分鐘〕

帶著問題讀課文，找答案

〔2〕后教〔7分鐘〕

指名回答下列問題指名分小節(jié)讀課文，

〔1〕重讀第一段中兩個“一分鐘”，留意前快后慢。

〔2〕留意讀出“剛想走過去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會兒，才走才走過十字路口”“等啊等，一貫不見公共汽車的影子”時元元著急的心情?！岔氁獣r師范讀〕

〔3〕讀出元元懊悔的感情

3.齊讀課文

三、第二次“先學(xué)后教”〔學(xué)會寫生字，10分鐘〕

現(xiàn)在咱們來比誰寫的.字最端正、規(guī)范，比誰的寫字姿態(tài)最正確。

〔1〕先學(xué)〔6分鐘〕

1.先觀測字的結(jié)構(gòu)、位置再說出筆順筆畫。

2.描紅、練習(xí)

3.指名上臺寫

〔二〕后教〔4分鐘〕

1.師生評議〔對不對，好不好〕

2..給生字口頭組詞

四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題〔19分鐘〕

〔1〕給以下生字注音并組詞〔每空3分，共42分〕

??____________________?_______

鐘〔?〕??元〔?〕??洗〔〕?共〔〕

??_______?_____________

已〔?〕經(jīng)〔?〕??坐〔〕

〔2〕寫以下生字的筆順〔每字3分，共21分〕

坐_____________________________經(jīng)_____________________________

已_____________________________共_____________________________

洗_____________________________鐘_____________________________

元_____________________________

〔3〕用“要是……就……”說話〔組詞，每空2分，共10分〕

要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

〔4〕課文內(nèi)容我知道〔1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分〕

元元走到十字路口的時候，紅燈亮了，他嘆了口氣說“要是________________就_______________________?！?.元元向停在車站的公共汽車跑去時，車子開了，他又嘆了口氣，說“要是_________________________就_______________________。”從這兩個地方我知道元元既_______又_______以后他肯定會___________。

板書設(shè)計

一分鐘

多睡了一分鐘?〔著急〕

遲到了二非常鐘〔懊悔〕

教學(xué)后記

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分鐘教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。

技能目標(biāo)：能正確，流暢地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在

閱讀中積累語言。

情感目標(biāo)：在讀中體悟時間的珍貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。

學(xué)法和習(xí)慣：培育主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的珍貴。。

教學(xué)難點：認識一分鐘的價值，學(xué)會珍惜時間。。

課前預(yù)備：

知識鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫誕生字詞。

②了解一分鐘的價值〔人、動物、交通工具〕，收集珍惜時間的名言警句。

③小試驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

硬件預(yù)備：①歌曲《上學(xué)歌》

②多媒體課件、鬧鐘一只

③同學(xué)自制生字詞卡片、課文錄音帶

課時安排：兩課時

引導(dǎo)過程：

第一課時

一、游戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?/p>

1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最

久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>

2、溝通課前試驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？

4、啟發(fā)思索。

一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種狀況下，要能克制自己，

堅持一分鐘也是不簡單的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20

分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀感知

1、自由讀課文，要求：

①給自然段標(biāo)上序號。

②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

2、同學(xué)拿出自備的生字卡，自主認讀。

同桌相互檢測生字，再把課文讀給對方聽。

3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

①檢測生字認讀狀況。個人讀、開火車讀、齊讀。

②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧?！仓攸c

記字形，理解字義?！?/p>

4、識字匯報。

提示同學(xué)用下面的句式來匯報：我會讀**這個詞，請大家跟我讀。

5、開火車檢查生字。老師正音。

5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：

①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

③猜字謎：大門里邊是市場〔鬧〕；兩個兒子〔元〕

走了一尺遠〔遲〕；每次少兩點〔欠〕

減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

6、通讀課文，整體感知。

①小組分自然段讀。

②指名讀自己喜愛的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。

③全班齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1、小黑板出示8個要寫的字。讓同學(xué)認讀后觀測字形特點，老師提

示書寫考前須知。

2、全班溝通書寫方法，老師相機示范。

重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。留意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫

要封口。“鬧”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。

“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。

3、同學(xué)先觀測這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。

留意規(guī)范同學(xué)的書寫姿態(tài)。

4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

老師檢查同學(xué)寫字姿態(tài)是否端正，書寫的字是否正確。

5、展示同學(xué)寫的字，進行評議。

四、積累運用、培育技能。

①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、

組詞。老師貼出詞語卡片。

②摘詞語競賽。同學(xué)選喜愛的詞語說句子，先小組說，然后小組代

表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

第二課時

一、復(fù)習(xí)、鞏固。

出示詞語卡片，開火車認讀。

二、品讀課文，體會感情。

1、老師范讀，同學(xué)仔細聽，留意體會思索：元元說了幾句話？

都說了什么？

2、指導(dǎo)讀元元的話?！仓该x、范讀、練讀、指名讀〕

3、齊讀第一自然段。

①溝通：讀后知道了些什么？

②指導(dǎo)朗讀元元心里想的.句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有

遲到呢？

4、自學(xué)課文2～5自然段。

①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

②指導(dǎo)讀李老師的話。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

①觀測書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。

②元元由于什么而懊悔？找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。

③元元這時候心里會怎么想？

6、齊讀課文。

三、拓展延伸，實踐感悟

1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)受？

2、你想對元元說些什么呢？大家情愿演一演編故事嗎？題目“第二

天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。同學(xué)自由

編演。

3、師生評議、總結(jié)。

4、溝通珍惜時間的名言警句。

板書設(shè)計

一分鐘

鬧鐘響

“再睡一分鐘”

嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

“遲到了20分鐘”

懊悔

一分鐘教案篇3

活動目標(biāo)：

1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂的小事。

活動預(yù)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

活動過程：

一、門衛(wèi)爺爺不歡樂

(打開多媒體課件，畫面涌現(xiàn)不歡樂的門衛(wèi)爺爺。)

師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不快樂，很難受……

師：你是從哪里看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)污七八糟，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。古怪，這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得歡樂了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I了許多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

2、體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做許多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺歡樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺歡樂起來?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人歡樂的小事!這太奇妙了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么奇妙嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘，你預(yù)備做一件什么事讓別人歡樂?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和老師在短短的時間里歡樂起來。

活動后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有奇妙的魔力!沒有想到，我竟成了“歡樂”的第一受益者。時常有孩子從我身邊走過：“李老師，你真美麗!…“李老師，你真辛苦，需要我的援助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，由于你也有一顆愛心!”……

整個上午，全部孩子的臉上都洋溢著歡樂。大家很默契，每做一件“讓別人歡樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你歡樂嗎?”“歡樂!”“我也很歡樂!”我想起一句話，“歡樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”

接著，歡樂開始走向家庭。時常聽到家長激昂的反映——

“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”

“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我‘歡樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘歡樂’，我倒真被他說‘歡樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最奇妙的一分鐘!

由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的'內(nèi)心平和清靜，使孩子漸漸形成一種積極、歡樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，或許可以培育孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著歡樂進入夢鄉(xiāng)。

一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘志氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己寧靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他方法嗎?”

一分鐘忘卻：或許同伴之間會發(fā)生許多不開心的事，給自己一分鐘，忘卻不開心!

一分鐘教案篇4

大班綜合活動魔力一分鐘教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間，相互合作能完成很多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看魔力一分鐘教案吧。

活動目標(biāo)：1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

2、相互合作能完成很多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

活動預(yù)備：1、多媒體課件，有秒針的大鐘

2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

活動過程：一、引題

1、師：歡迎小伙伴們來到一分鐘賽場，有請紅隊的小選手〔請黃藍兩隊選手分別入場〕下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師，大家歡迎。

2、師：今日全部的競賽都和一分鐘有關(guān)，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最末比一比哪隊的分數(shù)最高，選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎品，所以大家都要加油。

二、體驗一分鐘

1、師：那小伙伴你們知道一分鐘是多長的時間嗎？〔請個別幼兒回答〕師：讓我們一起來看大時鐘。哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？〔請個別幼兒回答〕〔師總結(jié)：最長的紅顏色是秒針，秒針圍著鐘順方向走一圈就是一分鐘〕師：時間是隱形的，我們看不見它，但我們能聽到它走路的腳步聲，請閉上你們的小眼睛，悄悄的聽。漸漸睜開你們的雙眼，感受一分鐘時間有多長了吧！

2、師：接下去讓我們先進入今日競賽的第一個環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩"黑胡子的獵人"的游戲，比一比，哪隊的小伙伴能夠堅持一分鐘？

〔老師交待游戲要求〕師：現(xiàn)在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間，我宣布開始，你們就松開手，手不能再碰胡子，假如胡子掉下來了，請你坐下來，開始。

3、幼兒競賽，老師統(tǒng)計。宣布競賽結(jié)果，并為獲勝的隊加分師：停，黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

師：我來統(tǒng)計一下，黃隊、、、紅隊、、、藍隊、、、，×隊的人數(shù)最多，給×隊加一分〔老師在黑板上、、顏色的旁寫1〕

4、師：給*隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？〔幼兒自由回答〕

三、猜想一分鐘

1、師："小伙伴真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進入第二關(guān)--猜猜看。小組先爭論一下，然后選出一位代表來猜"〔播放多媒體〕〔播放課件時，老師在黑板上一一出示圖片〕

2、師："紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？""黃隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？""藍隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？"〔每對一個用√×在黑板上表示〕

3、師：好，小選手們都猜完了，究竟哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的.呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來看看。〔播放多媒體〕

4、"剛才誰猜對了，*隊猜對的人最多，讓我們?yōu)?隊加上一分。"〔在黑板上統(tǒng)計一下〕

四、合作一分鐘

1、師："讓我們現(xiàn)在來看看比分狀況，呀，*隊臨時落后，接下去的競賽你們加油爭取把比分贏回來。"

2、師：接下去的一分鐘競賽需要兩個小選手相互協(xié)作。老師想請一個小伙伴帶上眼罩，請另一個小伙伴站在這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告知他，帶他繞道走一圈，把盲人帶到目的地，盼望你們加油，爭取在一分鐘里完成？"，在一分鐘內(nèi)完成的加一分。

3、幼兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數(shù)記時。

師：我們其他小伙伴看著黑板上的鐘為他們計時

4、師：他們剛才用了*秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，給他們加上一分，誰還情愿來試一試，爭取也在一分鐘里完成？"〔請黃隊和藍隊〕

5、幼兒活動

6、給獲勝的隊加分師：今日的游戲已經(jīng)結(jié)束，我們來看看各隊的分數(shù)狀況，紅、黃、藍各幾分，現(xiàn)在領(lǐng)先的是×對，所以今日的冠軍是×隊，大家鼓鼓掌，亞軍是×隊，季軍是×隊，請剛才每組的代表上臺領(lǐng)獎，請客人老師為他們頒獎，一起為自己鼓鼓掌。

五、離開教室

１、師：今日的競賽到這里就結(jié)束了，剛才有幾位小伙伴說了在一分鐘內(nèi)能完成的事，請你們回家后試一試這些事在一分鐘內(nèi)究竟能不能完成，一起感謝客人老師。

教學(xué)反思：

本次活動貼近幼兒生活，并且生活閱歷豐富，所以他們對活動形式很感愛好，對活動中的游戲也很感愛好，幼兒參加的積極性高。讓幼兒感受到了對一分鐘的時間概念，讓幼兒學(xué)會快速做好許多日常生活中的小環(huán)節(jié)。

一分鐘教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1。學(xué)會本課9個生字，會寫8個生字。

2。正確，流利，有感情朗讀課文。

3。知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重點

識字寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

體會時間的珍貴，懂得珍惜時間。

教具預(yù)備

生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

第一課時

一、游戲?qū)胄抡n。

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉紋絲不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面對全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長嗎？〔同學(xué)自由交談〕

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。我們今日學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1。讓同學(xué)在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記

2。在讀課文的過程中指導(dǎo)同學(xué)給生字正音，留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。留意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3。引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

〔1〕熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

〔2〕熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

〔3〕猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘〔鬧〕。

〔4〕運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4。鞏固識字。

〔1〕同學(xué)之間相互考考生字是否認識。

〔2〕用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

〔3〕游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞競賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，了解內(nèi)容。

1。同學(xué)自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

2。指生讀課文，讀后評價。

3。爭論：課文中的一分鐘指的是什么？

四。指導(dǎo)寫字。

1。同學(xué)自己認真觀測“我會寫”里的'生字，留意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。

2。老師師范寫，同學(xué)觀測，書空。

3。生練寫，老師巡察指導(dǎo)。

4。展示書寫作品，師生評價。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1。檢查生字。

2。用生字組詞造句。

3。指生接讀課文。

二。細讀課文，重點探究

1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2。分組爭論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？〔可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3。小組內(nèi)演一演。

4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話涌現(xiàn)了幾次？是在什么狀況下涌現(xiàn)的？〔生找出來讀一讀〕

5。元元當(dāng)時會想些什么？應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

同學(xué)結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。

6。元元最末紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？

7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

三。總結(jié)拓展。

1。通過學(xué)