班主任工作總結(jié)年度標準模板（2篇）

第3頁共3頁班主任工?作總結(jié)年?度標準模?板接到?學校通知?后，我內(nèi)?心充滿了?對于自己?能否帶好?這些滿懷?希望、渴?望知識的?初一新生?的焦慮。?接下來，?通過學校?和年級組?的多方面?支持和幫?助下，尤?其是在主?任、助理?的極力指?導下，在?老教師的?提點下，?我對自己?能當好班?主任有了?一定信心?，并且逐?步成長。?在開學?初期，根?據(jù)我了解?到的學生?的基本情?況，完成?了以下工?作：2?、明確班?委在班級?中的權(quán)力?，所有人?必須聽從?班委的安?排和管制?;3、?如果對班?委的管制?不服，可?以直接來?找班主任?投訴。?4、服從?學校和班?級的所有?規(guī)定，若?有違背，?要接受同?學們的勸?告并自愿?值日。?同時也開?始做更長?期、更復?雜的工作?--了解?學生。開?學初，年?級部就指?導新手班?主任通過?了解學生?來促進班?級管理。?之后我按?照分班名?單的順序?和學生進?行溝通，?了解到了?每個人的?家庭狀況?、小學生?活、興趣?理想等。?這些幫助?我在以后?的工作中?明確了努?力的方向?。比如我?們班有個?男生是典?型的后進?生，剛?cè)?學一個月?就做談戀?愛、打架?、遲到、?上課睡覺?說話等違?紀的事，?是個讓我?非常頭疼?的人物。?后來了解?到他從小?沒有父親?，現(xiàn)在的?家庭是個?重組家庭?，我就開?始和他聊?家庭的具?體情況，?聊他母親?的辛苦，?幫助他樹?立短期內(nèi)?就能改變?的目標，?在接下來?的時間里?，我就明?顯地看到?他慢慢在?改正自己?的行為，?在班會上?說起他的?進步時，?同學們都?不約而同?地鼓起掌?來。班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個“嚴?”字。對?學生的熱?愛理解必?不可少，?但對學生?的嚴格更?要重視。?雖然我意?識到這一?點，但我?要求的還?不很嚴。?在班內(nèi)實?行了幾次?嚴打，把?所有問題?扼殺在搖?籃里，幫?助全班同?學建立明?確的是非?觀念，一?旦出現(xiàn)問?題學生就?會自己管?理自己，?就這樣班?級管理才?會走入正?軌。以?上僅是我?在這學期?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗?，然而更?多的是教?訓。比如?班級常規(guī)?管理不完?善，少數(shù)?學生在思?想上對待?學習的主?動性仍然?很差，好?的生活學?習慣依舊?沒有形成?;與家長?的聯(lián)系和?溝通較少?，學生出?現(xiàn)了問題?應該及時?和家長溝?通。這些?都提醒我?在以后的?工作中勤?勉努力，?奮發(fā)向上?!班主?任工作總?結(jié)年度標?準模板（?二）一?個優(yōu)秀的?班級應該?有著良好?的班風，?學生在此?生活學習?，健康成?長，樂在?其中;教?師上課興?趣盎然，?樂在其中?;班主任?管理得心?應手，樂?在其中。?要努力去?營建一個?民主平等?的氛圍，?使每個學?生將這個?班當自己?的家，人?人都愛她?，時時都?想著她;?與她共榮?辱，同憂?患。我覺?得可以從?下面幾個?方面著手?。第一?班主任身?教言傳，?熱愛這個?家?，F(xiàn)?在對教師?個人素養(yǎng)?要求越來?越高，而?一個班主?任的一言?一行，人?格人品對?學生更是?有著深遠?的影響。?因此，要?帶好一幫?思想既單?純又復雜?，即有主?見又沒主?見的青少?年，班主?任就應該?做好典范?。比如班?級大型活?動，班主?任熱情投?入其中，?想方設(shè)法?努力與同?學們一道?去共創(chuàng)偉?績。班級?受損，班?主任要勇?于承擔責?任，不能?一味地責?備學生，?相反還應?鼓勵或正?確引導。?班級事務?，自己能?做的，努?力動手去?做。地上?的紙屑，?課桌上的?擺設(shè)等，?走進教室?同學們都?在認真學?習，那么?彎彎腰，?動動手，?擦一擦，?拖一拖，?學生會看?在眼中，?自然會潛?移默論。?切忌亂批?評指責，?然后指手?畫腳一番?第二協(xié)調(diào)?各科平衡?，平等對?待任課教?師任是一?個班的主?骨心，不?讓學生重?主科、輕?小科，尊?重主科教?師，無視?小科教師?，這一點?也很重要?。這一平?衡工作，?首先班主?任自己要?有一個正?確的指導?思想。學?生對科任?教師的反?映，科任?教師對同?學的看法?，班主任?要及時了?解，在中?間發(fā)揮好?橋梁與潤?滑濟的作?用，并且?要有持久?性。特別?要求學生?平等對等?任何一科?教師，不?因自己的?好惡而有?所偏愛。?這不僅是?學習的問?題，更是?一個修養(yǎng)?與品德的?問題。學?生尊重各?科教師，?教師樂得?走進這個?班，學習?的效果可?想而知。?第三加?強與家長?的溝通?我經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系，爭?取積極作?好合力教?育工作。?主要是通?過電話聯(lián)?系，讓家?長第一時?間了解學?生最近的?學習情況?等，有時?邀請家長?來學校面?談或到學?生家中了?解情況。?與家長取