《國規(guī)大學美育基礎》193-6（陳金山）教案 第10課 欣賞戲曲作品

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課題欣賞戲曲作品課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：能夠欣賞京劇、豫劇、黃梅戲和越劇作品素質(zhì)目標：提高美育素養(yǎng)，能運用所學知識賞析戲曲之美教學重難點教學重點：賞析戲曲作品教學難點：賞析戲曲作品教學方法講授法、問答法、討論法、課堂實踐法、多媒體展示法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計考勤（2min）→問題導入（5min）→傳授新知（28min）→課堂欣賞（10min）互動導入（5min）→傳授新知（23min）→課堂實踐（12min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況問題導入

（5min）【教師】提出問題：回憶一下上節(jié)課講解的戲曲藝術的欣賞方法有哪些？【學生】聆聽、思考、積極發(fā)言通過問題導入，引導學生思考，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知

（28min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識，欣賞京劇和豫劇作品一、京劇欣賞《貴妃醉酒·海島冰輪初轉騰》?【教師】提出問題：《貴妃醉酒》講的是誰的故事？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題京劇《貴妃醉酒》又名《百花亭》，取材于唐代楊貴妃的故事。該劇經(jīng)過我國著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生整理加工、表演而廣為人知，是梅派的代表劇目之一。?【教師】利用多媒體播放京劇《貴妃醉酒·海島冰輪初轉騰》，讓學生進行欣賞?【學生】聆聽、欣賞?【教師】對該作品進行賞析該劇描寫的是楊貴妃約唐明皇到百花亭赴筵，但唐明皇卻失約而轉駕西宮，楊貴妃知道后羞怒交加，萬般愁緒無以排遣，遂命高力士、裴力士添杯奉盞，飲致大醉，后來悵然返宮的一段情節(jié)?！顿F妃醉酒》通過動作和唱詞、旋律，充分表現(xiàn)出楊貴妃由期盼到失望、再到怨恨的復雜心情。劇中的舞蹈動作，如銜杯、臥魚、醉步、扇舞等看起來舒展自然，展示出線條美和韻味美。?【教師】利用多媒體展示《海島冰輪初轉騰》唱段（詳見教材），并進行講解楊貴妃在宮女的簇擁下來到御花園等候唐明皇李隆基，《海島冰輪初轉騰》便是她出場時的唱段?！叭檺垡簧韺！钡臈钯F妃眼望初升的皓月，自比離開月宮的嫦娥，心情十分愉悅。在該唱段中，楊貴妃的妝容華麗，舞蹈優(yōu)美、傳神，舞臺表現(xiàn)豐富。這一唱段采用了京劇中最舒展優(yōu)美的唱腔之一——四平調(diào)，更增添了楊貴妃雍容華貴、儀態(tài)萬千的氣質(zhì)。二、豫劇欣賞《花木蘭·誰說女子不如男》?【教師】提出問題：請簡要講一講花木蘭的故事。?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答并講解新知豫劇《花木蘭》是我國著名的豫劇表演藝術家常香玉的代表劇目。常香玉的經(jīng)典演繹，不僅使得劇中花木蘭的巾幗英雄形象深入人心，廣為傳頌，而且使該劇成為豫劇藝術寶庫中特色鮮明、熠熠閃光的經(jīng)典名劇。該劇講的是北朝時期，邊關告急，花木蘭的父親列名征兵軍帖。木蘭慮及老父體弱、弟弟年幼，決定女扮男裝，代父從軍。在戰(zhàn)場上，木蘭屢立奇功。元帥擬為木蘭加官進爵，并把愛女許給木蘭。木蘭不要官爵，也不能與元帥之女成婚，便求元帥賜予自己千里馬，回故鄉(xiāng)探親。后來，朝廷為了獎勵木蘭，冊封她為尚書郎。元帥率領眾將抬著禮物給木蘭賀喜，誰知木蘭穿著女裝出堂，元帥見了驚訝不已。聽了木蘭的從軍緣由后，元帥盛贊木蘭是巾幗英雄。?【教師】提出問題：豫劇《花木蘭》中的經(jīng)典唱段是哪一個？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】利用多媒體展示《誰說女子不如男》唱段（詳見教材），并進行講解《誰說女子不如男》作為《花木蘭》的經(jīng)典唱段，已成為在當今各種影視節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)的名牌劇目，有著很高的審美和藝術價值。在這一唱段中，與花木蘭一起從軍的劉大哥對女子抱有偏見，認為天下的辛苦事都讓男子做了，女子成天在家享清閑?；咎m面對劉大哥的偏見，列舉事實說明女子的功績，得出“這女子們哪一點兒不如兒男”的結論，使得劉大哥啞口無言。唱段的節(jié)奏比較簡單，大部分由八分音符組成，各句緊緊相連，在塑造花木蘭的男兒氣概時起到了極為重要的作用。同時，每句唱腔中還加入了一小段伴奏，使得旋律更為優(yōu)美流暢，情緒更為連貫，從而讓花木蘭的話更具有說服力。整段唱腔富有生活氣息，氣勢激昂，表現(xiàn)了木蘭獨立、自信、勇敢的性格?；咎m在從軍之后，腳色定位是小生。在這一唱段中，演唱第一句時，演員使用了抱拳、擺手、晃身等一系列動作，男子氣概十足。模仿種地、紡棉的動作時，也沒有顯得太女性化。演唱“你要不相信”幾句時，演員自豪地指著自己，底氣十足。這一連串的身段表演，將花木蘭巾幗英雄的豪邁氣概表現(xiàn)得淋漓盡致?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過理論講解、作品欣賞和課堂討論等教學方式，讓學生了解京劇和豫劇，體會不同劇種作品之美課堂欣賞（10min）【教師】利用多媒體播放豫劇《花木蘭·誰說女子不如男》，組織學生進行欣賞，并讓學生主動分享欣賞心得【學生】聆聽、觀看、欣賞、分享心得通過課堂欣賞，讓學生體會《花木蘭》所表達的思想感情，同時加深對豫劇的認識第二節(jié)課互動導入（5min）【教師】利用多媒體播放黃梅戲《天仙配》，并提出問題《天仙配》屬于戲曲的哪種劇種？【學生】聆聽、思考、主動回答問題通過互動導入，激發(fā)學生的學習興趣，提高主觀能動性，主動探索知識傳授新知（23min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識，欣賞黃梅戲和越劇作品三、黃梅戲欣賞《天仙配·滿工對唱》?【教師】提出問題：《天仙配》講述了一個什么故事？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題黃梅戲《天仙配》講述的是：董永家貧父死，無錢安葬，便賣身葬父，在傅員外家為奴。玉帝的第七個女兒——七仙女，向往人間生活，私自下凡。她同情董永的遭遇，便以槐樹為媒，與董永結為夫妻。隨后，兩人同去傅員外家做工，七仙女一夜織得錦絹十匹，使董永三年長工變?yōu)榘偃展ぁ０偃掌跐M，夫妻雙雙回家，憧憬美好生活，不料玉帝逼迫七仙女立即回天庭，不然將以降災董永為懲罰。七仙女身懷六甲，最后在槐樹下忍痛與董永訣別。《天仙配》是由歷史上關于孝子董永的傳說演變而來的。該劇劇情簡單，卻充滿戲劇性，扣人心弦；角色雖不多，但個性鮮明，給人留下了深刻的印象；唱詞通俗易懂，且寓意深刻。除此之外，《天仙配》的唱腔比較單一，沒有過多的花哨和技巧，使人很容易就能理解其中蘊含的情緒。?【教師】利用多媒體展示《滿工對唱》唱段（詳見教材），并進行講解《滿工對唱》又名《夫妻雙雙把家還》，描繪了董永與七仙女在傅家做工百日期滿，夫妻欣然歸家時的喜悅心情。整個唱段的唱詞簡潔工整，易于上口，行腔舒展，韻味濃郁，深受廣大群眾歡迎。唱腔清秀、優(yōu)美、典雅，結構嚴謹有序，體現(xiàn)了黃梅戲唱腔“依字行腔”的特點，展現(xiàn)了黃梅戲的“音韻美”。唱段在優(yōu)美、明快的笛聲引奏下開始，而后是七仙女與董永的對唱，采用傳統(tǒng)唱腔中一人一句的花腔對板，情調(diào)歡快，表達了兩人對自由生活的向往和追求。結尾采取男女聲二重唱的手法，將兩人的唱腔處理為此起彼伏的二重唱，形式新穎，表達了兩人比翼雙飛的美好理想。四、越劇欣賞《祥林嫂·聽他一番心酸話》?【教師】提出問題：你知道《祥林嫂》的故事嗎？請簡要說一說。?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答并講解新知越劇《祥林嫂》改編自魯迅的小說《祝?！?，于1946年由雪聲劇團演出，南薇編導，袁雪芬領銜主演。《祥林嫂》是越劇歷史上倍受觀眾歡迎、經(jīng)久不衰的戲劇，被譽為20世紀40年代越劇改革的里程碑。?【教師】利用多媒體播放越劇《祥林嫂》，讓學生進行欣賞?【學生】聆聽、欣賞?【教師】對該作品進行賞析該劇講述的是：祥林嫂年輕守寡，婆婆欲將她賣給山里獵戶賀老六為妻。祥林嫂不愿再嫁，便連夜逃離婆家，經(jīng)人介紹在鎮(zhèn)上魯家做幫傭。不料又被搶走，被迫與賀老六成了親。祥林嫂見賀老六樸實忠厚，真誠相待，便默認了這門親事。夫妻倆勤勞持家，隔年生下兒子阿毛。不久，賀老六為還債外出打獵，傷寒復發(fā)而死，阿毛也被狼叼走。祥林嫂只能重回魯家?guī)凸?，但因兩次守寡，被認為是不祥之人。她畏懼死后受罪，去土地廟捐了門檻來“贖罪”，但依然被魯家攆出門，淪為乞丐。除夕之夜，倒斃在風雪中。祥林嫂勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強，卻因生活在“吃人不眨眼”的時代，被踐踏、遭迫害、受鄙視，最終，被封建禮教和封建迷信所吞噬。?【教師】利用多媒體展示《聽他一番心酸話》唱段（詳見教材），并進行講解被迫拜堂后，祥林嫂忍不住哀哀哭泣，憨厚的老六好言相勸，把自己娶親的艱難一一道來，祥林嫂深受觸動?！堵犓环乃嵩挕愤@段唱詞就是祥林嫂此時的內(nèi)心活動，前半段節(jié)奏緩和，唱出了祥林嫂的暗自思忖?！坝绣X人”一句音調(diào)高揚，隱含厭棄之意，“窮人無錢”一句音調(diào)轉而低抑，流露出對窮人艱難生活的無奈嘆息。接下來，“他八十千錢”字緊腔密，再低緩唱出“非容易”，表達了內(nèi)心的觸動和不忍；其后兩句，音調(diào)再度高揚，怒意分明；從“恨癩子”開始節(jié)奏急促，唱出了祥林嫂又恨又急又無奈的心情；唱段最后兩句節(jié)奏再次放緩。全段唱腔在節(jié)奏上的松緊變化，張弛有度地表達了祥林嫂“進退兩難怎安排”的矛盾心情?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過理論講解、作品欣賞和課堂討論等教學方式，讓學生了解黃梅戲和越劇，體會不同劇種作品之美課堂實踐（12min）【教師】組織學生以小組為單位，選擇一個具有代表性的戲曲作品，然后對作品進行賞析【學生】聆聽、思考、結組、選擇作品、賞析、派代表發(fā)表賞析結果【教師】總結并評價各組的表現(xiàn)通過課堂實踐活動，讓學生能夠運用所學知識賞析戲曲作品課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課對經(jīng)典的戲曲作品進行了欣賞與分析，幫助大家進一步了解了戲曲的相