狼牙山五壯士課件部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-2

六年級(jí)上冊(cè)·2單元狼牙山五壯士第1課時(shí)01

觀看圖文，激發(fā)興趣狼牙山狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓，北臨易水，因山峰險(xiǎn)峻、奇峰林立、狀如狼牙而得名。因這里在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，發(fā)生過(guò)一件驚天動(dòng)地的保家衛(wèi)國(guó)的壯舉，現(xiàn)在的狼牙山成了著名的愛國(guó)主義教育基地。狼牙山五壯士02

了解背景，初識(shí)壯士通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，相信大家對(duì)故事背景都有了一定的了解，誰(shuí)愿意和大家分享一下自己的收獲呢？

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第1自然段就大致介紹了故事的背景……誰(shuí)知道“晉察冀根據(jù)地”和“游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”是什么意思？日寇大舉進(jìn)犯時(shí)具體是怎樣的情況？六班接到任務(wù)時(shí)又面臨著怎樣的局面？晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，位于山西、察哈爾、河北、熱河、遼寧五省部分地區(qū)。1937年9月，八路軍115師主力南下，留下的部隊(duì)在聶榮臻的率領(lǐng)下，以五臺(tái)山為中心，開辟晉察冀三省邊界地區(qū)敵后抗日根據(jù)地。到1940年底，根據(jù)地面積20余萬(wàn)平方公里，人口約1500萬(wàn)，部隊(duì)發(fā)展到約10萬(wàn)人。根據(jù)地軍民執(zhí)行了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，開展敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，粉碎了日軍多次“掃蕩”。游擊戰(zhàn)爭(zhēng)：靈活分散的小部隊(duì)在敵后以襲擊、伏擊、破壞、擾亂等手段進(jìn)行的戰(zhàn)斗。1941年秋，日軍華北方面軍調(diào)集了7萬(wàn)余人的兵力和飛機(jī)、大炮，向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)秋季大掃蕩。其中，一隊(duì)由3500多人組成的日偽軍，先堵住了狼牙山地區(qū)的各山口，然后兵分九路，在飛機(jī)、大炮的掩護(hù)下向狼牙山地區(qū)撲來(lái)。此時(shí)山上的戰(zhàn)斗部隊(duì)除了晉察冀軍區(qū)第一分區(qū)一團(tuán)七連之外，僅僅只有4支地方游擊隊(duì)，情況萬(wàn)分危急。唯一的出路只有組織2萬(wàn)多人的干部群眾進(jìn)行疏散，組織部隊(duì)突圍。組織決定七連作后衛(wèi)，負(fù)責(zé)誘使敵人誤認(rèn)為山上仍有我軍主力，完成任務(wù)后，再?gòu)谋P陀路秘密撤走。

在重創(chuàng)日軍的進(jìn)攻之后，此時(shí)大部分群眾已安全轉(zhuǎn)移，七連也準(zhǔn)備秘密撤離，把最后拖住敵人的艱巨任務(wù)交給了六班。七連六班有9名戰(zhàn)士和兩挺機(jī)槍，班長(zhǎng)馬寶玉考慮帶機(jī)槍爬山不方便，就讓機(jī)槍組隨連隊(duì)一起撤離，最后僅剩5名戰(zhàn)士。狼牙山總共有5座山頭，如果他們想在轉(zhuǎn)戰(zhàn)過(guò)程中躲過(guò)敵人的追擊易如反掌。然而5名戰(zhàn)士卻選擇一直沿著山脊邊走邊戰(zhàn)，目的只有一個(gè)：牢牢地把敵人吸引在自己的身邊。故事就這樣開始了……03

初讀課文，整體感知

一、朗讀全文，學(xué)習(xí)字詞寇kòu貫guàn雹báo彈dàn棋qí副fù懸xuán屹yì榴liú沸fèi悅yuè掄l(xiāng)ūn澗jiàn屈qū會(huì)寫字kòu賊寇流寇形近字冠：guān，衣冠；guàn，冠軍?？芤族e(cuò)點(diǎn)包含三個(gè)部件，下面的“元”包住的小部件是“攴”，注意和“支”“歺”區(qū)別開。易寫錯(cuò)字點(diǎn)撥易錯(cuò)點(diǎn)第一筆是豎折；上半部分中間是一條短豎，不是上下兩點(diǎn)；上半部分是先封口，再寫中間的長(zhǎng)橫。一貫全神貫注guàn貫易寫錯(cuò)字點(diǎn)撥易錯(cuò)點(diǎn)右半部分中間是兩條短橫，且短橫偏左。qí棋盤陀圍棋兵棋棋易寫錯(cuò)字點(diǎn)撥幾種常見的益智棋類圍棋中國(guó)象棋國(guó)際象棋將棋兵棋跳棋棋盤陀，狼牙山主峰。抗戰(zhàn)時(shí)期，狼牙山五位壯士為掩護(hù)群眾和主力撤退，毅然決然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂?shù)慕^路。最后，五位壯士縱身跳下了萬(wàn)丈懸崖，用生命和鮮血譜寫了氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。本課提到的棋盤陀易錯(cuò)點(diǎn)上半部分中間是二條短橫。易錯(cuò)字xuán懸崖命懸一線懸易混字辨析fù副班長(zhǎng)副駕駛副幅作量詞時(shí)，用于布匹、圖畫等。例：一幅畫。副作量詞時(shí)，用于成對(duì)、成套的東西或形容面部表情。例：一副笑臉。qū屈服屈才委屈屈屈：多指屈服、理虧、被冤枉，在表示“彎曲”“使彎曲”時(shí)，與“伸”相對(duì)，多強(qiáng)調(diào)人因外物、外力而被迫彎曲肢體或心意，如卑躬屈膝、屈指可數(shù)。曲：在表示“彎曲”時(shí)，一般與“直”相對(duì)，多指物體外形“不直”，或人因某些目的主動(dòng)彎曲自己的肢體或心意，如曲解。易混字辨析dàn手榴彈子彈彈會(huì)寫字①利用彈（tán）性產(chǎn)生的力射出：彈射、彈力。②用手指頭等彈擊：把灰彈去。③用弓弦振動(dòng)使棉花等變松軟：彈棉花、彈羊毛。④用手撥動(dòng)或敲打樂器：彈鋼琴、彈琵琶。據(jù)義定音dàn（讀此音時(shí)作名詞）tán（讀此音時(shí)作動(dòng)詞）①可發(fā)射或投擲出去的、有殺傷或破壞作用的爆炸物：槍彈、原子彈、炮彈。②用彈弓彈（tán）射的小圓球：彈丸、鐵彈。liú石榴榴梿手榴彈會(huì)寫字現(xiàn)代手榴彈木柄手榴彈榴lūn掄動(dòng)掄起掄胳膊會(huì)寫字形近字搶（qiǎng）：搶走、搶劫、搶奪。掄易錯(cuò)點(diǎn)注意右下部分是“匕”。fèi沸騰沸水會(huì)寫字說(shuō)文解字沸形聲兼會(huì)意字?！胺小钡淖蟀氩糠质恰般摺保硎救蛏蠂娪?；右半部分是“弗”，有違背義，水多往低處流，而往上噴涌是違背常態(tài)的。本義是泉水噴涌的樣子。引申指水燒開時(shí)翻滾的狀態(tài)。jiàn山澗會(huì)寫字

形聲兼會(huì)意字?！皾尽钡淖蟀氩糠质恰般摺?，古文字形體像一條溪流；右半部分是“間”，有中間義，表示澗是夾在兩山中間的水溝。澗說(shuō)文解字báo冰雹雹子會(huì)寫字雹

本義指冰雹。甲骨文的“雹”字，上方是“雨”字，下方是三個(gè)小圓圈，就像冰雹的形狀。篆書的“雹”，變成了形聲字，上面的“雨”是形旁，下面的“包”是聲旁。說(shuō)文解字yì屹立屹立不倒會(huì)寫字屹“屹”的左半部分是“山”，其古文字形體像山峰聳立，表示字義和山有關(guān)；右半部分是“乞”，乞本作氣，像云氣，表示高聳之山常有云氣繚繞。本義是山峰高聳的樣子。說(shuō)文解字yuè喜悅會(huì)寫字悅

“悅”的左半部分是“忄（心）”，其古文字形體像心臟，表示心情愉快；右半部分是“兌”，兌是悅的本字，其古文字形體像人張口出氣或張口歡笑狀。本義是高興，愉快。說(shuō)文解字日寇奮戰(zhàn)險(xiǎn)要手榴彈全神貫注懸崖斬釘截鐵熱血沸騰攀登居高臨下山澗粉身碎骨雹子屹立眺望喜悅壯烈豪邁不屈驚天動(dòng)地詞語(yǔ)二、梳理內(nèi)容，理清層次1.完善課文的主人公——五位戰(zhàn)士的信息。馬寶玉班長(zhǎng)葛振林副班長(zhǎng)宋學(xué)義戰(zhàn)士胡德林戰(zhàn)士胡福才戰(zhàn)士1.完善課文的主人公——五位戰(zhàn)士的信息。2.五位戰(zhàn)士一起做了哪些事情呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，試著用小標(biāo)題的形式概括主要事件，補(bǔ)充下面的情節(jié)圖。概括的時(shí)候，還要注意盡量用精簡(jiǎn)的四字短語(yǔ)作小標(biāo)題。

概括的時(shí)候，要認(rèn)真默讀課文，了解內(nèi)容，整體把握敘述順序。2.五位戰(zhàn)士一起做了哪些事情呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，試著用小標(biāo)題的形式概括主要事件，補(bǔ)充下面的情節(jié)圖。自然段123456789接受任務(wù)自然段123456789誘敵痛擊引上絕路跳下懸崖頂峰殲敵2.五位戰(zhàn)士一起做了哪些事情呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，試著用小標(biāo)題的形式概括主要事件，補(bǔ)充下面的情節(jié)圖。3.根據(jù)情節(jié)圖，概括課文的主要內(nèi)容。接受任務(wù)自然段123456789誘敵痛擊引上絕路跳下懸崖頂峰殲敵課文主要描寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，在完成拖住敵人的任務(wù)后，誘敵登上狼牙山頂峰，英勇殺敵，最后壯烈跳崖的故事。3.根據(jù)情節(jié)圖，概括課文的主要內(nèi)容。課堂練習(xí)

接受任務(wù)→（誘敵痛擊）→（引上絕路）↓

跳下懸崖←（頂峰殲敵）朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。課堂練習(xí)

接受任務(wù)→（誘敵痛擊）→（引上絕路）↓

跳下懸崖←（頂峰殲敵）誘敵痛擊引上絕路頂峰殲敵朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。用自己的話講這個(gè)故事。注意做到：·內(nèi)容要完整；·使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，能表現(xiàn)出五壯士的英雄氣概；·注意內(nèi)容的詳略，可以適當(dāng)豐富故事細(xì)節(jié)。1941年秋，七連六班五位戰(zhàn)士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。他們?yōu)榱送献橙?，把敵人引上了狼牙山，利用險(xiǎn)要地形痛擊敵人。當(dāng)完成了掩護(hù)任務(wù)后，他們準(zhǔn)備把敵人引向絕路——頂峰棋盤陀。到了狼牙山峰頂，五位戰(zhàn)士居高臨下英勇殺敵，當(dāng)彈盡糧絕后，相繼英勇壯烈地跳下了懸崖。04

關(guān)注群體，聚焦個(gè)體，發(fā)現(xiàn)寫法

快速默讀第2自然段，分別找出描寫五個(gè)戰(zhàn)士痛擊敵人的句子和具體描寫每個(gè)戰(zhàn)士動(dòng)作、神情的詞語(yǔ)，并完成下表。五個(gè)戰(zhàn)士每個(gè)戰(zhàn)士馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才五個(gè)戰(zhàn)士

五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。每個(gè)戰(zhàn)士馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才沉著大吼一聲掄臉繃得緊緊的全神貫注快速默讀第2自然段，分別找出描寫五個(gè)戰(zhàn)士痛擊敵人的句子和具體描寫每個(gè)戰(zhàn)士動(dòng)作、神情的詞語(yǔ)，并完成下表。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。讀句子，說(shuō)說(shuō)從句中的畫線部分體會(huì)到了人物怎樣的形象。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。讀句子，說(shuō)說(shuō)從句中的畫線部分體會(huì)到了人物怎樣的形象。為了更有效地消滅敵人，也為了節(jié)約子彈，班長(zhǎng)讓敵人走近了才下命令狠狠地打。從這句話中，我體會(huì)到了班長(zhǎng)馬寶玉遇事冷靜的性格特點(diǎn)，感受到了他的英勇無(wú)畏。鎮(zhèn)靜；不慌不忙。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。我們能從這句話中感受到葛振林對(duì)敵人無(wú)比仇恨。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。我們能從這句話中感受到宋學(xué)義把對(duì)敵人的憤怒全部轉(zhuǎn)化成了力量。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。“繃”“全神貫注”表現(xiàn)出兩個(gè)小戰(zhàn)士嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的戰(zhàn)斗作風(fēng)。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。思考：（1）從對(duì)五位戰(zhàn)士的動(dòng)作、神態(tài)描寫中，你能感受到五位戰(zhàn)士怎樣的共同情感？

對(duì)敵人的仇恨和一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。思考：（1）從對(duì)五位戰(zhàn)士的動(dòng)作、神態(tài)描寫中，你能感受到五位戰(zhàn)士怎樣的共同情感？（2）第2自然段中逐個(gè)描寫了五位戰(zhàn)士的英勇表現(xiàn)，我們能夠?qū)⑦@部分略寫成“五位戰(zhàn)士全都在與敵人奮戰(zhàn)”嗎？為什么？思考：

不能。抓住每一位戰(zhàn)士的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行有針對(duì)性的描寫，更能突出每一位戰(zhàn)士的特點(diǎn)，也更能讓我們感受到戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏。思考：（2）第2自然段中逐個(gè)描寫了五位戰(zhàn)士的英勇表現(xiàn)，我們能夠?qū)⑦@部分略寫成“五位戰(zhàn)士全都在與敵人奮戰(zhàn)”嗎？為什么？（3）第2自然段中哪些語(yǔ)句是對(duì)群體形象的描寫？哪些語(yǔ)句是對(duì)個(gè)體形象的描寫？這樣寫有什么好處？思考：

前兩句整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，第3～6句分別寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)。這樣寫，既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體，層次清晰；既使人感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又塑造了每位戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的抗日英雄形象。思考：（3）第2自然段中哪些語(yǔ)句是對(duì)群體形象的描寫？哪些語(yǔ)句是對(duì)個(gè)體形象的描寫？這樣寫有什么好處？小結(jié)點(diǎn)面結(jié)合：像分別描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形一樣，對(duì)個(gè)體的聚焦是“點(diǎn)”；像描寫戰(zhàn)士們的整體表現(xiàn)和敵人的表現(xiàn)那樣，對(duì)群像場(chǎng)面的概括就是“面”。這種既關(guān)注整體，又聚焦個(gè)體的寫法就是點(diǎn)面結(jié)合。多點(diǎn)羅列：第2自然段采用了多點(diǎn)羅列的方法，呈現(xiàn)了五位戰(zhàn)士不同的“點(diǎn)”，很好地凸顯了每位戰(zhàn)士具體的形象，使人物更豐滿、立體。課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。課堂練習(xí)：第2課時(shí)01重點(diǎn)回顧，引入新課回顧總結(jié)

對(duì)五位戰(zhàn)士個(gè)體表現(xiàn)的描寫是“點(diǎn)”，對(duì)戰(zhàn)士們整體表現(xiàn)和敵人整體表現(xiàn)的描寫是“面”，點(diǎn)面結(jié)合，能將場(chǎng)面寫得富有層次感?！懊妗钡拿鑼懸r托出每一位戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏；“多點(diǎn)羅列”的描寫讓場(chǎng)面更飽滿豐富，具有感染力。02自主研讀語(yǔ)段，對(duì)比體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的寫法默讀第3～9自然段，找出點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的語(yǔ)段。記?。簩?duì)個(gè)體形象的細(xì)致描寫是“點(diǎn)”，對(duì)群體形象的整體勾勒是“面”。點(diǎn)面引上絕路（3）班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。點(diǎn)面頂峰殲敵（4～5）班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。又一群敵人撲上來(lái)了。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。點(diǎn)面跳下懸崖（6～9）——五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。分組討論：第2自然段中的點(diǎn)面結(jié)合與第3～9自然段中的點(diǎn)面結(jié)合有什么異同？段落不同之處相同之處第2自然段第3～9自然段段落不同之處相同之處第2自然段對(duì)五位戰(zhàn)士逐一描寫，多點(diǎn)羅列。點(diǎn)面結(jié)合，在寫“點(diǎn)”的時(shí)候，都抓住了人物的特點(diǎn)。第3～9自然段更多的是對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉的描寫，從對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫中，生動(dòng)傳神地刻畫出馬寶玉作為班長(zhǎng)的當(dāng)機(jī)立斷、英勇無(wú)畏，對(duì)敵人的滿腔仇恨以及視死如歸、以身殉國(guó)的英雄氣概。分組討論：第2自然段中的點(diǎn)面結(jié)合與第3～9自然段中的點(diǎn)面結(jié)合有什么異同？03

結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受五壯士的英雄氣概

一、關(guān)注“面”的描寫，體會(huì)英雄氣概1.默讀第3～9自然段，找出描寫群體的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)

說(shuō)你從中讀出了什么。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”我在讀……時(shí)，感受到了……2.有感情地朗讀句子，整體感受壯士們當(dāng)時(shí)的態(tài)度和心情。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”五位壯士對(duì)待敵人態(tài)度堅(jiān)決，毫不妥協(xié)，對(duì)抗戰(zhàn)充滿了必勝的信念，懷著強(qiáng)烈的革命英雄主義精神和視死如歸的心情。二、關(guān)注“點(diǎn)”的描寫，體會(huì)英雄氣概1.找出第3～9自然段中描寫班長(zhǎng)的語(yǔ)句，標(biāo)記出表現(xiàn)人物

特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。1.找出第3～9自然段中描寫班長(zhǎng)的語(yǔ)句，標(biāo)記出表現(xiàn)人物

特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。1.找出第3～9自然段中描寫班長(zhǎng)的語(yǔ)句，標(biāo)記出表現(xiàn)人物

特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。從“斬釘截鐵”“走！”“帶頭”等詞中可以體會(huì)到作為班長(zhǎng)的馬寶玉，在做決定時(shí)的堅(jiān)定果斷、毫不猶豫和勇于擔(dān)當(dāng)。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”從“搶前一步”“奪”“插”“猛地舉起”“大聲喊”等詞中，我可以體會(huì)到班長(zhǎng)馬寶玉的機(jī)智果斷和大局意識(shí)，感受到他英勇殺敵的決心。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人?！班驳囊宦暟纬觥薄皵Q開”等詞，寫出了班長(zhǎng)馬寶玉臨危不懼、當(dāng)機(jī)立斷的英雄氣概；從“用盡全身氣力扔”中，我讀出了班長(zhǎng)對(duì)敵人無(wú)比痛恨的心情。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷?！霸宜椤薄白摺薄暗谝粋€(gè)縱身跳下”寫出了班長(zhǎng)馬寶玉的無(wú)所畏懼，表現(xiàn)出了他不怕犧牲、視死如歸的精神。2.仔細(xì)品讀第3～9自然段中班長(zhǎng)的話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”

班長(zhǎng)的話都很簡(jiǎn)短，且態(tài)度堅(jiān)決、鏗鏘有力、擲地有聲，充滿頑強(qiáng)拼搏的力量，使人強(qiáng)烈地感受到馬寶玉面對(duì)敵人時(shí)的毫不妥協(xié)，充滿了革命英雄主義的魄力。3.再次有感情地朗讀具體描寫班長(zhǎng)馬寶玉的語(yǔ)句，讀出人物的英雄氣魄。朗讀時(shí)關(guān)注班長(zhǎng)說(shuō)話前類似“斬釘截鐵”等的提示語(yǔ)，把握讀班長(zhǎng)的話時(shí)的語(yǔ)氣。如讀“走！”時(shí)要擲地有聲，讀出堅(jiān)決的態(tài)度和班長(zhǎng)的氣勢(shì)；再如讀“同志們！用石頭砸！”時(shí)，要讀出對(duì)敵人無(wú)

比的仇恨和英勇殺敵的豪情。班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”4.通過(guò)前面的分析和梳理