中學(xué)序曲 學(xué)案 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)+

第一課中學(xué)時(shí)代第一框題中學(xué)序曲學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)對(duì)大情境“蘇翊鳴的中學(xué)生活”以及“蘇翊鳴與佐藤康弘的跨國(guó)師徒緣”的閱讀，分析佐藤康弘對(duì)少年蘇翊鳴滑雪技巧訓(xùn)練以及職業(yè)心理素養(yǎng)養(yǎng)成過(guò)程中的作用，理解中學(xué)生活對(duì)人生的獨(dú)特意義和價(jià)值，體味角色變化帶來(lái)的責(zé)任和使命的變化。（2）健全人格：通過(guò)對(duì)大情境“蘇翊鳴與佐藤康弘的跨國(guó)師徒緣”的閱讀，指出在滑雪訓(xùn)練、比賽中遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，激發(fā)以積極向上的心態(tài)迎接新挑戰(zhàn)、確立新目標(biāo)的斗志，熱愛(ài)和珍惜新生活。大概念：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的新階段重難點(diǎn)：[重點(diǎn)]珍惜中學(xué)生活，把握人生機(jī)遇[難點(diǎn)]探尋中學(xué)時(shí)代獨(dú)特的意義和價(jià)值分議題：迎接中學(xué)時(shí)代新挑戰(zhàn)，探尋中學(xué)時(shí)代的特殊意義和價(jià)值大情境：蘇翊鳴的中學(xué)生活；蘇翊鳴與佐藤康弘的跨國(guó)師徒緣學(xué)習(xí)梯階梯一問(wèn)題過(guò)渡1.中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有哪些獨(dú)特的意義和價(jià)值？2.中學(xué)生活給我們帶來(lái)了哪些“成長(zhǎng)的禮物”？要點(diǎn)提?。ㄒ唬┬碌钠瘘c(diǎn)1.進(jìn)入中學(xué)，我們站在一個(gè)上，我們有了一個(gè)新的名字——。2.中學(xué)時(shí)代獨(dú)特的價(jià)值和意義①成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的和。②中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)，為我們的一生奠定。③中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的。（二）成長(zhǎng)的禮物3.中學(xué)生活帶給我們“成長(zhǎng)的禮物”①中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的，也意味著新的。②中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了。③進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的。④在新環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中不夠完美的形象，一個(gè)“我”?！局攸c(diǎn)解析】如何理解中學(xué)生活帶給我們“成長(zhǎng)的禮物”中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。在新的集體生活中，我們擁有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)新的課程、參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，從中我們獲得新知、學(xué)會(huì)合作、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、激發(fā)自己的潛能，塑造自我新形象?！倦y點(diǎn)釋疑】如何理解中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有獨(dú)特的意義和價(jià)值中學(xué)時(shí)代，我們的身心逐漸發(fā)育完善，自我意識(shí)、認(rèn)知能力、思維水平不斷提升，探索世界的主觀能動(dòng)性不斷增強(qiáng)。我們會(huì)遇到很多“重要他人”，有恩師、有同學(xué)、有摯友、有偶像等等，在他們的陪伴、啟蒙、導(dǎo)向、激勵(lì)中，我們會(huì)獲得更多成長(zhǎng)的力量。自主選擇1.丘成桐作為我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，27歲的他一舉突破世界級(jí)數(shù)學(xué)難題“卡拉比猜想”。他曾表示：“善于提出問(wèn)題的思維方式是我在研究事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)時(shí)代帶給我的禮物?！边@表明（）A.中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華 B.中學(xué)時(shí)代使我們站在新的起點(diǎn)C.中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ) D.中學(xué)時(shí)代是人生唯一具有獨(dú)特價(jià)值的階段2.中華民族是富于哲理的民族?！熬艑又_(tái)始于壘土，千里之行始于足下！”中學(xué)的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)新生活，我們應(yīng)該（）①激發(fā)自己的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越②珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起③確立新的目標(biāo)，主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏④專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)，有選擇性地參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④3.小華成了一名初中生，他懷著興奮又有點(diǎn)茫然的心情進(jìn)入新學(xué)校，開(kāi)啟新階段。下列適合鼓勵(lì)小華的語(yǔ)句有（）①中學(xué)時(shí)代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)②你將會(huì)面臨中考，壓力比小學(xué)大多了③進(jìn)入新的環(huán)境，你可以改變以前的不足，重新開(kāi)始④進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④階梯二子議題一中學(xué)生活贈(zèng)予我們“成長(zhǎng)的禮物”導(dǎo)入情境一中國(guó)滑雪隊(duì)隊(duì)員蘇翊鳴曾經(jīng)就讀吉林市第九中學(xué)。在吉林九中的三年學(xué)習(xí)生活中，蘇翊鳴參與了雪地球、陸地冰壺、曲棍球、冰球等競(jìng)技類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，還積極參與學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如滑雪課、校園藝術(shù)節(jié)、籃球賽、廣播操比賽、詩(shī)詞大會(huì)等，這讓蘇翊鳴無(wú)論從家國(guó)情懷還是頑強(qiáng)拼搏精神上都有收獲，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。在刻苦練習(xí)的同時(shí)，蘇翊鳴的文化成績(jī)也沒(méi)落下，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。在學(xué)校的操場(chǎng)上，經(jīng)常能夠看到蘇翊鳴和同學(xué)們玩鬧在一起的身影。進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)后，蘇翊鳴在一次訓(xùn)練中因腿部骨折而在輪椅上度過(guò)了半年時(shí)間。此間，他堅(jiān)持上學(xué)，沒(méi)有因?yàn)樯眢w病痛耽誤學(xué)習(xí)。2020年6月，蘇翊鳴完成初中學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。此時(shí)的他已經(jīng)不滿足于僅僅是為學(xué)校爭(zhēng)光，更想為國(guó)爭(zhēng)光。他表示，希望能夠站在北京冬奧會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。如今這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。【問(wèn)題任務(wù)1】進(jìn)入中學(xué)后，你有哪些新的感受？【問(wèn)題任務(wù)2】請(qǐng)結(jié)合情境一和本課所學(xué)知識(shí)，指出蘇翊鳴的中學(xué)生活給了他哪些發(fā)展的機(jī)會(huì)，并從中歸納出中學(xué)生活帶給我們“成長(zhǎng)的禮物”是什么。子議題二中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生具有特殊的價(jià)值和意義導(dǎo)入情境二2022年2月15日，蘇翊鳴在單板滑雪男子大跳臺(tái)比賽中奪得冠軍，成為冬奧會(huì)歷史上最年輕的單板大跳臺(tái)冠軍及首位贏得冬奧會(huì)單板滑雪金牌的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。在蘇翊鳴成功的背后，教練佐藤康弘的付出功不可沒(méi)。佐藤經(jīng)常親自上陣，開(kāi)著雪地摩托將孩子們拉上雪坡。他要求弟子做動(dòng)作時(shí)，手指頭、臉的位置都要精確到每一度。佐藤認(rèn)為競(jìng)技無(wú)國(guó)界，并無(wú)私地分享了他的執(zhí)教筆記。蘇翊鳴曾心懷感激地說(shuō)道：“感激在我的中學(xué)時(shí)代，人生最美好的年華遇到佐藤老師！他是改變我人生的一位導(dǎo)師！他讓我成為一名職業(yè)滑雪選手。從那時(shí)開(kāi)始，我每天不停訓(xùn)練，嘗試去超越世界上的最高選手。我們完全信任彼此，不斷嘗試一些新的動(dòng)作、新的挑戰(zhàn)。沒(méi)有教練的付出和支持，是不會(huì)有如此成就的！”蘇翊鳴的18歲生日當(dāng)天，亦師亦父的佐藤教練也為他送上祝賀和期待：“希望小鳴保持初心，不斷成長(zhǎng)，多學(xué)知識(shí)，日后成為一個(gè)為中國(guó)、同時(shí)也為世界作出貢獻(xiàn)的人！”【問(wèn)題任務(wù)3】請(qǐng)結(jié)合佐藤康弘教練與蘇翊鳴的師徒情緣，談?wù)勚袑W(xué)時(shí)代對(duì)蘇翊鳴的成長(zhǎng)有何重要影響?！締?wèn)題任務(wù)4】請(qǐng)結(jié)合情境一和情境二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談一談我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度迎接中學(xué)新生活?！咀h題小結(jié)】1.成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)生活蘊(yùn)藏各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為自我發(fā)展提供新的機(jī)會(huì)和可能。2.階梯三閱讀拓展有許多院士都談到過(guò)自己中學(xué)時(shí)代的故事?！裰袊?guó)工程院院士羅錫文曾深情回憶自己科學(xué)起航的原點(diǎn)：“小學(xué)印象模糊，大學(xué)印象不深刻，唯獨(dú)中學(xué)在我的人生中留下抹不去的記憶。我后來(lái)能做點(diǎn)事情，與在中學(xué)時(shí)代打下的基礎(chǔ)密不可分?！薄癖蛔u(yù)為“嫦娥之父”的天體化學(xué)與地球化學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)毫不諱言自己是“金庸迷”。在他眼中，能看野書(shū)的中學(xué)時(shí)代是一個(gè)自由的時(shí)代，“坦白地說(shuō)，我有很多東西是從金庸的小說(shuō)里面知道的”。●從小接受藝術(shù)熏陶的中國(guó)科學(xué)院院士齊康坦言：“科學(xué)家應(yīng)當(dāng)懂藝術(shù)。”中學(xué)時(shí)彈鋼琴、讀小說(shuō)、學(xué)畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷，對(duì)于他后期的創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。合作探究院士們中學(xué)時(shí)代的故事共同表達(dá)了一個(gè)什么觀點(diǎn)？這對(duì)你迎接中學(xué)新時(shí)代有何啟示？第一課中學(xué)時(shí)代第一框題中學(xué)序曲答案學(xué)習(xí)梯階梯一【要點(diǎn)提取】1.新的起點(diǎn)中學(xué)生2.①價(jià)值意義②新階段重要基礎(chǔ)③生命進(jìn)階3.①機(jī)會(huì)和可能目標(biāo)和挑戰(zhàn)②多種機(jī)會(huì)③潛能④重新塑造【自主選擇】1.C2.B3.D階梯二子議題一【問(wèn)題任務(wù)1】進(jìn)入中學(xué)后，我有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生，我與其他同學(xué)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上?！締?wèn)題任務(wù)2】①情境一中，蘇翊鳴所在的中學(xué)不僅開(kāi)展了冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類(lèi)課程、各種實(shí)踐活動(dòng)，還開(kāi)展了藝術(shù)節(jié)、籃球賽、廣播操比賽、詩(shī)詞大會(huì)等校園活動(dòng)，讓蘇翊鳴在集體生活、新的課程、社團(tuán)活動(dòng)中德智體美勞全面發(fā)展。②由此可見(jiàn)，中學(xué)生活給我們帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和可能、新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，使我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”。這些都是中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的“成長(zhǎng)的禮物”。子議題二【問(wèn)題任務(wù)3】①情境二中，正是因?yàn)樽籼俳叹殞?duì)蘇翊鳴進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)、嚴(yán)格要求、無(wú)國(guó)界的分享執(zhí)教筆記和技術(shù)技巧、彼此信任、激勵(lì)創(chuàng)新，改變了蘇翊鳴的一生，助力蘇翊鳴走上巔峰之路。②由此可見(jiàn)：中學(xué)時(shí)代