2023五年級數(shù)學(xué)下冊整理與復(fù)習(xí)第1課時整理與復(fù)習(xí)1教案北師大版

Page1整理與復(fù)習(xí)（1）（分數(shù)加減法與分數(shù)乘法）課題整理與復(fù)習(xí)（1）課型新授課教材分析整理與復(fù)習(xí)是對分數(shù)加減法、長方體（一）、分數(shù)乘法和長方體（二）四個單元的內(nèi)容之后，為了及時鞏固所學(xué)知識所安排的。整理與復(fù)習(xí)，不是簡單的再現(xiàn)舊知識，而是通過對所學(xué)相關(guān)知識的整理，引發(fā)學(xué)生新的思考，促進其發(fā)展。整理與復(fù)習(xí)分成3課時進行梳理。第一課時是對分數(shù)加減法與分數(shù)乘法的歸納與總結(jié)。學(xué)情分析對于五年級學(xué)生來說，建議教師放手讓學(xué)生自主進行回顧整理，在學(xué)生整理的過程中，教師可適時幫助梳理知識，鼓勵學(xué)生對自己的認知結(jié)構(gòu)進行精加工，使平時所學(xué)的分散、零亂與細碎的知識點，逐步串成線，形成知識網(wǎng)。教學(xué)策略運用已有的知識解決問題的過程中感知測量。通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗加強理解。培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊教科書第50頁教學(xué)目標(biāo)1.回顧前四個單元知識內(nèi)容，從不同角度交流學(xué)習(xí)中的體會。2.以不同的方式整理所學(xué)知識內(nèi)容，并進行交流，通過鞏固應(yīng)用，掌握相關(guān)的知識和技能，提高解決問題的能力。3.通過回顧、整理、鞏固應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成整理知識、自我反思的良好習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)重點：回顧知識內(nèi)容，從不同角度交流學(xué)習(xí)中的體會。教學(xué)難點教學(xué)難點：通過回顧、整理、鞏固應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成整理知識、自我反思的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境歡迎來到狀元成才路數(shù)學(xué)慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)（1）?；貞浥f知師：前面我們學(xué)習(xí)過了分數(shù)加減法和分數(shù)乘法的相關(guān)知識，我們一起來整理一下吧。師：分數(shù)加減法我們學(xué)習(xí)了3課時內(nèi)容。分別是異分母分數(shù)加減法——折紙分數(shù)加減混合運算——星期日的安排分數(shù)與小數(shù)的互化——“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”師：那么在每一節(jié)學(xué)習(xí)當(dāng)中，哪些內(nèi)容更讓你印象深刻呢？二、探究體驗經(jīng)歷過程我們學(xué)到了什么？（一）分數(shù)加減法1.異分數(shù)加減法師：在計算異分數(shù)加減法中，我們借助折紙和畫圖的方法幫助我們理解。生1：像1/2+1/4,先折出這張紙的1/2,也就是粉色部分，再折出這樣紙的1/4,也就是藍色部分，所以1/2與1/4合起來就是3/4.生2：同樣，我還知道怎樣進行異分母分數(shù)的減法運算。生2：我先找到兩個分數(shù)的分母相乘的積做分母，通分后再計算的。師：還可以這樣做。我是用10和6的最小公倍數(shù)作為分母進行通分的，通分后變成分母都是30.師：最后我們可以這樣總結(jié)：異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加、減法的計算法則進行計算。計算的結(jié)果不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù)。2.分數(shù)加減混合運算師：通過異分母的分數(shù)計算法則，我們還可以進行異分母分數(shù)的混合運算。師：分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。3.分數(shù)與小數(shù)互化師：那么在學(xué)習(xí)分數(shù)與小數(shù)互化時，也用到了通分。師：在比較1/20與0.06時，可以把分數(shù)化成小數(shù)來比較。師：還可以我把小數(shù)化成分數(shù)來比較。師：分數(shù)化小數(shù)：根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，直接用分子除以分母來計算.小數(shù)化分數(shù)：根據(jù)小數(shù)的意義，把小數(shù)化成分母是10、100、100……的分數(shù)，能約分的要約分。（二）分數(shù)乘法師：在第三單元分數(shù)乘法學(xué)習(xí)中，你對哪些內(nèi)容印象深刻呢，我們一起來整理一下吧。師：分數(shù)加減法我們學(xué)習(xí)了4課時內(nèi)容。分數(shù)乘法（一）——分數(shù)乘整數(shù)分數(shù)乘法（二）——又進一步學(xué)習(xí)了分數(shù)乘整數(shù)分數(shù)乘法（三）——分數(shù)乘分數(shù)倒數(shù)1.分數(shù)乘法（一）師：3/7乘2，可以借助畫圖來理解，也可以轉(zhuǎn)化為分數(shù)加法進行計算。師：當(dāng)然，我們還探索了分數(shù)乘法的計算方法。師：分數(shù)乘整數(shù)的計算法則我們可以這樣總結(jié)1.在計算分數(shù)乘整數(shù)時，分母不變，分子與整數(shù)相乘。2.計算的結(jié)果可以寫成最簡分數(shù)。3.能約分的可以先約分，再進行計算。2.分數(shù)乘法（二）師：在分數(shù)乘法（二）中，更進一步學(xué)習(xí)了分數(shù)乘整數(shù)，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。師：我們想知道6塊餅干的1/2是多少，可以借助畫圖進行理解。師：可以這樣想，用6除以2等于3.6塊餅干的1/2是3塊。師：還可以這樣想，可以先找出第一塊餅干的1/2，再找出第二塊的餅干的1/2,以此類推，那么6的1/2原來師6的1/2。3塊餅干。師：我們還學(xué)習(xí)了認識一個量比另一個量增加幾分之一的數(shù)量關(guān)系?？梢越柚媹D來進行理解。3.分數(shù)乘法（三）師：在算1/4乘2/3時，我們可以畫圖進行理解。師：就是把1/4平均分成4份取其中的3份。通過畫圖我們發(fā)現(xiàn)，整個大正方形被分成了16份，就相當(dāng)于大正方形的3/16.師：我們再來觀察整個表。一個數(shù)如果乘一個小于1的分數(shù)，積一定小于這個數(shù)。一個數(shù)如果乘一個等于1的分數(shù)，積一定等于這個數(shù)。一個數(shù)如果乘一個大于1的分數(shù)，積一定大于這個數(shù)。4.倒數(shù)師：比如2/3乘3/2等于1，那么2/3與3/2互為倒數(shù)。我們可以這樣總結(jié)：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。1的倒數(shù)是它本身。0沒有倒數(shù)。師：我們復(fù)習(xí)了這么多，來說說你的成長吧！三、達標(biāo)檢測三、我的成長與問題1.我的成長生2：我發(fā)現(xiàn)，無論是整數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘整數(shù)還是分數(shù)乘分數(shù)，都可以用倍的角度來理解和解決問題。2.我提出的問題生1：生活中的哪些問題可以用32×1/4來解決呢？生2：一本童話書書的定價是32元，科技書的定價是童話書的2/3，那么科技書的定價是多少呢？一盒巧克力有32塊，悠悠分到了這盒巧克力的1/4,那么你知道悠悠分到了多少塊巧克力嗎？師：好了，梳理了這么多知識，我們一起來總結(jié)一下吧。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)師：五、教學(xué)板書整理與復(fù)習(xí)（1）（分數(shù)加減法與分數(shù)乘法）六、教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)