2021-2022學(xué)年北京四十三中高一（上）期中歷史試卷（附詳解）

2021-2022學(xué)年北京四十三中高一（上）期中歷史試卷

一、單選題（本大題共40小題，共60.（）分）

1.先秦時期，古代中國的農(nóng)耕方式經(jīng)歷了一系列的轉(zhuǎn)變。其中，中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要

耕作方式是（）

A.石器鋤耕B.刀耕火種C.鐵犁牛耕D.小農(nóng)經(jīng)濟

2.周王將王族、功臣和古代帝王的后代分派到各地，廣建封國。該制度被稱為（）

A.禪讓制B.分封制C.宗法制D.郡縣制

3.西周時期，諸侯國的國君死后，其繼任者首選人選是（）

A.嫡長子B.兄弟C.ID.諸子中賢能者

4.如圖反映的是西周時期的（）

A.內(nèi)服制度B.外服制度C.禮樂制度D.宗法制度

5.F面哪些是孔子思想的內(nèi)容（)

①“仁者，愛人”

②“克己復(fù)禮”

③"兼愛”

④“無為而治”

A.①②B.①③C.①④D.②④

下列觀點，出自《孟子》一書的是（)

A.“民為貴，社稷次之，君為輕”

B.“刑過不避大夫，賞善不遺匹夫”

C.“天行有常，不為堯存，不為桀亡”

D.“擇天下之賢可者，立以為太子”

7.自以為功過三皇，德兼五帝，創(chuàng)立皇帝稱號的是（）

A.大禹B.成湯C.周武王D.秦王嬴政

8.秦朝郡縣長官產(chǎn)生的方式是（）

A.地方推薦B.世代相襲C.中央任命D.考試選拔

9.漢武帝實行“推恩令”的目的是（）

A.增加稅收B.恩澤貴族C.削弱王國勢力D.實現(xiàn)民族融合

10.董仲舒的新儒學(xué)體系之所以被漢武帝接受，主要是因為它（）

A.有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展B.有利于加強民族關(guān)系

C.有利于學(xué)術(shù)思想的開放D.有利于鞏固統(tǒng)一和加強專制統(tǒng)治

11.我國古代用紙書寫和繪圖應(yīng)不晚于（）

A.唐朝B.三國C.東漢D.西漢

12.漢字形體演變的總趨勢是（）

A.由大到小B.由繁到簡C.由象形到會意D.由圖畫到符號

13.圖所示的中央機構(gòu)創(chuàng)立于（）

A.秦漢時期

B.隋唐時期

C.宋元時期

D.明清時期

14.如圖所示的曲轅犁出現(xiàn)于（）

A.戰(zhàn)國時期B.秦漢時期C.隋唐時期D.明清時期

15.下列農(nóng)具當(dāng)中，用于灌溉的是（）

第2頁，共27頁

16.中國是瓷器的故鄉(xiāng)，古代著名的瓷都是（）

A.景德鎮(zhèn)B.佛山鎮(zhèn)C.唐山D.蘇州

17.“神州六號”宇宙飛船載人飛行成功，是我國宇航事業(yè)的重大成就。追溯歷史，中

國人最早探索航空事業(yè)。現(xiàn)代火箭推進基本原理源于中國火藥發(fā)明，中國的這項發(fā)

明產(chǎn)生于（）

A.漢朝B.唐宋C.元朝D.明朝

18.宋太祖削奪地方兵權(quán)、財權(quán)，派文官任地方長官，其目的是（）

A.加強中央集權(quán)B.減輕地方財政開支

C.減輕地方軍費開支D.提高地方行政效率

19.元朝時期，中央政府對遼闊的地域?qū)嵭杏行Э刂坪凸芾淼拇胧┦牵ǎ?/p>

A.實行行省制度B.實行冊封制度

C.實行三省六部制D.設(shè)置理藩院

20.世界上最早的紙幣出現(xiàn)于我國的（）

A.商朝B.唐朝C.宋朝D.明朝

21.下列人物的思想不存在繼承關(guān)系的是（）

A.孔子-孟子B.老子-莊子C.墨子-韓非D.二程-朱熹

22.朱熹提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”主要是指（）

A.自然運行法則B.社會發(fā)展規(guī)律

C.封建道德規(guī)范和等級秩序D.“天人感應(yīng)”理論

23.明史專家吳啥在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國古代的君臣關(guān)系：”在宋以前有

三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐

處，一坐群站，……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！本?/p>

關(guān)系從坐而站而跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點是（）

A.中央對地方的管理日益加強B.內(nèi)閣制度日漸成熟

C.中央的權(quán)力日益向帝王集中D.丞相權(quán)力被六部分割

24.明太祖朱元璋廢除丞相制度，其主要作用是（）

A.政府辦事效率大大提高B.中央機構(gòu)更加完備

C.貴族勢力受到削弱D.專制皇權(quán)進一步加強

25.清代一位軍機大臣用一首詩來形容自己的工作：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千

端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細看?！痹撛娬f明了（）

A.軍機處的設(shè)置提高了辦事效率

B.軍機大臣掌握了處理軍國大事的實權(quán)

C.軍機大臣在皇帝心中沒有任何地位

D.軍機大臣揣摩皇帝的旨意來擬發(fā)諭旨

26.學(xué)完《古代中國的政治制度》這一單元后，有四位同學(xué)分別撰寫研究歷史小論文，

其中論文標(biāo)題出現(xiàn)史實錯誤的是（）

A.《淺議西周分封制》

B.《談北宋“重文輕武”的特點與影響》

C.《簡議中國古代的選官制度》

D.《論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡》

27.推行“農(nóng)為天下本務(wù)，而工賈皆其末也”政策的時期有（）

①商周②戰(zhàn)國③西漢④明清。

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

28.清朝前期“蘇城機戶類多雇人工織。機戶出資經(jīng)營，機匠計工受值……”其中的

“機戶”和“機匠”之間的關(guān)系應(yīng)是（）

A.封建的人身依附關(guān)系

B.基本上是純經(jīng)濟關(guān)系，屬于雇傭關(guān)系

C.地主與農(nóng)民的關(guān)系

D.相當(dāng)完善的資本主義生產(chǎn)關(guān)系

29.明清統(tǒng)治者推行“海禁”和“閉關(guān)鎖國”政策，其影響有（）

①保護了民族工業(yè)發(fā)展

②失去了開拓海外市場的契機

第4頁，共27頁

③避免了西方殖民侵略

④妨礙中國與世界的正常往來

A,①②B.②③C.①③D.②④

30.“敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，……為天下之大害者,

君而已矣！”這段話體現(xiàn)出黃宗羲的思想是（）

A.抨擊君主專制B.反對禮教

C.提出“致良知”D.注重實學(xué)

31.19世紀(jì)中期，一位正直的英國人在評論一場戰(zhàn)爭時說：“我從沒有聽到過比這次

對華戰(zhàn)爭的起源更不公道，進行時更給英國丟臉的戰(zhàn)爭。”這場戰(zhàn)爭是（）

A.鴉片戰(zhàn)爭B.甲午戰(zhàn)爭

C.中法戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

32.鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的最深遠的影響是（）

A.中國的大門被打開

B.中國半殖民地半封建化程度加深

C.中國領(lǐng)土和主權(quán)開始遭到破壞

D.中國開始淪為半殖民地半封建社會

33.在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，造成如圖景象的是（）

A.日本軍隊

B.俄國軍隊

C.英法聯(lián)軍

D.美國軍隊

34.如圖反映的歷史事件是（）

A.鴉片戰(zhàn)爭

B.太平天國運動

C.義和團運動

D.辛亥革命

35.有人曾對中國近代史上一場戰(zhàn)爭后簽訂的條約發(fā)出這樣的感慨：“這真是空前未有

的亡國條約!從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而

且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊!”這一條約是（）

A.《南京條約》B.《天津條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》

36.2021年是農(nóng)歷辛丑年，在距今一百二十年前（1901年）西方列強給中華民族送來

了一份令人不堪忍受的新世紀(jì)“賀禮”是（）

A.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭B.洗劫圓明園

C.《辛丑條約》D.血腥鎮(zhèn)壓義和團運動

37.洋務(wù)派提出“自強”口號的本質(zhì)目的是（）

A.壯大地方實力派的勢力B.挽救清王朝的統(tǒng)治

C.壯大漢族地主的勢力D.挽救民族危亡

38.下列企業(yè)中，不屬于洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)的是（）

①江南制造總局

②福州船政局

③輪船招商局

④繼昌隆繚絲廠

A,①②B.②③C.③④D,①④

39.李鴻章說：“必先富而后自強，尤先富在民生而國本乃可益固。”以下各項中能體

現(xiàn)上述思想的活動是（）

A.創(chuàng)辦輪船招商局B.創(chuàng)辦江南制造總局

C.建立北洋艦隊D.創(chuàng)辦京師同文館

40.洋務(wù)運動被稱之為“中國近代化的開端”，主要體現(xiàn)在（）

A.最早使用機器生產(chǎn)B.提出“自強”“求富”的口號

C.主張政治體制改革D.主張在中國發(fā)展資本主義

二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）

41.山東地區(qū)又稱“齊魯大地”，因其地理位置重要，我國古代各王朝都利用各種方式

對其進行了管轄。閱讀以下材料：

材料一：

第6頁，共27頁

材料二:

材料三:

圖3

材料四：元朝大政委于中書省，今冀、晉、魯、內(nèi)蒙及河南的黃河以北地區(qū)稱“腹

里”，由中書省轄。中書省也稱都省，為全國行政中樞。總領(lǐng)各行省，又兼轄腹里。

地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有重大軍中，則譴中書省官員前往督之，

其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”?！对?地理志》中載：“自封建變?yōu)?/p>

郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元?！?/p>

請回答：

（1）材料一和材料二分別體現(xiàn)了古代哪個時期對山東地區(qū)的管情？從中概括所采取

的行政管理制度并簡述造成了什么問題？

（2）結(jié)合材料三和材料四說明元朝時實行的地方行政制度是什么？在這種制度下，

是如何加強對山東地區(qū)管轄的？元朝為什么實行這種地方行政制度？

（3）結(jié)合材料簡析我國古代地方行政管理制度的發(fā)展變化趨勢及歷史作用。

42.中國古代經(jīng)濟形成了獨特的農(nóng)耕文明特色。在這一文明體系中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地位舉足

輕重，在此基礎(chǔ)上，商業(yè)活動也逐漸繁榮發(fā)展。

材料一：自耕農(nóng)是封建國家直接剝削的對象。為了保證賦稅、徭役的供應(yīng)，封建國

家歷來關(guān)注這一階層的存在。“穩(wěn)定小農(nóng)”是封建王朝長治久安的良策。

——葉顯恩《明清徽州農(nóng)村社會與佃彳卜制》

材料二：應(yīng)有客戶（佃戶）原租系省莊田桑土舍宇，便賜逐戶充為永業(yè)?！吹?/p>

為己業(yè)，比戶欣然，于是葺屋植樹，敢致功力。

-《舊五代史?周太祖紀(jì)》材料三：民有幸不役于人而有自耕者，皆以等書于籍

而公（官府）役之?！敛粍伲ú荒艹惺埽瑒t賤賣其田，或逃而去。

——歐陽修《歐陽文忠公全集》材料四：自田制壞而兼并之法行，貧民下戶極多，

而中產(chǎn)之家（相當(dāng)于自耕農(nóng)）賑貸之所不及，一遇水旱，狼狽無策，只有流離餓季

耳。

——董娟《救荒活民書》材料五：

第8頁，共27頁

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圖2

（圖中畫有斜線的區(qū)域為商業(yè)區(qū)）

回答下列問題。

（1）依據(jù)材料一和材料二簡述小農(nóng)（自耕農(nóng)）經(jīng)濟在古代社會中的地位和作用。

（2）依據(jù)材料三和材料四概括中國古代社會中不利于小農(nóng)（自耕農(nóng)）經(jīng)濟生存的因

素并綜合以上材料簡析中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟存在的內(nèi)在矛盾之處。

（3）依據(jù)材料五，分別概括唐都長安與北宋東京的商業(yè)區(qū)分布特點，并簡要分析其

變化背后的原因。

43.孔子是我國歷史上的大思想家、大教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。一方面，孔子及

其儒家學(xué)說對后世影響極大；另一方面，我們也不難發(fā)現(xiàn)，在歷史的舞臺上，孔子

的形象可謂隨時而遷、因人而異。

材料一：漢平帝元始元年（公元元年）追封孔子：“褒成宣尼公”。元成宗大德十

一年（1307年）追封孔子：“大成至圣文宣王”。

材料二：夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔

子，則千古以前無孔子，終不得為人乎？《李贄?焚書?答耿中丞》

材料三：康有為在《孔子改制考》一書中著重宣傳了所謂孔子托古改制的理論。它

宣稱：《六經(jīng)》全是孔子所作，《六經(jīng)》中記載的有關(guān)堯、舜的“盛德大業(yè)”都是

假托古圣先王的言論來宣傳自己的政治觀點和變革主張的。

一一摘自《中國近代史》

(1)請依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，簡述兩次皇帝追封孔子的背景。

(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括作者的思想主張。并請列舉同階段主張近似的思

想家。

(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概括康有為宣傳維新變法思想的突出特點。

(4)依據(jù)以上孔子形象變化的相關(guān)材料，簡述獲得的歷史感悟。

第10頁，共27頁

答案和解析

1.【答案】C

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式是鐵犁牛耕，故C正確。

A、B兩項是原始農(nóng)業(yè)的耕作方式，D項是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)營模式，均不符合。

故選：Co

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式。題干中的關(guān)鍵信息是“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式”。

本題主要通過中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式來考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、調(diào)動與運用知識的

能力。

2.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“周王將王族、功臣和古代帝王的后代分派到各地，廣建封國”可知，

反映的是西周的分封制。結(jié)合所學(xué)可知，周天子將土地和人口分封給王族、功臣和古代

帝王的后代，以鞏固奴隸制統(tǒng)治，故B項正確；

A項是原始社會的選舉制，排除；

C項強調(diào)血緣的親疏關(guān)系，排除；

D項出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，是按地域劃分，排除。

故選：B。

本題考查西周的分封制，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合西周分封制的內(nèi)容分析。

本題考查分封制的內(nèi)容，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

3.【答案】A

【解析】西周的時候，為加強對遼闊疆域的統(tǒng)治，實行分封制。同時為了加強分封制形

成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，又實行了與分封制互

為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。宗法制實行嫡長子繼承制，規(guī)定：諸侯的爵位只有嫡

長子才能繼承，其他諸子領(lǐng)有封地成為卿大夫，故A正確，排除BCD。

故選：Ao

本題主要考查了宗法制，考生可結(jié)合材料“西周時期，諸侯國的國君死后，其繼任者首

選人選是”進行分析。

本題主要考查了宗法制，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能力，很好地考查了考生

的歷史素養(yǎng)。

4.【答案】D

【解析】從材料圖片明顯可以看出，反映的是天子、諸侯、大夫之間的大宗和小宗關(guān)系，

反映的是西周的宗法制度，D正確；

ABC選項的制度都不符合材料特點，排除。

故選：D。

本題主要考查宗法制，要求學(xué)生結(jié)合宗法制的內(nèi)容來分析。

解答本題要搞清楚宗法制的內(nèi)容，學(xué)生要有扎實的技術(shù)知識功底。

5.【答案】A

【解析】結(jié)合已學(xué)知識可知，“仁者，愛人”和“克己復(fù)禮”是孔子的思想，“兼愛”

是墨子的思想，“無為而治”是道家的思想，所以①②正確，③④錯誤。故選A,排除

BCD,

故選：Ao

本題主要考查的是孔子的思想，解答本題的關(guān)鍵是對孔子思想的把握。

本題主要考查的是孔子的思想，本題旨在考查學(xué)生對史實的記憶與理解的準(zhǔn)確性。

6.【答案】A

【解析】通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，在本題中只有“民為貴，社稷次之，君為

輕”屬于孟子的思想觀點，所以，出自《孟子》一書的只可能是“民為貴，社稷次之,

君為輕”，所以本題答案就是A；

B是法家的思想，排除；

C是荀子的思想，排除；

D是墨家的思想，排除.

故選：Ao

本題主要考查的是孟子的思想，解答本題的關(guān)鍵是對孟子思想的把握。

第12頁，共27頁

本題主要考查的是孟子的思想，考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記、運用能力。

7.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，秦王嬴政統(tǒng)一全國后，認為以前的稱號“王”不能與自己的功

績相匹配，自稱朕，命令稱詔，為皇帝專稱，任何人不得使用，體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無上，

故D項正確.

A項是原始社會的部落首領(lǐng)，應(yīng)排除.

BC兩項是商周時期的統(tǒng)治者，當(dāng)時尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，應(yīng)排除.

故選D.

本題考查秦朝的政治制度.考查皇帝制度.考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力.

本題解題的關(guān)鍵是對皇帝制度的由來和內(nèi)容的識記.同時還需要掌握秦朝專制主義中央

集權(quán)制度.

8.【答案】C

【解析】A.地方推薦屬于察舉制，排除；

B.世代相襲是分封制下官員產(chǎn)生的方式，排除；

C.秦代官員由中央在皇帝的同意下直接任命到地方，直接聽從皇帝和中央的調(diào)遣，正

確；

D.考試選拔是科舉制下的官員產(chǎn)生方式，排除。

故選：Co

本題依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出秦朝郡縣長官產(chǎn)生的方式是皇帝任命。

本題以秦代郡縣官員產(chǎn)生形式為切入點，考查學(xué)生對中國古代郡縣制度的掌握及綜合運

用能力。

9.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，西漢初年為鞏固統(tǒng)治，在地方實行郡國并行制，結(jié)果導(dǎo)致了王

國問題，為了削弱王國勢力，加強中央集權(quán)，漢武帝推行推恩令，解決了王國問題，加

強了中央集權(quán)，因此漢武帝實行“推恩令”的目的是削弱王國勢力，加強中央集權(quán)，故

C項正確。其余三項均不符合推恩令的目的，應(yīng)排除。

故選：Co

本題考查漢代加強中央集權(quán)的措施。需要掌握漢武帝推行推恩令的原因。解題的關(guān)鍵是

對漢武帝推行推恩令的原因的識記和理解。

本題考查漢代加強中央集權(quán)的措施。考查對漢武帝推行推恩令的原因的把握，考查學(xué)生

對基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用能力。

10.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，董仲舒的新儒學(xué)體系宣揚君權(quán)神授和天人感應(yīng)，主張大一統(tǒng)，

適應(yīng)了漢武帝加強專制主義中央集權(quán)的需要，因此被漢武帝接受，故D項正確。

董仲舒的新儒學(xué)體系對社會經(jīng)濟的發(fā)展、加強民族關(guān)系不大，不是被漢武帝接受主要原

因，故AB兩項錯誤。

董仲舒的新儒學(xué)體系加強對思想的控制，不利于學(xué)術(shù)思想的開放，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查董仲舒的思想。需要掌握董仲舒的新儒學(xué)體系被漢武帝接受的原因。解題的關(guān)

鍵是結(jié)合董仲舒的思想內(nèi)容和作用對材料的分析理解。

本題考查對董仲舒的新儒學(xué)體系被漢武帝接受的原因的把握，旨在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知

識分析理解的能力。

1I.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，我國的造紙術(shù)發(fā)明是在西漢早期，因此我國古代用紙書寫和繪

圖應(yīng)不晚于西漢，故D正確。

唐朝、三國、東漢均晚于西漢，此時紙張早已成為書寫材料，故A、B、C三項錯誤。

故選：D。

本題考查中國古代的四大發(fā)明。解答本題需要掌握造紙術(shù)發(fā)明的時間。

本題考查造紙術(shù)的發(fā)明及其時間，同時注意把握造紙術(shù)發(fā)明的影響，側(cè)重考查學(xué)生對基

礎(chǔ)知識的識記能力。

12.【答案】B

第14頁，共27頁

【解析】A.結(jié)合所學(xué)知識，我們可知，我國古代漢字發(fā)展的主要趨勢是由繁到簡，不

是由大到小。

B.漢字發(fā)展逐漸適應(yīng)時代要求，越來越便于信息的溝通，其基本趨勢是由繁到簡，便

于人們認讀和拼寫。

C.由象形到會議室漢字早期發(fā)展的表現(xiàn)不是總趨勢。

D.由圖畫到符號是漢字尚未成熟時期發(fā)展的表現(xiàn)。

故選：Bo

本題主要考查我國漢字發(fā)展的總體趨勢，要求學(xué)生結(jié)合中國古代文字發(fā)展的基本歷程和

特征來分析材料

漢字發(fā)展脈絡(luò)：圖畫文字，象形文字，甲骨文，鐘鼎文，篆書，隸書，楷書。體現(xiàn)出來

的總體趨勢是由繁到簡，由不規(guī)則向規(guī)則方向發(fā)展。

13.【答案】B

【解析】依據(jù)圖表可以得知：該表為三省六部制度，三省六部制度創(chuàng)立于隋唐時期；

故選：B?

本題以三省六部制表格為考查背景，考查對三省六部制度知識點的掌握。

解答本題掌握：三省六部制度創(chuàng)立于隋唐時期。

14.【答案】C

【解析】依據(jù)題干圖示和文字“曲轅犁”，結(jié)合所學(xué)可知，曲轅犁出現(xiàn)在唐朝，故C

項正確.

故選C.

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式.需要掌握曲轅犁出現(xiàn)的時間.解題的關(guān)鍵是對曲轅

犁出現(xiàn)的時間的識記.

本題以圖示形式考查對曲轅犁出現(xiàn)的時間的把握，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能

力.

15.【答案】A

【解析】A是轉(zhuǎn)筒水車，是灌溉工具，A項正確；

B項是曲轅犁，是耕作農(nóng)具，排除B項；

C、D都是耕作農(nóng)具，不是灌溉工具，排除C、D項。

故選：A。

本題主要考查了中國古代水利工程和灌溉工具，考生可結(jié)合材料圖片進行分析。

本題主要考查了中國古代水利工程和灌溉工具，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能

力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

16.【答案】A

【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，中國是瓷器的故鄉(xiāng)，古代著名的瓷都是景德鎮(zhèn)，故A正確；

BCD均不符合題意，排除。

故選：A。

本題考查中國古代陶瓷業(yè)的成就，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。

早在東漢時期，古人在昌南（景德鎮(zhèn)）建造窯坊，燒制陶瓷。到了唐朝，由于昌南土質(zhì)

好，先人們吸收南方青瓷和北方白瓷的優(yōu)點創(chuàng)制出一種青白瓷。青白瓷晶瑩滋潤，有假

玉器的美稱，大量出口歐洲。

陶器是新石器時代最重要的成就，如彩陶，黑陶，白陶等；制瓷技術(shù)：東漢燒出成熟的

青瓷；南北朝燒出的白瓷；隋唐進入成熟期；宋代景德鎮(zhèn)成為“瓷都”；元代開始進入

彩瓷生產(chǎn)時期；明代，創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷；清代創(chuàng)造了粉彩和玦瑯彩。

17.【答案】B

【解析】注意限定信息“產(chǎn)生”，依據(jù)題干材料，結(jié)合所學(xué)可知，火箭的推進基本原理

源于中國古代火箭，這種推動力的產(chǎn)生應(yīng)該是火藥，火藥被發(fā)現(xiàn)是在唐朝時期，當(dāng)時的

煉丹道士煉丹時偶然的一個發(fā)明。唐末時火藥用于戰(zhàn)爭，宋代，火藥被大量用于軍事方

面。南宋，火藥還被制成供觀賞的焰火，故B項正確。

ACD三項均不符合“產(chǎn)生”，應(yīng)排除。

故選：Bo

本題考查中國古代的四大發(fā)明。需要掌握火藥的發(fā)明與運用于軍事的時間。解題的關(guān)鍵

是對題干材料的解讀與分析，結(jié)合火藥的發(fā)明與運用于軍事的時間解答即可。

本題以“神州六號”宇宙飛船載人飛行成功為切入點考查對火藥的發(fā)明與運用于軍事

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的時間的把握，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。

18.【答案】A

【解析】北宋太祖在地方管理上，削奪地方兵權(quán)、財權(quán)，派文官任地方長官，主要防止

地方勢力的發(fā)展，影響中央集權(quán)，故其目的是加強中央集權(quán)，A項正確：

BC不符合史實，收取地方軍權(quán)和財權(quán)，是防止地方權(quán)力太大不是減輕地方開支，故BC

排除；

D項錯誤，由于北宋在地方實行“分化事權(quán)”，一官多職，造成人浮于事，降低了行政

效率，故D錯誤。

故選：Ao

本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，北宋太祖在國家管理上，吸取唐末五代地方割據(jù)的

教訓(xùn)，加強對地方的控制，削弱地方的軍財大權(quán)，以加強中央集權(quán)，但同時也導(dǎo)致了地

方權(quán)力太小，無所作為，失去主動性的弊端。

本題考查對所學(xué)知識的理解和記憶能力。宋代吸取五代十國教訓(xùn)，進一步加強君主專制

中央集權(quán)，把地方的軍權(quán)和財權(quán)收歸中央，同時在在地方官職上采取“分化事權(quán)”方法,

一方面各級官職都具有臨時性特點，另一方面，各級官職有多官員擔(dān)任，結(jié)果出現(xiàn)“其

官不知其職者，十常八九”，官多職少，人浮于事，必然導(dǎo)致行政效率低下。

19.【答案】A

【解析】元朝時期，中央政府對遼闊的地域?qū)嵭杏行Э刂坪凸芾淼拇胧┦切惺≈贫取?/p>

故選：Ao

本題主要考查元朝的行省制度?行省制是13世紀(jì)以來中國的主要行政模式，源于元朝，

明清兩朝得到發(fā)展，最終影響了現(xiàn)代中國的行政體制。

本題旨在考查學(xué)生對元朝地方行政制度的了解，主要考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識的掌握，

基礎(chǔ)題，難度較低。

20.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，北宋時期出現(xiàn)的交子是世界上上最早的紙幣，故C項正確。其

余三項均不符合，應(yīng)排除。

故選：Co

本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展。需要掌握交子出現(xiàn)的地位和意義。解題的關(guān)鍵是對交子出現(xiàn)

的地位和意義的識記、

本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展，考查對交子出現(xiàn)的地位和意義的把握，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識

的識記、運用能力。

21.【答案】C

【解析】墨子是墨家的代表，韓非是法家的代表，二者不存在繼承關(guān)系，故C正確；

ABD均不符合題意，排除。

故選：Co

本題考查百家爭鳴，解題的關(guān)鍵是“不存在繼承關(guān)系”。

本題為基礎(chǔ)題，考查百家爭鳴，代表各階級、各階層，各派政治力量的學(xué)者或思想家，

都企圖按照本階級（層）或本集團的利益和要求，對宇宙對社會對萬事萬物作出解釋，

或提出主張。他們著書立說，廣收門徒，高談闊論，互相辯難，于是出現(xiàn)了一個思想領(lǐng)

域里“百家爭鳴”的局面。

22.【答案】C

【解析】北宋時所學(xué)知識可知1,唐朝開始，儒家學(xué)者展開了復(fù)興儒學(xué)、抨擊佛道的活動，

又融合佛道思想來解釋儒學(xué)的義理，形成以理為核心的新儒學(xué)體系一一理學(xué)。南宋朱熹

為理學(xué)的集大成者，強調(diào)理之源在于天理，而天理就是作為道德規(guī)范的三綱五常，要“存

天理，滅人欲”；因此程朱理學(xué)成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學(xué)，維護了封

建專制統(tǒng)治，故C正確；

AB體現(xiàn)唯物主義思想，與理學(xué)的唯心主義不符，故排除AB；

D為漢代董仲舒提出，排除。

故選：Co

本題考查程朱理學(xué)，解題的關(guān)鍵之處在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解程朱理學(xué)的本質(zhì)是以綱

常倫理約束社會、遏制人欲，維護專制統(tǒng)治。

本題考查中國古代儒家思想演變的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問

題的能力。結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。

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23.【答案】C

【解析】本題材料提到，“從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，…到

了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，這說明中國

古代中央政治制度演變的重要特點是中央的權(quán)力日益向帝王集中，ABD都不符合所學(xué)

知識及材料信息，排除，故C答案正確。

故選：Co

本題旨在考查中國古代政治制度的特點，主要考查了明清君主專制的加強。

本題考查中國封建時代政治制度的特點，這是高考?？嫉闹R之一，學(xué)生需重點掌握。

其特點是：皇權(quán)至上原則；帝位終身制和皇位世襲制；從中央到地方的各級官吏一律由

皇帝直接任免；皇帝從決策到行使立法、司法、行政等獨斷權(quán)力；宣揚“君權(quán)神授”；

思想文化的專制統(tǒng)治。其基本矛盾是中央政府與地方割據(jù)勢力的矛盾。皇權(quán)與相權(quán)矛盾

（中央政府內(nèi)部矛盾）.中國古代中央集權(quán)制度的是以皇權(quán)至高無上為核心，皇權(quán)與相

權(quán)、中央與地方的矛盾貫穿始終。

24.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，鑒于元朝丞相專權(quán)的危害，明代皇帝朱元璋廢除了丞相制

度，其主要作用是為了強化自己的皇權(quán)，故B正確。

廢除丞相降低了辦事效率，排除A。

C是無關(guān)項，排除。

故選：D。

本題考查明朝加強君主專制的措施。關(guān)鍵信息是：廢除丞相制度。

本題考查明朝君主專制演進情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。

依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。

25.【答案】D

【解析】從材料可以看出軍機大臣不能有自己的思想，要根據(jù)皇帝的旨意來擬發(fā)諭旨。

A項材料沒有體現(xiàn)，B、C兩項與史實不合。

故選：D。

本題主要考查清朝的軍機處。解答此題的關(guān)鍵在于正確理解題干材料引號中的話的中心

意思。

本題旨在考查學(xué)生對清朝軍機處的特點的了解，主要考查學(xué)生材料分析和理解的能力。

軍機處在辦公場所和官員設(shè)置上沒有正式的規(guī)定，也無品級和俸祿。需要強調(diào)，軍機處

雖然是國家最高權(quán)力機構(gòu)，但歸根結(jié)底聽命于皇帝，成為封建皇權(quán)的統(tǒng)治工具。

26.【答案】D

【解析】明朝時明太祖廢除丞相制度，皇帝親掌六部，中國的丞相制度被徹底廢除，清

朝沿用明朝的官制，沒有設(shè)立丞相，故《論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡》錯誤，因

此選D；

西周時期實行分封制，排除A；

北宋時期吸取了唐朝的武夫?qū)?quán)的缺陷，實行重文輕武的政策，排除B；

古代選官制度是古代政治制度的重要組成部分，排除C。

故選：D。

本題主要考查中國古代政治制度的演進，考生可根據(jù)材料9分析。

本題主要考查中國古代政治制度的演進，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材

料主旨的能力。

27.【答案】D

【解析】“農(nóng)為天下本務(wù)，而工賈皆其末也”是重農(nóng)抑商政策，重農(nóng)抑商政策從戰(zhàn)國時

期開始實行，故②③④正確；

①不符合題意，排除.

故選D.

本題考查重農(nóng)抑商政策及其影響，戰(zhàn)國時期，秦國商鞅變法中有獎勵耕織的政策.

重農(nóng)抑商政策在封建社會初期對當(dāng)時農(nóng)業(yè)以及社會經(jīng)濟的發(fā)展、維護社會穩(wěn)定、鞏固新

興地主階級政權(quán)起了積極作用.例如商鞅變法，實行重農(nóng)抑商政策，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

從而促進了秦國的經(jīng)濟實力不斷增強，為后來秦始皇統(tǒng)一六國奠定了物質(zhì)基礎(chǔ).

28.【答案】B

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【解析】本題考查學(xué)生的分析理解能力?！皺C戶”屬于早期的資本家，而“機匠”屬于

早期的雇傭工人，二者之間是資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系。所以ACD不符合題意。

故選：Bo

本題考查的是資本主義萌芽。這是高考的重要考點，學(xué)習(xí)時要注意學(xué)習(xí)其原因、標(biāo)志、

影響、及緩慢發(fā)展的原因等。

明朝中后期手工業(yè)逐漸發(fā)達，體現(xiàn)在手工工場即家庭作坊的數(shù)量。規(guī)模擴大，生產(chǎn)工具

與技術(shù)更新，產(chǎn)量增加。最重要的是當(dāng)時在江浙一帶（如蘇州、松江）的絲織業(yè)出現(xiàn)了

以出賣勞動力為生的“機工”和以生產(chǎn)絲綢獲取利潤的“機戶”，即早期雇傭工人與資

本家。“機戶出資，技工出力”標(biāo)志著資本主義雇傭關(guān)系的形成，也就表明資本主義萌

芽出現(xiàn)了。

29.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，海禁政策和閉關(guān)鎖國政策雖然在一定程度上避免了西方殖

民者的入侵，但是從長遠來看，這種政策使中國失去了開拓海外市場的契機和妨礙中國

與世界的正常往來，造成中國落后于世界歷史發(fā)屐潮流，因此②④符合題意，故D項正

確。

結(jié)合所學(xué)知識可知，民族工業(yè)產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代，這與題干所給材料中的時間

不符；“避免了西方殖民侵略”中的“避免了”表述絕對化，因此①③與題意不符，故

A、B、C項錯誤。

故選：D。

本題主要考查明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響，解答本題需準(zhǔn)確識記明清海禁與閉關(guān)

鎖國政策的歷史影響。

本題主要考查明清海禁與閉關(guān)鎖國政策及其影響，考查學(xué)生調(diào)動、運用知識的能力，難

度較小。

30.【答案】A

【解析】材料“為天下之大害者，君而已矣”等信息體現(xiàn)了黃宗羲對君主專制的批判，

故A正確；

B題干不能體現(xiàn)，排除；

C是理學(xué)的主張，排除：

D是顧炎武思想的核心，故排除D。

故選：Ao

本題考查黃宗羲的思想，依據(jù)材料“為天下之大害者，君而已矣”等信息并結(jié)合所學(xué)知

識進行歸納分析。

本題考查明清之際儒家思想演變情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能

力，結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。

31.【答案】A

【解析】依據(jù)題干“19世紀(jì)中期”、“英國”可知，這場戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭。結(jié)合所學(xué)

可知，1840年英國借口中國的禁煙運動挑起戰(zhàn)爭，符合題意，故A項正確。甲午戰(zhàn)爭

是19世紀(jì)末，發(fā)動國家是日本，不符合題意，故B項錯誤。

中法戰(zhàn)爭是19世紀(jì)晚期，發(fā)動國家是法國，不符合題意，故C項錯誤。

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是20世紀(jì)初，發(fā)動國家是英、美、法、德等八個國家，不符合題意，

故D項錯誤。

故選：Ao

本題考查鴉片戰(zhàn)爭。需要掌握鴉片戰(zhàn)爭的時間、發(fā)動國家與原因。解題的突破口是“19

世紀(jì)中期”、“英國”。

本題考查鴉片戰(zhàn)爭，考查對鴉片戰(zhàn)爭的時間、發(fā)動國家與原因的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)

鍵信息、調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。

32.【答案】D

【解析】鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，D項正確；

A、C項都不是最深遠的影響；

鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，排除B項。

故選：D。

本題主要考查鴉片戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的影響來分析。

解答本題要搞清楚鴉片戰(zhàn)爭的影響，學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底。

33.【答案】C

第22頁，共27頁

【解析】依據(jù)題干圖示可知，反映的是圓明園被燒的遺址，結(jié)合所學(xué)可知，在第二次鴉

片戰(zhàn)爭中火燒圓明園的是英法聯(lián)軍，故c項正確。

ABD三項均不符合題意，應(yīng)排除。

故選：Co

本題考查第二次鴉片戰(zhàn)爭。需要掌握在第二次鴉片戰(zhàn)爭中火燒圓明園的國家。解題的關(guān)

鍵是對題干圖示的解讀判斷出是圓明園被燒的遺址，結(jié)合在第二次鴉片戰(zhàn)爭中火燒圓明

園的國家解答即可。

本題以圖示的形式考查對在第二次鴉片戰(zhàn)爭中火燒圓明園的國家的把握，考查學(xué)生解讀

圖示和對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力。

34.【答案】B

【解析】“太平”、“天王”、“天兄”表明是太平天國的玉璽，故B正確；

ACD均不符合題意，排除。

故選：B..

本題考查太平天國運動，解題的關(guān)鍵信息是“太平”、“天王”、“天兄”。

本題為中檔題，考查太平天國運動，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的

能力。

35.【答案】C

【解析】分析題干，從“從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗

了”說明這次戰(zhàn)爭對手不是西方國家，《南京條約》、《北京條約》都是在與英國、法

國等西方國家戰(zhàn)爭失敗后被迫簽訂，《辛丑條約》是在與德、奧、美、法、英、意、日、

俄八國戰(zhàn)爭中失敗后簽訂的，不僅僅是東方小國日本，只有《馬關(guān)條約》是在與日本甲

午戰(zhàn)爭失敗后簽訂的。

故選：Co

本題主要考查甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂。該條約是繼《北京條約》以來侵略

者強加給中國最苛刻的不平等條約，它使日本得到巨大的利益，也適應(yīng)了帝國主義各國

向中國輸出資本愿望。該條約的簽署標(biāo)志著甲午戰(zhàn)爭的結(jié)束。

此題很簡單，實際是考查學(xué)生對選項所列條約的認識和掌握，主要考查學(xué)生的識記能力。

《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。外國資本主義對中國的

侵略進入一個新的階段。總之，《馬關(guān)條約》使中國面臨空前嚴(yán)重的民族危機，中國社

會半殖民地化的程度大大加深了。

36.【答案】C

【解析】1901年《辛丑條約》的簽訂是繼八國聯(lián)軍在1900年發(fā)動侵華戰(zhàn)爭、血腥鎮(zhèn)壓

義和團運動、洗劫北京城后強迫清政府簽訂的中國近代以來最嚴(yán)重的不平等條約，故選

Co

ABD三項均不是在1901年與材料時間不符，排除。

故選：C?

本題主要考查八國聯(lián)軍侵華，要求學(xué)生結(jié)合八國聯(lián)軍侵華的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚八國聯(lián)軍侵華的特點和影響，學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底。

37.【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，第二次鴉片戰(zhàn)后，清政府面臨內(nèi)憂外患的局面，洋務(wù)運動的根

本目的就是借用資本主義生產(chǎn)力的成果，學(xué)習(xí)西方先進軍事科學(xué)技術(shù)來挽救日益衰敗的

清王朝的統(tǒng)治，故B項正確。

AC均不是洋務(wù)派的本質(zhì)目的，排除。

D項，洋務(wù)派為開明地主階級，當(dāng)時民族意識尚未覺醒，排除。

故選：Bo

本題考查洋務(wù)運動的目的，結(jié)合所學(xué)進行回答。

本題考查洋務(wù)運動的目的，本題結(jié)合洋務(wù)運動的產(chǎn)生背景進行分析即可。

38.【答案】C

【解析】江南制造總局，福州船政局是洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，不符合題意，排除。①②；

輪船招商局是洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代民用工業(yè)，符合題意，③正確；

繼昌隆緘絲廠是近代民族資本主義企業(yè)，符合題意，④正確；

故選：