教學(xué)設(shè)計：河流和湖泊

第三節(jié)《河流和湖泊》教學(xué)設(shè)計（第3課時）【教學(xué)目標(biāo)】1．運用黃河流域示意圖說出黃河的發(fā)源地、注入海洋、主要支流及上中下游的劃分等。(重點)2．運用地圖和資料說出黃河的主要水文特征。(重點)3．運用圖表等資料分析說出黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)方法】讀圖法、小組討論法、問題探究?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課多媒體展示黃河圖片：問：以上這些圖片反映我國那一條重要的河流？她就是，我們的母親河——黃河！這節(jié)課讓我們一同走進母親河的懷抱。欣賞圖片，感受著黃河母親的奔騰、激昂。急切的期望深入了解黃河。利用黃河圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講授自主學(xué)習(xí)與探究教師展示課題和黃河圖：依次展示地圖，學(xué)生討論后分別請學(xué)生代表匯報關(guān)于黃河概況的學(xué)習(xí)成果：(1)發(fā)源地、注入海洋、長度、干流形狀等。思考：可否稱黃河為我國第二“大”河？(2)黃河上中下游分界點(3)黃河流經(jīng)的地形區(qū)和主要支流。強調(diào)：黃河流經(jīng)地形區(qū)為“三高一平”。這里可提示學(xué)生黃河流經(jīng)了我國的一、二、三階梯，這為以下講解豐富的水能埋下伏筆。學(xué)生自學(xué)閱讀45-46頁圖2-3-5黃河流域(1)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海，全長5464千米，干流呈“幾”字形，為我國第二長河。讀圖后回答：其中上、中游分界點：內(nèi)蒙古河口(鎮(zhèn))，中、下游分界點：河南省桃花峪。(3)黃河干流流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。主要支流：上游湟水和洮河、下游的汾河和渭河，其中渭河是黃河上最大的支流。通過閱讀有關(guān)黃河各種地圖，初步培養(yǎng)對地圖信息的認(rèn)知、獲取、分析能力。銜接過渡綜合點撥難點突破讀圖分析合作探究思考探究黃河流過我國的三大階梯，階梯與階梯的交界處有巨大的落差，水力資源豐富。探究一黃河的開發(fā)(水能)(讀圖)讀黃河干流主要水電站圖，2.(1)黃河上從我國地勢的第一階梯進入第二級階梯，落差大、水流湍急，水能豐富。黃河穿越階梯的交界處，形成了龍羊峽、劉家峽等眾多的峽谷，分布密集，利用進行水電的梯級開發(fā)。(2)黃河在流出青銅峽后流速減緩沖擊形成了寧夏平原和河套平原。追問①黃河梯級開發(fā)最密集的是上游河段，特別是第一、二階梯的交界處最為密集。為什么？探究二黃河的治理(凌汛)(泥沙)3.閱讀課本46頁《黃河凌汛》，填空：(1)凌汛多發(fā)生在河水由_低___緯度流向__高__緯度的河段，即上游的劉家峽至包頭河段，下游的開封至入海口河段。(追問)原因？4.讀課本47圖2-3-6蘭州、河口、陜縣、利津四個水文站的位置和表2-3-2黃河不同河段水文站測得的含沙量，回答：(1)黃河泥沙主要來自中游，該河段經(jīng)黃土高原。(2)說說不同河段含沙量的差異及其原因。①黃河上游流過干旱半干旱地區(qū)(干濕地區(qū))降水稀少，再加上草地植被較好。所以含沙量較少。②黃河中游流經(jīng)黃土高原，匯集了汾河和渭河等數(shù)十條支流；由于黃土土質(zhì)疏松，加上當(dāng)?shù)囟啾┯?，植被稀少，造成中游地區(qū)水土流失嚴(yán)重，河流含沙量極大。③黃河下游流經(jīng)華北平原地區(qū)，河道變寬，水的流速變慢，一部分泥沙在河床淤積。所以河流含沙量減少。5.閱讀課本47-48頁圖文資料，填空：(1)黃河流經(jīng)黃土高原地區(qū)，河道變寬，水的流速減慢，從中游帶來的泥沙一部分在河床淤積，使海岸線不斷向海洋推進，形成廣闊的三角洲(2)我國對黃河進行綜合治理，在中游黃土高原地區(qū)，大力開展水土保持工作，控制水土流失，減少泥沙下瀉；在下游不斷加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黃河水順利入海。教師巡視，深入學(xué)生進行指導(dǎo)。利用層層追問的的形式，讓學(xué)生進行問題討論，并選派代表匯報自學(xué)成果。黃河干流的含沙量變化小結(jié)：上游——含量小中游——大增下游——略減師生共同歸納黃土高原水土流失原因：自然原因：疏松多孔隙夏季多暴雨人為原因：植被遭破壞展示“地上河”示意圖。小結(jié)：我國對黃河進行綜合治理，在中游黃土高原地區(qū)，大力開展水土保持工作，控制水土流失，減少泥沙下瀉；在下游不斷加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黃河水順利入海。另外中游小浪底和三門峽的建設(shè)也對治理黃河起著重要的作用。(自主學(xué)習(xí))學(xué)生在教師提供的資料及創(chuàng)設(shè)問題情境下，自主學(xué)習(xí)，探究黃河豐富的水能，(讀圖探究)學(xué)生以小組為單位探究學(xué)習(xí)黃河某些河段的凌汛。(合作交流)學(xué)生自主完成，然后小組交流?？偨Y(jié)：排除凌汛險情的措施是？學(xué)生閱讀課本47頁：提問：1.泥沙主要來自哪個河段？為什么？含沙量大的原因。1.根據(jù)黃河干流四個水文站測得的含沙量數(shù)值信息，試判斷上、中、下游含沙量的變化。2.依據(jù)信息判斷黃河泥沙主要來自上、中、下游哪一河段？該河段流經(jīng)什么地形區(qū)？(黃河泥沙主要來自中游；)(該河段主要流經(jīng)黃土高原；)3.中游含沙量大的原因是？(1)黃河在中游流經(jīng)黃土高原，汾河、渭河分布在山西省和陜西省攜帶大量泥沙流入黃河。(2)①黃土高原地區(qū)土質(zhì)疏松多孔隙，遇水易塌陷，極易被流水沖蝕成溝谷。②由于濫墾亂伐等原因，自然植被遭到破壞。③70％的降水集中在夏季，降水強度大，多暴雨。4.如此多的泥沙為什么到了下游會逐漸變少呢？它們?nèi)チ四睦?？做了什么?黃河下游主要流經(jīng)華北平原，地形平坦廣闊，河道變寬，水流緩慢，導(dǎo)致泥沙大量沉積在河床內(nèi)，使河床不斷淤高，為了防止洪水外溢，人們將兩岸大堤不斷加高，形成“地上河”。)隨著“地上河”問題的日益突出，這會對下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？不利：(1)下游幾乎無支流注入。(2)容易遭受暴雨侵襲，形成洪澇災(zāi)害，一旦決口，河水從高處傾瀉而下，淹沒周圍的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。怎么辦？(治理)利用教師提供的信息及問題，學(xué)生完成問題，培養(yǎng)綜合能力。由感性認(rèn)識上升到了理性分析，符合學(xué)生思維發(fā)展的特點。培養(yǎng)學(xué)生思考和運用學(xué)到的知識來解決實際問題能力。通過圖片對比和資料展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不利方面探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問