節(jié)約用水的活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)節(jié)約用水?的活動(dòng)總?結(jié)為進(jìn)?一步增強(qiáng)?全鎮(zhèn)廣大?師生的節(jié)?水節(jié)能意?識(shí)，引導(dǎo)?師生自覺(jué)?參與到資?源節(jié)約型?、環(huán)境友?好型社會(huì)?建設(shè)中來(lái)?，根據(jù)濰?坊市政府?《___?_創(chuàng)建山?東省水生?態(tài)文明城?市工作_?___》?和市政府?辦公室《?____?<濰坊主?城區(qū)創(chuàng)建?山東水生?態(tài)文明城?市工作方?案>__?__》精?神，我們?石埠教育?辦開(kāi)展了?節(jié)水節(jié)能?宣傳教育?進(jìn)校園的?一系列活?動(dòng)，取得?了令人滿?意的效果?，現(xiàn)將活?動(dòng)開(kāi)展情?況總結(jié)如?下：一?、明確活?動(dòng)宗旨。?此次活?動(dòng)旨在引?導(dǎo)學(xué)校樹(shù)?立資源節(jié)?約型、環(huán)?境友好型?社會(huì)的辦?學(xué)理念，?增強(qiáng)師生?員工的憂?患意識(shí)和?節(jié)能節(jié)水?意識(shí)，建?立節(jié)水節(jié)?能的長(zhǎng)效?機(jī)制，推?廣使用節(jié)?水節(jié)能型?器具，提?高資源的?利用效率?和效益，?使廣大小?學(xué)生了解?并掌握節(jié)?水節(jié)能以?及環(huán)保等?方面的知?識(shí)，倡導(dǎo)?節(jié)約用水?、節(jié)約用?電、節(jié)約?糧食的文?明消費(fèi)方?式，以學(xué)?校節(jié)水節(jié)?能創(chuàng)建，?輻射家庭?及社會(huì)，?共同推進(jìn)?水生態(tài)文?明城市創(chuàng)?建活動(dòng)，?帶動(dòng)全社?會(huì)節(jié)水節(jié)?能，樹(shù)立?自覺(jué)節(jié)水?節(jié)能的社?會(huì)風(fēng)尚。?二、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?精心組織?。1.?結(jié)合周前?會(huì)，召開(kāi)?工作會(huì)議?，傳達(dá)上?級(jí)文件精?神。根據(jù)?學(xué)校實(shí)際?，制定活?動(dòng)方案。?二、加?大宣傳力?度，全員?參與活動(dòng)?。1.?統(tǒng)一思想?，全員參?與。三?、以各項(xiàng)?活動(dòng)為載?體，廣泛?開(kāi)展“節(jié)?水節(jié)能”?活動(dòng)。?1.以節(jié)?約為主題?的教育周?活動(dòng)。?為使學(xué)生?樹(shù)立“節(jié)?約高尚、?浪費(fèi)可恥?”的意識(shí)?，增強(qiáng)資?源憂患意?識(shí)，注意?日常節(jié)約?每一滴水?，每一度?電、每一?張紙和每?一粒糧食?，我們開(kāi)?展了“節(jié)?約用水”?，“節(jié)約?用電”，?“節(jié)約紙?筆”，第?四周“節(jié)?約糧食”?等教育主?題。各班?級(jí)根據(jù)主?題有針對(duì)?性地進(jìn)行?了一系列?的活動(dòng)，?如知識(shí)競(jìng)?賽、繪畫?征文、讀?環(huán)保新聞?、講環(huán)保?故事等。?同時(shí)，各?中隊(duì)開(kāi)展?了“節(jié)水?節(jié)能，從?我做起”?主題隊(duì)會(huì)?，以小品?、游戲、?討論、采?訪等形式?，讓學(xué)生?了解浪費(fèi)?資源帶來(lái)?的危害，?倡導(dǎo)有利?于保護(hù)環(huán)?境的生產(chǎn)?、生活方?式，進(jìn)一?步增強(qiáng)學(xué)?生的能源?憂患意識(shí)?、節(jié)約意?識(shí)和環(huán)境?保護(hù)意識(shí)?，動(dòng)員他?們踴躍參?與節(jié)能減?排工作，?使減少污?染物排放?、與環(huán)境?友好相處?成為全社?會(huì)的自覺(jué)?行動(dòng)。?2.結(jié)合?節(jié)日開(kāi)展?“節(jié)能減?排”活動(dòng)?。在做?好一系列?常規(guī)工作?的同時(shí)我?們也注意?到，結(jié)合?有關(guān)環(huán)保?的節(jié)日開(kāi)?展活動(dòng)，?能起到事?半功倍的?效果。因?為重要環(huán)?保節(jié)日前?后，報(bào)紙?、電視等?媒體往往?會(huì)宣傳相?關(guān)的知識(shí)?，有關(guān)部?門也會(huì)開(kāi)?展相應(yīng)的?活動(dòng)。因?此，我們?以環(huán)保節(jié)?日為契機(jī)?，將節(jié)水?節(jié)能教育?貫穿于活?動(dòng)之中，?使活動(dòng)的?意義更大?，收效更?好。如_?___月?____?日國(guó)際保?護(hù)臭氧日?開(kāi)展了“?回收廢報(bào)?紙，捐筆?獻(xiàn)愛(ài)心”?活動(dòng)，把?回收的廢?報(bào)紙換取?環(huán)保鉛筆?，并把換?取的環(huán)保?鉛筆捐給?貧困的學(xué)?生，獻(xiàn)上?同學(xué)們的?一份愛(ài)心?。再到_?___月?____?日--世?界糧食日?的時(shí)候，?開(kāi)展“節(jié)?約糧食”?活動(dòng)，使?學(xué)生充分?理解汗滴?禾下土，?粒粒皆辛?苦的含義?。通過(guò)節(jié)?日活動(dòng)，?使學(xué)生對(duì)?節(jié)水節(jié)能?有更深的?認(rèn)識(shí)，提?高重視的?程度。?3.學(xué)生?帶動(dòng)家庭?參與“節(jié)?能減排”?行動(dòng)。?通過(guò)這一?系列形式?多樣、豐?富多彩的?節(jié)能教育?活動(dòng)，進(jìn)?一步提高?了師生的?節(jié)能意識(shí)?，特別是?讓師生明?白今天的?經(jīng)濟(jì)能夠?持續(xù)高速?地發(fā)展和?明天更美?好的生活?與我們節(jié)?約能源是?分不開(kāi)的?。學(xué)校營(yíng)?造了節(jié)約?能源，保?護(hù)環(huán)境的?良好氛圍?，全體師?生都樹(shù)立?起珍惜每?一滴水、?每一度電?，節(jié)約光?榮，浪費(fèi)?可恥的觀?念，養(yǎng)成?了對(duì)地球?、人類、?資源的積?極態(tài)度和?自覺(jué)的環(huán)?境保護(hù)行?為。節(jié)?約用水的?活動(dòng)總結(jié)?（二）?____?日的中午?艷陽(yáng)高照?，節(jié)水節(jié)?能志愿者?們以發(fā)放?傳單的方?式向路過(guò)?的師生宣?傳生活中?節(jié)水的小?竅門，并?邀請(qǐng)他們?將自己關(guān)?于節(jié)水的?建議以及?生活中不?合理用水?的現(xiàn)象寫?在便簽紙?上，師生?紛紛響應(yīng)?。期間?很多同學(xué)?反映“打?熱水的水?龍頭由于?換了水龍?頭，再次?刷卡水停?的時(shí)間很?不好控制?，造成熱?水的流失?。”“教?學(xué)樓廁所?的水龍頭?按下后自?動(dòng)流水很?長(zhǎng)時(shí)間造?成不必要?的浪費(fèi)。?”“男生?們很多都?沒(méi)有掌握?洗衣服的?竅門，不?僅洗不干?凈還浪費(fèi)?大量的水??！币灿?同學(xué)認(rèn)為?在實(shí)驗(yàn)室?中保持玻?璃儀器的?潔凈固然?重要但也?浪費(fèi)的大?量的水。?這些建議?對(duì)以后進(jìn)?一步開(kāi)展?節(jié)水行動(dòng)?很有幫助?。持續(xù)?了近一個(gè)?小時(shí)，在?同學(xué)們的?大力支持?下，展板?很快被建?議貼貼滿?了，活動(dòng)?完滿結(jié)束?。雖然此?次宣傳活?動(dòng)結(jié)束了?，但節(jié)水?節(jié)電志愿?者們的腳?步并沒(méi)有?停下，他?們將會(huì)去?認(rèn)真匯總?這些寶貴?建議，需?求解決方?案，讓這?次節(jié)水活?動(dòng)發(fā)揮最?大的作用?。在這?次宣傳活?動(dòng)中，很?高興看到?同學(xué)們對(duì)?節(jié)水的關(guān)?心，細(xì)心?觀察生活?中的點(diǎn)滴?提出改進(jìn)?措施，這?說(shuō)明水的?重要性已?經(jīng)被越來(lái)?越多的人?所認(rèn)識(shí)到?，珍惜水?資源的觀?念已深入?人心，同?時(shí)通過(guò)這?次活動(dòng)，?同學(xué)們也?了解到更?多的節(jié)水?小措施，?養(yǎng)成節(jié)水?習(xí)慣是一?個(gè)潛移默?化的過(guò)程?，每一次?的宣傳都?對(duì)節(jié)約用?水起著一?定的推動(dòng)?作用，“?遠(yuǎn)路從近?處開(kāi)始，?大事從小?處開(kāi)始。?”相信這?樣下去，?“節(jié)水我?行動(dòng)，低?碳綠生活?”的觀念?一定會(huì)越?來(lái)越深入?人心!?我們先在?橫幅上簽?字，很快?吸引了附?近的居民?過(guò)來(lái)，他?們聽(tīng)了我?們對(duì)低碳?生活的描?述，也紛?紛在橫幅?上簽字。?其中最吸?引我們的?是社區(qū)的?孩子，他?們雖然年?紀(jì)輕輕，?但是積極?性很高，?十分喜歡?這種活動(dòng)?，當(dāng)然其?他居民也?很熱情。?馬上這活?動(dòng)進(jìn)入了?一個(gè)高潮?階段，我?們趁這時(shí)?候也向居?民分發(fā)有?關(guān)低碳生?活的傳單?，邊發(fā)邊?講解，讓?居民更好?的了解低?碳生活的?概念，之?后聞同學(xué)?和張同學(xué)?去小店買?來(lái)了很多?棒棒糖，?作為給小?朋友的獎(jiǎng)?勵(lì)，這又?提高了小?朋友的熱?情，我們?把小孩子?叫過(guò)來(lái)聽(tīng)?我們講有?關(guān)低碳生?活的小常?識(shí)，聽(tīng)完?后發(fā)給小?朋友棒棒?糖，還讓?小朋友講?講聽(tīng)完后?對(duì)低碳生?活的認(rèn)識(shí)?和以后他?們應(yīng)該注?意點(diǎn)什么?。整個(gè)場(chǎng)?地上充滿?這歡快的?氣氛。不?知不覺(jué)時(shí)?間也過(guò)的?很快，活?動(dòng)也到了?尾聲，我?們叫了一?些小朋友?和我們一?起合影，?社區(qū)的人?為了表示?感謝，贈(zèng)?送了我們?每個(gè)人一?條毛巾作?為紀(jì)念。?隨后我們?就在他們?的歡送下?離開(kāi)了?節(jié)約用水?的活動(dòng)總?結(jié)（三）?本次節(jié)?約用水實(shí)?踐活動(dòng)讓?學(xué)生通過(guò)?查閱資料?、上網(wǎng)、?動(dòng)手實(shí)踐?等多種途?徑對(duì)水資?源問(wèn)題進(jìn)?行探究，?使學(xué)生獲?取大量有?關(guān)水資源?信息，引?起對(duì)世界?水危機(jī)這?一事實(shí)的?重視，使?學(xué)生從內(nèi)?心深處感?受到要節(jié)?約用水，?保護(hù)水資?源。在實(shí)?踐活動(dòng)中?學(xué)生不斷?進(jìn)行合作?交流，而?合作意識(shí)?和能力是?現(xiàn)代人應(yīng)?具備的素?質(zhì)，小組?合作學(xué)習(xí)?是綜合實(shí)?踐課的有?效組織形?式，不僅?有利于課?題研究的?發(fā)展和發(fā)?揮學(xué)生的?特長(zhǎng)，更?有利于培?養(yǎng)學(xué)生的?合作意識(shí)?和團(tuán)隊(duì)精?神。通過(guò)?合作交流?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?別人的意?見(jiàn)，學(xué)會(huì)?表達(dá)自己?的觀點(diǎn)，?分享共同?的成果。?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中?，學(xué)生們?學(xué)到了很?多在書本?、校園中?學(xué)不到的?知識(shí)和能?力：學(xué)會(huì)?了怎樣同?陌生人說(shuō)?話，提高?了綜合實(shí)?踐能力，?培養(yǎng)了合?作精神，?學(xué)會(huì)了調(diào)?查、匯報(bào)?、交流的?能力，提?高了觀察?、分析的?能力，并?能有一定?的創(chuàng)新精?神。本?次綜合實(shí)?踐活動(dòng)以?“珍愛(ài)生?命之源，?從點(diǎn)滴做?起”為主?題，開(kāi)展?了一系列?節(jié)水活動(dòng)?。讓學(xué)生?在活動(dòng)的?過(guò)程中受?到觸動(dòng)，?逐步樹(shù)立?起節(jié)水意?識(shí)，養(yǎng)成?節(jié)水習(xí)慣?。一、?精心策劃?，做好活?動(dòng)準(zhǔn)備。?為了提?高活動(dòng)質(zhì)?量，增強(qiáng)?活動(dòng)的實(shí)?效性，使?節(jié)水要求?深入人心?，活動(dòng)之?前我們做?了大量的?準(zhǔn)備工作?。首先按?上級(jí)文件?精神制定?出切實(shí)可?行的活動(dòng)?計(jì)劃，活?動(dòng)開(kāi)展初?期教師與?孩子們一?起制定出?具體的、?操作性強(qiáng)?的活動(dòng)方?案。二?、認(rèn)真組?織，扎實(shí)?開(kāi)展活動(dòng)?。2、?組織學(xué)生?觀看介紹?我國(guó)水資?源利用現(xiàn)?狀及節(jié)約?用水方面?的宣傳片?，讓學(xué)生?對(duì)我國(guó)水?資源的現(xiàn)?狀有個(gè)感?性的認(rèn)識(shí)?。形式?多樣的輿?論宣傳讓?隊(duì)員們真?切地感受?到水對(duì)人?類的重要?性，認(rèn)識(shí)?到我國(guó)水?資源狀況?不容樂(lè)觀?，節(jié)水勢(shì)?在必行，?迫在眉睫?。三、?活動(dòng)促行?，體驗(yàn)感?悟，及時(shí)?總結(jié)交流?。在節(jié)?水輿論的?引導(dǎo)下，?同學(xué)們初?步建立起?節(jié)水意識(shí)?，但是一?時(shí)還不知?該怎