消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件

消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理消化系統(tǒng)疾病內(nèi)鏡下診治及內(nèi)鏡消毒的護(hù)理體會(huì)、胃鏡檢查二、結(jié)腸鏡檢查三、內(nèi)鏡下息肉治療四、內(nèi)鏡消毒1.在當(dāng)前世界聯(lián)系越來越緊密越來越頻繁的時(shí)候，英語作為全世界通用語言也在變得更為重要。學(xué)好英語不僅利于我們和別人交流溝通，而且對(duì)于實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)都具有舉足輕重的作用。在我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)，學(xué)習(xí)英語的目的還僅僅被視為應(yīng)付各種考試，而英語作為一門語言，在這樣的教育體制和教育環(huán)境下，學(xué)好英語正變得越來越難，越來枯燥，我們學(xué)習(xí)英語的直接目的不是為了交流，而是為了應(yīng)付各種升學(xué)考試，在這樣的體制下，致使整個(gè)國(guó)家都缺乏學(xué)習(xí)英語的氛圍。因此要改變當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量較低的局面，首先就是要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍、其次是要提供給學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語交流。2.農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)面臨的困境由于長(zhǎng)期受城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)不僅經(jīng)濟(jì)方面落后于城市，而且教育方面與城市相比也存在著非常大的差距，農(nóng)村教育由于受各方面條件的限制，致使農(nóng)村基礎(chǔ)教育，尤其是農(nóng)村英語教學(xué)面臨十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：2.1來自家庭和社會(huì)的影響。我國(guó)由于在特殊背景下形成的特殊發(fā)展模式――城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，致使城鄉(xiāng)間發(fā)展不平衡，發(fā)展差距不斷擴(kuò)大。農(nóng)村大部分家庭父母為了給孩子提供較好的學(xué)習(xí)和生活條件，他們選擇背井離鄉(xiāng)，到城市打工，這也直接導(dǎo)致許多農(nóng)村孩子放學(xué)在家的時(shí)候沒法得到父母的監(jiān)督和督促，初中階段的孩子心理和生理還未成熟，愛玩是他們的天性，長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下，要養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常不易的。其次，自從1999年我國(guó)高校擴(kuò)招以來，每年大學(xué)畢業(yè)生都不斷刷新紀(jì)錄，而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題也越來越突出。由于缺乏一個(gè)較好的輿論引導(dǎo)機(jī)制，導(dǎo)致農(nóng)村大部分地區(qū)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺：讀書無用；這使得本來就就不太重視教育的農(nóng)村孩子父母想的就是讓孩子盡早外出打工賺錢。這種普遍盛行的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和農(nóng)村地區(qū)對(duì)于教育的扭曲認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的開展產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。2.2英語教師教學(xué)水平有限，教學(xué)方法單一。我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)往往生活比較艱苦，優(yōu)秀教師和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生大都不愿在農(nóng)村中學(xué)任教，有的老師去了，一般也不會(huì)留太久，稍稍有機(jī)會(huì)能到稍好的地方就毅然離去，因此往往導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)優(yōu)質(zhì)英語教師資源不足等問題。受教育經(jīng)費(fèi)有限的影響，農(nóng)村中學(xué)英語教師外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，平時(shí)又受教學(xué)資源短缺的限制，很難及時(shí)獲取、了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)動(dòng)態(tài)信息，因此農(nóng)村中學(xué)英語教師教育教學(xué)水平亟待提高?，F(xiàn)在的農(nóng)村地區(qū)，"老師講，學(xué)生聽，然后布置作業(yè)"，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式還依然十分普遍。這樣種"填鴨式"的教學(xué)法，使得學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不易養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長(zhǎng)期下去還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。2.3農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校英語教學(xué)銜接不當(dāng)。農(nóng)村地區(qū)由于受教師資源短缺的影響，現(xiàn)有很大一部分小學(xué)沒有開設(shè)英語課程，而有些小學(xué)即便是開設(shè)了，也把英語教學(xué)流于一種形式，作為一種副課的形式開設(shè)，授課的老師也是非英語專業(yè)畢業(yè)的教師，小升初考試中也沒有英語這門課，所以學(xué)校和授課老師都不太重視培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，造成小學(xué)和初中英語學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性。有時(shí)很學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)不自覺養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)英語的不好習(xí)慣，如死記硬背單詞、字母書寫不規(guī)范等，這些東西都在一定程度上影響他們后續(xù)的學(xué)習(xí)的情況。2.4現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備短缺和陳舊。我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)由于受教育經(jīng)費(fèi)投入不足的影響，現(xiàn)目前還存在許多學(xué)校仍沒有正常使用上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，許多學(xué)校諸如電腦、多媒體和影音影像等教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足；而有的學(xué)校即便是有了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，但很多都已經(jīng)是比較陳舊，很多新功能、新特效無法發(fā)揮。英語課程的學(xué)習(xí)更多只能靠教師講解后學(xué)生下去死記硬背，這種機(jī)械式的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，只會(huì)是在消磨學(xué)生和老師的興趣和積極性。學(xué)習(xí)語言本應(yīng)該是件非常愉快、輕松的事情，但到了農(nóng)村孩子面前卻變成了件很難的事情。3.解決農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)困境的對(duì)策3.1學(xué)校和家長(zhǎng)之間加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，轉(zhuǎn)變落后的教育觀念。農(nóng)村地區(qū)很多孩子家長(zhǎng)由于受教育程度普遍偏低，教育觀念比較落后，此時(shí)學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)間的聯(lián)系和溝通，比如開展定期家長(zhǎng)會(huì)或是拜訪學(xué)生家庭等方式，多與學(xué)生父母交流和溝通，逐漸引導(dǎo)思想落后的學(xué)生父母轉(zhuǎn)變落后的教育觀念。其次，國(guó)家層面要正確引導(dǎo)媒體等輿論導(dǎo)向。只有全面獲得學(xué)生父母和社會(huì)支持與合作，才能做好教育，學(xué)好英語這門語言。3.2優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高英語教師專業(yè)素質(zhì)。英語教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主導(dǎo)，教師水平的高低、責(zé)任心的強(qiáng)與弱、態(tài)度的好與壞等因素直接影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果。因此，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該適當(dāng)提高對(duì)英語教師招聘的準(zhǔn)入門檻，加大對(duì)英語教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，定期或不定期邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的英語教育工作者為教師作講座，分批派送英語教師外出學(xué)習(xí)和考察等。而作為英語教師，應(yīng)該以身作則，做一行、專一行、愛一行，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，積極參加英語課題的教育教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，在工作中提升自己，升華自己。3.3中小學(xué)校間加強(qiáng)溝通和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接?；A(chǔ)教育各階段間的聯(lián)系是十分緊密的，學(xué)習(xí)英語課程不是為了考試，最重要的是為了交流。因此農(nóng)村小學(xué)不能因?yàn)樾W(xué)英語沒有納入升學(xué)考核范圍內(nèi)而不加以重視。小學(xué)階段要著重培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，正確引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)英語教師和小學(xué)英語教師間也應(yīng)該加強(qiáng)交流與溝通，保持英語教學(xué)系統(tǒng)性的對(duì)接關(guān)系，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。3.4改善農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件，豐富教學(xué)管理手段。國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的投入，建設(shè)功能完備的現(xiàn)代化多媒體教室，讓農(nóng)村學(xué)生也能享受改革發(fā)展帶來的成果，多媒體輔助教學(xué)，不僅可以提高教師上課的效率，而且多媒體將聽覺和視覺完美結(jié)合的效果，可以更強(qiáng)更直接刺激學(xué)生的感官反應(yīng)，有利于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。老師也可以推薦給學(xué)生一些簡(jiǎn)單、經(jīng)典的英文歌曲，讓學(xué)習(xí)英語變成一種習(xí)慣，融入到他們的生活中。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的語文閱讀基礎(chǔ)較差、閱讀材料少，這是我國(guó)目前多數(shù)農(nóng)村地區(qū)面臨的問題。為了改善這種狀況，教師在對(duì)這些地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)尤其應(yīng)該遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其字詞、閱讀、寫作以及口語交際、發(fā)展思維等等方面都進(jìn)行培養(yǎng)。特別是學(xué)生整體閱讀能力的提高能夠從根本上提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文的成績(jī)。本文主要針對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀探討了農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)法。一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀我國(guó)現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)的大多數(shù)小學(xué)生都是跟爺爺奶奶生活在一起，父母都在外打工，而爺爺奶奶多數(shù)文化水平都不夠高，因此，學(xué)生在日常生活中缺少家庭輔導(dǎo)教育。再加上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差，其閱讀材料多數(shù)都是外界捐贈(zèng)或者是政府補(bǔ)給的資金購(gòu)買的，閱讀資料非常有限。這就嚴(yán)重導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀能力差，從而致使其語文成績(jī)不理想，許多學(xué)生甚至產(chǎn)生消極的心理?？傊?，現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，需要通過一系列新的教學(xué)法來改善其教學(xué)現(xiàn)狀。二、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)法探討1、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的老師，要想提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，最主要的一點(diǎn)就是要提高當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而最好的提高學(xué)生閱讀興趣的方法就是充分運(yùn)用語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的思維。當(dāng)然，這就要求教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)之前做好備課工作，準(zhǔn)備一些與閱讀內(nèi)容有關(guān)的背景故事，以此來為閱讀講解做出鋪墊。此外，除了在閱讀教學(xué)之前講有關(guān)課文的有趣故事外，教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的課堂積極性，使其充分參與到課堂中來。具體可以設(shè)置一些較為簡(jiǎn)單的、與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問題讓學(xué)生在預(yù)習(xí)文章內(nèi)容之后回答，對(duì)于答對(duì)的同學(xué)要給予其一定的表揚(yáng)，而對(duì)于打錯(cuò)的同學(xué)也應(yīng)該給其引導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確答案。這樣下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得到了較大的提高，在課堂中就會(huì)主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)中，教學(xué)效率會(huì)得到較大的提高。最后，教師還可以運(yùn)用分角色朗讀課文的方法來訓(xùn)練學(xué)生語言能力的同時(shí)使其更近一步理解閱讀內(nèi)容。2、合理控制教學(xué)進(jìn)度農(nóng)村地區(qū)小學(xué)學(xué)生的字詞掌握量可能比較少，而且其語法知識(shí)掌握較少，如果教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)進(jìn)度過快，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生跟不上，甚至放棄學(xué)習(xí)語文。因此，教師應(yīng)該注重合理控制其閱讀教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，注重一篇多讀，而不是多篇泛讀。這就要求教師將其教學(xué)進(jìn)度放慢，在進(jìn)行閱讀時(shí)，一篇閱讀多次閱讀，分析其中的語法結(jié)構(gòu)以及詞句等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助基礎(chǔ)不好的學(xué)生理解文章。當(dāng)然，教學(xué)進(jìn)度的控制要符合一定的科學(xué)規(guī)律，教師應(yīng)該注重平時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀水平的調(diào)研工作，在充分了解其整體水平的基礎(chǔ)上控制教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)生基礎(chǔ)較差時(shí)，放慢教學(xué)進(jìn)度，使其能適應(yīng)上課節(jié)奏，而在其取得進(jìn)步時(shí)要適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，這樣既不會(huì)使學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差跟不上而喪失學(xué)習(xí)信心，又不會(huì)使學(xué)生覺得授課內(nèi)容太簡(jiǎn)單而不認(rèn)真聽課，是提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)閱讀授課效率的最佳方法。3、盡可能豐富學(xué)生的閱讀視野要想真正提高閱讀水平，豐富的閱讀資料是必不可少的，畢竟不同題材、不同類別，甚至是同一個(gè)作者寫出來的文章，其所表達(dá)的意思也是大有不同的。要想使學(xué)生在做閱讀題時(shí)得心應(yīng)手，最好的方法還是使其盡可能多的接觸常見類型的文章。但是，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)，沒有足夠的資金為學(xué)生購(gòu)買閱讀資料，而政府給的資金除了修建校舍和購(gòu)買教科書之外就很少有資金可以購(gòu)買閱讀材料了。為了改善這種狀況，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些經(jīng)典的閱讀材料，然后通過復(fù)印來讓學(xué)生閱讀。此外，學(xué)校也可以節(jié)約一部分資金來為學(xué)生建立班級(jí)公共圖書，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)閱讀優(yōu)秀的閱讀作品，盡可能的豐富學(xué)生的閱讀視野。4、為學(xué)生增加輔導(dǎo)課農(nóng)村的許多學(xué)生在下課回家之后由于家中沒有人輔導(dǎo)而不能完成家庭作業(yè)，而在農(nóng)村開設(shè)輔導(dǎo)班又顯得不切實(shí)際，多數(shù)人支付不起學(xué)費(fèi)，遇到疑惑不能及時(shí)得到解答，使得許多學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。為了改善這種狀況，提高農(nóng)村地區(qū)的閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師可以在課外增加免費(fèi)輔導(dǎo)課，幫助有疑問的同學(xué)解答疑惑。這樣下來，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生回家之后缺少家長(zhǎng)輔導(dǎo)的狀況就得到了有效改善，學(xué)生在課后家庭作業(yè)中遇到難題的時(shí)候能夠及時(shí)得到解決，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，也不會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，影響課程進(jìn)度。長(zhǎng)期下去，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的閱讀水平就會(huì)得到明顯的提高，與城市學(xué)生之間的差距也會(huì)逐漸縮小。小結(jié)：隨著我國(guó)的發(fā)展，我國(guó)在教育方面投入了越來越多的精力，要想提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，就需要從農(nóng)村地區(qū)著手，注重人才培養(yǎng)策略的改善。而在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)中，其小學(xué)的語文閱讀教學(xué)存在著較大的問題，改善小學(xué)語文教學(xué)方法顯得尤為重要。本文主要針對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀探討了農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)法，希望對(duì)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的閱讀教學(xué)有所啟發(fā)。消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理消化系統(tǒng)診療技術(shù)1消化系統(tǒng)疾病內(nèi)鏡下診治及內(nèi)鏡消毒的護(hù)理體會(huì)消化系統(tǒng)疾病內(nèi)鏡下診治及2、胃鏡檢查二、結(jié)腸鏡檢查三、內(nèi)鏡下息肉治療四、內(nèi)鏡消毒、胃鏡檢查3胃鏡檢查胃鏡檢查4胃鏡檢査是將帶光源的內(nèi)鏡經(jīng)口、咽、食管插入病人的胃、十二指腸內(nèi),以協(xié)助診斷和治療的一項(xiàng)技術(shù)。通過此檢查可直接觀察食管、胃、十二指腸炎癥、潰瘍或腫瘤等的性質(zhì)、大小、部位及范圍,對(duì)急性出血者行內(nèi)鏡直視下止血,摘除小息肉等,并可行組織學(xué)或細(xì)胞學(xué)的病理檢查。胃鏡檢査是將帶光源的內(nèi)鏡經(jīng)口、咽、5適應(yīng)證口有明顯消化道癥狀或上消化道出血,但原因不明者口疑有上消化道腫瘤,但X線鋇餐檢查不能確診者?？谛枰S訪觀察的病變,如潰瘍病、萎縮性胃炎、胃手術(shù)后及藥物治療前后對(duì)比觀察等需作內(nèi)鏡治療者,如摘取異物、急性上消化道出血的止血、食管靜脈曲張的硬化劑注射與套扎、食管狹窄的擴(kuò)張治療等適應(yīng)證6禁忌證囗嚴(yán)重心、肺疾病,如嚴(yán)重心律失常、心力衰竭、嚴(yán)重呼吸衰竭及支氣管哮喘發(fā)作等?？诟鞣N原因所致休克、昏迷等危重狀態(tài)?？诩毙允彻堋⑽?、十二指腸穿孔,腐蝕性食管炎的急性期口神志不清、精神失常不能配合檢查者?？趪?yán)重咽喉部疾病、主動(dòng)脈瘤及嚴(yán)重的頸胸段脊柱畸形等。禁忌證7操作前準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備病人準(zhǔn)備用物準(zhǔn)備操作前準(zhǔn)備8病人準(zhǔn)備①向病人及家屬說明檢查的目的、方法。②了解有無麻醉藥物過敏史。③詢問病史和體格檢查,以排出檢查禁忌證。檢測(cè)乙型肝炎病毒標(biāo)志,對(duì)陽性者用專門胃鏡檢查或做特殊消毒處理。④檢查前禁食8h,有胃排空延緩者,需禁食更長(zhǎng)時(shí)間有幽門梗阻者應(yīng)先抽盡胃內(nèi)容物,必要時(shí)洗胃病人準(zhǔn)備9環(huán)境準(zhǔn)備檢查室清潔、安靜、溫度適宜環(huán)境準(zhǔn)備10操作過程與護(hù)理酡合口核對(duì)病人,說明目的。咽喉麻醉實(shí)置病人左側(cè)臥位,雙腿屈曲協(xié)助醫(yī)師插管,當(dāng)插入14~16cm時(shí),囑病人作吞咽動(dòng)仵→胃鏡進(jìn)入胃腔內(nèi)_配合醫(yī)師攝影取活體組織標(biāo)本及止血?jiǎng)轮t(yī)師拔管做好病人術(shù)后指導(dǎo)清理用物記錄檢查情況。插鏡過程中保持病人頭部位置不動(dòng),不可將唾液咽下以免嗆咳。囑病人深呼吸,肌肉放松操作過程與護(hù)理酡合11消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件12消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件13消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件14消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件15消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件16消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件17消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件18消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件19消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件20消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件21消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件22消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件23消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件24消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件25消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件26消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件27消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件28消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件29消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件30消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件31消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件32消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件33消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件34消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)理課件35消化系統(tǒng)診療技術(shù)及護(hù)