前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用房角鏡檢查法在眼科臨的應(yīng)用中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院眼科一冰概述●前房角鏡檢查法(gonioscopy)是眼部前房角的話(huà)體昰微鏡檢查●前房角的作用mesher齲齒是一種廣泛流行的慢性口腔疾病，目前上海市已將兒童齲齒防治納入基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目[1]。本文旨在分析上海市浦東新區(qū)凌橋鎮(zhèn)小學(xué)生患齲狀況，特對(duì)2010年6月上海市浦東新區(qū)凌橋鎮(zhèn)小學(xué)生1147例進(jìn)行調(diào)查分析，現(xiàn)報(bào)道如下。1一般資料與方法采用分層、整群抽樣的方式在2010年6月對(duì)上海市浦東新區(qū)凌橋鎮(zhèn)小學(xué)生1147例進(jìn)行調(diào)查分析，診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)WHO1987年公布，凡在牙齒表面有色、形、質(zhì)三方面變化者均可診斷為齲齒；另外是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生對(duì)齲齒的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查分析。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1065份，問(wèn)卷回收988份，其回收率為92.7%。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括：牙菌斑概念認(rèn)識(shí)、吃糖致齲齒、細(xì)菌致齲齒、牙齒出血不正常、細(xì)菌引起牙齦炎、含氟牙膏有好處[2]。2結(jié)果本次1147例調(diào)查對(duì)象中有834名學(xué)生存在齲齒，齲齒發(fā)病率為72.90%，其中男生患齲率為41.06%，女生患齲率為28.95%，男生患齲率高于女生。通過(guò)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有很大一部分學(xué)生缺乏對(duì)齲齒及相關(guān)預(yù)防措施的認(rèn)知。具體情況見(jiàn)表1、表2。表12010年凌橋地區(qū)小學(xué)生齲齒患病情況年齡調(diào)查人數(shù)患齲人數(shù)乳牙齲數(shù)恒牙齲數(shù)患齲率齲均6～2642258561385.23%3.867～3082348891975.97%3.888～2141634953076.17%3.229～2281412996961.84%2.611038%2.18合計(jì)1147834262420172.90%3.39表2調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果類(lèi)別正確錯(cuò)誤不知道無(wú)應(yīng)答牙菌斑概念認(rèn)識(shí)7232391412吃糖致齲齒77919955細(xì)菌致齲齒7202431312牙齒出血不正常78718876細(xì)菌引起牙齦炎767200129含氟牙膏有好處6672961783討論齲病是以細(xì)菌為主的多種因素影響下，牙體硬組織發(fā)生慢性進(jìn)行性破壞的一種疾病，尤其是在7-12歲的小學(xué)生群體中具有很高的發(fā)病率，主要是由于這一時(shí)期的小學(xué)生處于乳牙恒牙替換的時(shí)期。而由于齲病的病情進(jìn)展緩慢，不危及生命，因而不易受到人們的重視。而如果發(fā)生齲齒后沒(méi)有及時(shí)采取有效的措施，勢(shì)必對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響，甚至影響顏面和心理的正常發(fā)育[3-4]。本文采用回顧性的方式，對(duì)上海市浦東新區(qū)凌橋鎮(zhèn)小學(xué)生1147名小學(xué)生進(jìn)行了一次齲齒患病情況調(diào)查，通過(guò)研究結(jié)果可以看出，凌橋鎮(zhèn)小學(xué)生口腔衛(wèi)生建康狀況較差，患齲率明顯高于全國(guó)平均水平，口腔衛(wèi)生狀況不容樂(lè)觀，應(yīng)該加強(qiáng)本地的口腔建康衛(wèi)生教育，培養(yǎng)口腔衛(wèi)生習(xí)慣，努力提高本地區(qū)小學(xué)生的口腔保健能力。根據(jù)口腔醫(yī)生的建議，結(jié)合口腔局部用氟預(yù)防齲病的成功經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為很多的患者不懂得保留患牙的重要性，在本次調(diào)查問(wèn)卷過(guò)程中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為乳牙反正要換，補(bǔ)不補(bǔ)都無(wú)所謂，這種狀況尤其是在鄉(xiāng)村更顯突出。由此提示，要加強(qiáng)口腔衛(wèi)生保健，首先是要改進(jìn)健康教育的方法，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，必須要改進(jìn)健康教育的方法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的意識(shí)，提高對(duì)齲齒的認(rèn)識(shí)，以此提高家長(zhǎng)在日常生活中管理孩子的技巧，要在日常生活中掌握正確的刷牙方法和控制甜食攝入，形成有利于兒童健康的生活習(xí)慣。對(duì)于已患齲者，及時(shí)通知家長(zhǎng)帶兒童上醫(yī)院診治，把反饋的情況記錄在檔案中，持之以恒，口腔衛(wèi)生保健工作就能步入良性循環(huán)，持久有效的開(kāi)展下去。AbstractToimprovecollegestudents’creativityandcreateteachingsystemsuitablefortraininginnovativetalents，teachingreformsabouteducationsystemhavetobecarriedoutincollegesanduniversities.Thispaperputforwardsomeconstructiveideasandemphasizedtheimportanceofpracticalteachingtocultivatecollegesstudents’creativityonthecurrentteachingmode.Keywordsinnovativetalents；talentcultivation；teachingreform；practicalteaching創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，當(dāng)今社會(huì)，由于全球化一體經(jīng)濟(jì)的需要，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益尖銳，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的基本要求，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)更加體現(xiàn)為以自主創(chuàng)新能力為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新人才已經(jīng)成為獲取國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。所謂創(chuàng)新人才，就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新能力，并能夠在某一領(lǐng)域取得成績(jī)的人才。但是，人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它必須是國(guó)家的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，正所謂“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”。為適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需要，我國(guó)2010年制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出“把育人為本作為教育工作的根本要求”，“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。這一綱要為高等教育的改革指明了方向。高等院校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，應(yīng)該根據(jù)教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，深化教學(xué)改革，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。只有建立完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，并為人才的培養(yǎng)制定規(guī)范，高等教育才能從根本上保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本文主要從以下幾個(gè)方面提出改革需求，為完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的建立提出建議。1進(jìn)行教學(xué)方式的改革創(chuàng)新雖然我國(guó)高等教育這些年在教育改革方面經(jīng)歷了長(zhǎng)足發(fā)展，并取得了可喜的成就，高校的辦學(xué)理念，辦學(xué)模式也都發(fā)生了很大的變化，但是，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的系統(tǒng)性研究還不夠，需要教育工作者改變觀念，以新教育教學(xué)理念改革培養(yǎng)模式，采用現(xiàn)代化教育手段培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。在目前的高等教學(xué)中，無(wú)論教師上課，還是各種考核方式還是秉承傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更注重的是知識(shí)的傳授，依據(jù)教學(xué)大綱，將各方面的知識(shí)面面俱到，將教學(xué)過(guò)程理解為知識(shí)的積累過(guò)程，對(duì)大學(xué)生的考核，多以考試的形式進(jìn)行，考核內(nèi)容也是立足于掌握知識(shí)的多少，完全忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式重視不足，教師本身社會(huì)實(shí)踐能力不足，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的重要性，基本不考核學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的學(xué)習(xí)效果，影響和制約了對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這導(dǎo)致傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論知識(shí)掌握比較扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際能力薄弱、缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后不適應(yīng)社會(huì)的需要。而創(chuàng)新人才的缺乏，也制約中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)該努力研究教學(xué)方式的創(chuàng)新，保證合理的考核制度，激發(fā)學(xué)生的主觀創(chuàng)新能力。2重視教材建設(shè)教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的工具，教材建設(shè)也是高等教育進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是目前高等院校使用的教材，普遍存在重視理論推導(dǎo)，知識(shí)更新慢、缺乏創(chuàng)新因素等缺點(diǎn)，要培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，必須加強(qiáng)教材的改革。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，要重視精選內(nèi)容，根據(jù)科技進(jìn)步的需要，將新理論、新知識(shí)、新技術(shù)充實(shí)到教材中去。但是教材的編寫(xiě)、出版具有一定的滯后性，無(wú)法追隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這是客觀存在的問(wèn)題，這就要求在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，既注意知識(shí)的傳承，還應(yīng)該具有一定的啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，時(shí)刻跟蹤相關(guān)知識(shí)前沿發(fā)展的能力，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，尤其針對(duì)工科類(lèi)的教材的編寫(xiě)中，每章的結(jié)尾建議增加一些工程案例，并提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的思路，便于學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的拓展，這樣有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。3借助多媒體豐富課堂教學(xué)內(nèi)容二十一世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也為教學(xué)方式的變革帶來(lái)了挑戰(zhàn)，并使傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變換。目前，大多數(shù)課堂教學(xué)都是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，尤其針對(duì)工科類(lèi)學(xué)科，借助集文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)等多種信息功能于一體的多媒體課件，能夠更好地表現(xiàn)課本內(nèi)容。由于課堂上，學(xué)生通過(guò)感官感知，這優(yōu)勢(shì)在工科教學(xué)中更加有效。采用多媒體課件教學(xué)，課堂教學(xué)的信息量大，能夠刺激學(xué)生多重感官，便于理解深?yuàn)W的物理現(xiàn)象，突破教學(xué)難點(diǎn)，?_闊學(xué)生視野，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供必要的條件。4強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)4.1注重專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)在高等教育中，教學(xué)體系一般分為理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系兩大部分，通常理論教學(xué)體系在學(xué)時(shí)的分配上占有較大的比例，并歷來(lái)受到學(xué)校、教師、學(xué)生的重視。而實(shí)踐教學(xué)體系在學(xué)時(shí)的分配上并不占優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于學(xué)生掌握課本知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才卻具有重要的意義。高等教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通常包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面，但是目前普遍存在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)相脫節(jié)的現(xiàn)象，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。雖然我們國(guó)家在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上已經(jīng)投入了大量的資金，但無(wú)論實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的配備，還是實(shí)驗(yàn)設(shè)施的功能完善程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，這需要從國(guó)家到政府繼續(xù)加大投入，確保學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解，并確定自己的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4.2增設(shè)研究探索型實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)是以教學(xué)為目的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證課本所授的各項(xiàng)科學(xué)結(jié)論，其主要功能還是傳授課本知識(shí)；而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是為了預(yù)測(cè)、驗(yàn)證或獲取新的信息，每一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功都表明人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然界的道路上又前進(jìn)一步，任何科學(xué)歷史上的重大發(fā)現(xiàn)，都離不開(kāi)大量的科學(xué)試驗(yàn)。在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的重要性也不容忽視。目前在高等院校教學(xué)體系中，整合開(kāi)放學(xué)校各級(jí)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室資源已成為大勢(shì)所趨，也為開(kāi)辟研究探索型實(shí)驗(yàn)提供了切實(shí)可行的平臺(tái)。當(dāng)相關(guān)硬件具備以后，在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展研究探索型實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究興趣，提高學(xué)生的研究創(chuàng)新能力，最終激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。5注重高校教師的培養(yǎng)大家在進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)體系研究中，往往忽略對(duì)教師的要求。其實(shí)，在高等教育中，教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平才是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。目前高校老師基本具有很高的學(xué)歷，其學(xué)術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到一定的層次，但是能夠擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新水平的高水平的教師并不多，教師的教學(xué)水平和人文素質(zhì)同樣不能忽視。教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的教學(xué)水平的高低直接相關(guān)，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與最新的科技進(jìn)步聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是重點(diǎn)。只有建立一支無(wú)論科研水平還是教學(xué)水平都過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能保證培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才。高水平的教師隊(duì)伍的建設(shè)同樣任重道遠(yuǎn)，高校應(yīng)該給教師培訓(xùn)提供條件，目前在高等教育中，在學(xué)生培養(yǎng)方面已經(jīng)建立一套嚴(yán)格的教學(xué)體系和考核機(jī)制，但是在對(duì)教師的培養(yǎng)上，各高?；緵](méi)有投入，許多從業(yè)幾十年的老教師，基本沒(méi)有參加過(guò)與教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)，這與目前著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才的大方向不匹配。高等院校應(yīng)該定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，著力向教學(xué)一線(xiàn)的教師傾斜，并建立嚴(yán)格的考核制度，避免走過(guò)場(chǎng)，保證教師在培訓(xùn)過(guò)程中確實(shí)能夠提高自己的綜合素質(zhì)，只有培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是短期行為，必須建立健全科學(xué)的培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)、多參觀、多聽(tīng)講座，開(kāi)闊視野，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)科研興趣，開(kāi)拓思路，并多學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新活動(dòng)必須的技能，例如文獻(xiàn)檢索、科技論文寫(xiě)作，科研數(shù)據(jù)整理等，為后續(xù)的科研創(chuàng)新打下牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)新人才，必須要有從事創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，各高校應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)，為學(xué)生搭建各種試驗(yàn)室，并購(gòu)置相應(yīng)的配套裝置，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，這才能保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是停留在文字表面，而是督促學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解創(chuàng)新，這也是目前高等教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面應(yīng)重視的工作。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。前房角鏡檢查法及其1房角鏡檢查法在眼科臨的應(yīng)用中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院眼科一冰房角鏡檢查法2概述●前房角鏡檢查法(gonioscopy)是眼部前房角的話(huà)體昰微鏡檢查●前房角的作用mesher概述3前房角檢查的必要唯●房角是房水經(jīng)鞏膜靜脈竇排出服外的部位,既是青光賬的主要病變所在,又是絕火數(shù)治療青光眼的藥物和手術(shù)發(fā)揮作用之處觀察其它累及前房角的病變,如先天異常、腫瘤、外傷異物及手術(shù)造成的房角改變也必須通過(guò)前房角鏡來(lái)明確診新前房角檢查的必要唯4存在的問(wèn)題必須直接或間接接觸賬球,所以未能完全避免因檢查操作引起的賬前房形態(tài)的改變●利用現(xiàn)有的檢查想窺見(jiàn)極窄房角的深處也還存在困難存在的問(wèn)題5前房角鏡的種類(lèi)及檢查法前房角鏡的種類(lèi)6前房角鏡的種類(lèi)及檢查法1、種裘●直接型房角鏡:有Koeppe、Barkan等多種類(lèi)型間接型房角鏡:有Goldmann、Zeiss等不同類(lèi)型,需用裂障燈進(jìn)行觀察前房角鏡的種類(lèi)及檢查法7Goldmann型房角鏡與Zeiss房角鏡的區(qū)別Goldmann房角鏡Zeiss房角鏡材料有機(jī)玻璃玻璃形狀員錐形菱形斜面的角度62°或64接觸面的直徑12m9m接觸面的曲率半徑7.4mm7.85mm使用介質(zhì)粘彈劑淚膜使用方法可保持在角膜中央,可用需矯正鏡的漂移于檢查不合作的病人需患者合作難以動(dòng)態(tài)觀察房角可動(dòng)態(tài)觀察房角Goldmann型房角鏡與Zeiss房角鏡的區(qū)別8前房角鏡的種類(lèi)及檢查法前房角鏡的種類(lèi)及檢查法9前房角鏡的種類(lèi)及檢查法Lightray直、問(wèn)接房角鏡的原理ChamberangleLightray前房角鏡的種類(lèi)及檢查法10前房角鏡的種類(lèi)及檢查法2、檢查琺●分靜態(tài)檢查法和動(dòng)態(tài)檢查法前房角鏡的種類(lèi)及檢查法11前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件12前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件13前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件14前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件15前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件16前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件17前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件18前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件19前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件20前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件21前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件22前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件23前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件24前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件25前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件26前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件27前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件28前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件29前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件30前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件31前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件32前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件33前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件34前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件35前房角鏡檢查法及其在眼科的應(yīng)用課件36前房角鏡檢查