信息化教學設計-汽車類參賽作品

汽車空調制冷系的組成與工作原理信息化教學設計2023/9/21課程設計流程教學分析教學方法教學效果教學過程說教法說過程說反思說教材12342023/9/21教學方法教學過程教學效果學情分析教材處理目標設定重點難點教材版本:

北京理工大學出版社

21世紀中等職業(yè)教育特色精品課程規(guī)劃教材教材地位：應用汽車類專業(yè)。教材作用：

培養(yǎng)學生可達到中級以上汽車維修工水平。教材定位：以就業(yè)為導向，以技能訓練為中心的原則。2023/9/21教學分析教學方法教學過程教學效果教材分析教材處理目標設定重點難點培養(yǎng)對象：

汽車維修類專業(yè)學生，汽車空調維修中級工。學生特點：

學生底子弱，思維能力和創(chuàng)新能力差，觀察和動手能力強。2023/9/21教材分析學情分析目標設定重點難點教學方法教學過程教學效果1、結合模擬+實物。2、運用微課+

講述。3、學生活動+

自學。4、理實一體+

討論。5、獨立思考+

創(chuàng)新

。2023/9/21教學方法教學過程教學效果教材分析學情分析教材處理知識目標情感目標重點難點能力目標1、掌握汽車空調制冷系的組成。2、掌握汽車空調制冷原理。3、掌握汽車空調制冷系組件與作用。重點培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力理解能力，觀察和動手能力，思考與創(chuàng)新能力、自我學習能力、理論聯(lián)系實際能力。1、培養(yǎng)學生科學嚴謹的學習態(tài)度。2、培養(yǎng)學生交流合作的團隊意識。3、培養(yǎng)樂于探索和主動學習的精神。2023/9/21教學方法教學過程教學效果教材分析學情分析教材處理目標設定教學重點汽車空調制冷系的組成及制冷原理教學難點汽車空調制冷原理2023/9/21教學分析教學過程教學效果學生學法指導

以現(xiàn)場為中心以實物為對象以學生為主體以小組為單位以微課為輔助以目標為任務任務驅動任務驅動項目導向理實一體教學法2023/9/21教學分析教學過程教學效果教師教法選擇教師導學生學分組討論歸納總結創(chuàng)新思維互動互學2023/9/21教學分析教學方法教學效果一、資源準備給學生下任務：用手機或電腦搜索汽車空調的組件，在實訓室找出實物。2023/9/21教學分析教學方法教學效果20分鐘15分鐘理論講授觀看微課學生活動教學總結評價40分鐘15分鐘2個課時（90min）2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價

提問：液體形態(tài)變化過程與熱的關系.物質有三種狀態(tài)，（蒸發(fā)）時要吸熱，（冷凝）要放出熱。蒸發(fā)器位于車廂，制冷劑在蒸發(fā)器中由液態(tài)變?yōu)槠麘B(tài)，從車廂中吸收熱；冷凝器位于車廂外（發(fā)動機散熱器前），制冷劑在冷凝器中由汽態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，將熱向外釋放。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價

汽車空調：對汽車內的空氣進行調節(jié)，使之在溫度、濕度、流速和潔凈度能滿足人體舒適的需要，提供一種較為理想的人工氣候環(huán)境。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價1、制冷劑制冷劑(俗稱冷媒)是制冷系統(tǒng)中的一種工作介質，通過自身的“相態(tài)”的變化來實現(xiàn)熱交換，從而達到制冷的目的。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價2、空調壓縮機

空調壓縮機是汽車空調制冷裝置的心臟、動力元件，用來壓縮和輸送制冷劑。

2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價3、冷凝器冷凝器是一種熱交換器，是把來自壓縮機的高溫高壓氣體通過管壁和翅片將其中的熱量傳遞給冷凝器周圍的空氣。它的作用和原理正好與蒸發(fā)器相反。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價4、節(jié)流裝置節(jié)流裝置有熱力膨脹閥、節(jié)流孔管等類型，是汽車制冷中的重要部件，起到節(jié)流降壓、調節(jié)流量、防止“液擊”和防止異常過熱的控制作用。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價5、蒸發(fā)器蒸發(fā)器也是一種熱交換器，它利用從節(jié)流裝置來的低溫低壓的液態(tài)制冷劑蒸發(fā)時吸收周圍空氣中的大量熱量，從而達到車內降溫的目的。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價6、輔助及控制元器件空調系統(tǒng)中輔助及控制元器件有很多，主要包括貯液干燥器(或氣液分離器)、控制電路板、各種閥、各種開關、管路、視鏡以及各種指示器和控制儀表等。它們的作用是提供必要的條件保證系統(tǒng)得以正常的工作。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價1、壓縮將低溫低壓氣態(tài)制冷劑壓縮成高溫高壓氣態(tài)制冷劑。（大約70℃1.5MPa）2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價2、冷凝高溫高壓氣態(tài)制冷劑在冷凝器處變成高溫液態(tài)制冷劑。（大約50℃）2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價3、干燥干燥過濾器將液態(tài)制冷劑中的水分和雜質除去。2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價

4、降壓高壓液態(tài)制冷劑通過膨脹閥后變成低壓霧狀制冷劑。5、蒸發(fā)低壓霧狀制冷劑在蒸發(fā)器內吸收熱量變成氣態(tài)制冷劑，使蒸發(fā)器表面溫度下降。通過鼓風機將冷風送到車廂內。6、循環(huán)氣態(tài)制態(tài)劑又重新被壓縮機吸入，反復循環(huán)。

2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課學生活動教學評價一、汽車空調制冷系組成部件

1.制冷劑

2.壓縮機

3.蒸發(fā)器

4.

冷凝器

5.節(jié)流減壓裝置

6.輔助控制元件二、汽車空調制冷原理

三、作業(yè)及思考：

1.說明汽車空調的制冷系組成及制冷原理。

2．試述汽車空調系統(tǒng)的工作循環(huán)？板書設計2023/9/21教學分析教學方法教學效果理論講授學生活動教學評價觀看微課觀看微視頻（15min)微課內容：

1．汽車空調的制冷系組成及制冷原理2．汽車空調制冷系統(tǒng)的主要部件2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課理論講授教學評價（5min）活動一學生分組動手排列空調制冷各部件學生活動設疑：（1）冷凝器與蒸發(fā)器誰在車內誰在車外？（2）各部件應該怎樣排列？2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課理論講授教學評價活動二學生正確選定各部件在車上的位置（5min）學生活動在汽車前艙找出空調制冷各部件安裝位置。2023/9/21教學分析教學方法教學效果學生組裝空調制冷各部件活動三理論講授觀看微課教學評價（10min）學生活動分小組組裝2023/9/21教學分析教學方法教學效果觀看微課理論講授學生活動（5min）檢查學