2023年秋七上語文教學同步周周測：第3周第二單元同步測試卷

第3周：第二單元同步測試卷時間：120分鐘

滿分：120分注意事項：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷上。3.不要舍不得放棄，一道題無思路做不出來，你在那里耗時間，就是在減少試卷分數(shù)！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、積累與運用（共22分）1．（2分）下列各組詞語中，加點字注音錯誤最少的一項是（

）A．嗅到（xiù）

傾側(cè)（qūn）

揣測（chuǎi）

參差不齊（cān）B．綻開（zàn）

結(jié)束（sù）

薄雪（bó）

絮絮叨叨（suì）C．雪驟（zhòu）

溫馨（xīn）

凋謝（diāo）

悄然無聲（qiāo）D．菡萏（dàn）

蔭庇（yīn）

和睦（mù）

果實累累（lěi）【答案】C【解析】A.“傾側(cè)”的“傾”應讀為“qīng”，“參差不齊”的“參”應讀為“cēn”，兩處錯誤；B.“綻開”的“綻”應讀為“zhàn”，“結(jié)束”的“束”應讀為“shù”，“薄雪”的“薄”應讀為“báo”，“絮絮叨叨“絮”應讀為“xù”，三處錯誤；C.“悄然無聲”的“悄”應讀為“qiǎo”，一處錯誤；D.“蔭庇”的“蔭”應讀為“yìn”,“果實累累”的“累”應讀為“l(fā)éi”，共有2處錯誤；故選C。2．（2分）下列說法不正確的一項是（

）A．史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》，散文《我與地壇》。B．冰心，原名謝婉瑩，她的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面，以宣揚“愛的哲學”著稱。C．《金色花》是法國詩人泰戈爾創(chuàng)作的一首優(yōu)美的散文詩，篇幅短小，意蘊豐富。D．《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是由劉義慶組織編寫的?！敬鸢浮緾【解析】C.有誤。泰戈爾是印度詩人。故選C。3．（2分）（2023·湖南湘西·七年級統(tǒng)考期末）下列句子中沒有語病的一項是（

）A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B．學校開展消防常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護。C．能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓學生快樂成長是我國中小學教育工作的當務(wù)之急。D．學校領(lǐng)導表示要繼續(xù)推廣漢字聽寫比賽活動，引導學生自覺弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！敬鸢浮緿【解析】考查病句辨析。A.搭配不當，刪去“和噪聲”；B.缺少賓語，在句末添加“意識”；C.兩面對一面，刪去“能否”；故選D。4．（2分）（2023云南楚雄·七年級統(tǒng)考期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）中國是世界上最早種植茶樹和制作茶葉的國家。茶與中國人相伴千年，______，______；______，______，不難看出，茶在我國歷史悠久，不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體。①從中國第一部藥物專著《神農(nóng)本草經(jīng)》中出現(xiàn)最早關(guān)于茶的記載傳說②從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹了茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)及飲茶技藝、茶道原理③到后來“柴米油鹽醬醋茶”“琴棋書畫詩酒茶”等口耳相傳的表達④到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國民眾“茗飲”的歷史A．④①②③B．①④②③C．①③②④D．④③①②【答案】B【解析】考查句子排序。由“茶與中國人相伴千年”可知，下文應接茶的歷史①④，①的時間在④前，也能根據(jù)“從……到……”的句式判斷，①在首位，④接其后；后文“茶在我國歷史悠久”對應②，“不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體”對應③，故排序為：①④②③；故選B。5．（8分）（2022四川成都·七年級?？计谥校W校開展“有朋自遠方來”綜合性實踐活動，請你參加。(1)策劃活動時，有同學提出邀請分管德育的副校長來做“交友之道”的講座。假如你是七年級1班的班長，會如何邀請？(2)活動中，班長出示了兩則材料，讓大家說說所獲得的啟示。【材料一】隋朝王通《文中子·禮樂》：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母铮桥顺?，被貶去潁州，當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日里與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。(3)活動結(jié)束后，有同學寫下一句關(guān)于友情的感悟，請你以此為例，仿寫句子，表達你的體會。友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空；

，

。【答案】(1)稱呼、自我介紹、活動的時間、地點，邀請的目的(2)交朋友貴在交心，患難才能見真情。(3)

示例：友情好像冬季的一縷陽光

溫暖了寒冷的心靈。【解析】（1）考查語言表達。解答時，開頭應有稱呼，然后介紹自己，再向羅主任發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。還要注意語句連貫，語言得體。示例：校長：您好！我是七年級1班的班長，我班將于下周一在班會活動課開展“交友之道”的綜合性學習活動，想請您來班上給我們做關(guān)于交友的講座。請問，您有時間嗎？（2）考查道理啟示。從材料一“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠”可知，交朋友不能建立在利益、權(quán)勢的基礎(chǔ)上，唯以心相交，方能成其久遠。從材料二“有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外”可知，在范仲淹落難的時候，唯獨王質(zhì)依然把范仲淹當朋友，這說明患難才能見真情。據(jù)此作答即可。（3）考查句子仿寫。注意運用原句中運用的修辭手法及相關(guān)結(jié)構(gòu)，言之有理即可。示例：友情好像沙漠里的一泓清泉，滋潤了干涸的心田。6．（6分）（2022內(nèi)蒙古巴彥淖爾·七年級統(tǒng)考期末）根據(jù)你所了解的作品內(nèi)容，完成下列關(guān)于《朝花夕拾》閱讀推進會的學習任務(wù)。(1)依據(jù)描述，確定人物。相關(guān)描述人物他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去……他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！雹龠^了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”②他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”壽鏡吾老先生原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。③(2)選擇上題中任一人物，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@個人物的認識?！敬鸢浮?1)①“我”的父親周伯宜

②阿長

③藤野先生(2)示例一：作者心目中的阿長是復雜而立體的，但大體上還是敬佩多一點的。阿長是一個沒有文化的粗人，她謀害隱鼠，她迷信。但作者心中她也是偉大的，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。長媽媽是一個藝術(shù)典型形象，獨特而不平凡。示例二：魯迅對藤野先生的前后認識分別是：在見藤野先生之前，聽留級學生議論，認為藤野先生是位邋遢、不注重形象、不受學生喜歡的老師；在之后的學習生活中，因與藤野先生有過幾次交流，認識到藤野先生是一位正直熱忱循循善誘、尊重科學且有著認真求實精神和嚴謹治學態(tài)度的好老師。【解析】（1）考查名著人物的辨識。①處中，由“就不準去看會”可知，這是去看“五猖會”；由讓“我”背書，可知，他是“我”的父親周伯宜。②處中，從長媽媽在“我”沒有囑咐的情況下幫“我”買回《山海經(jīng)》可看出她對“我”的關(guān)愛，同時也將她樸實善良、關(guān)心兒童的性格寫出。③處中，從“我”的講義被訂正，可知描寫的是藤野先生，他是魯迅在日本留學時的老師，此處可看出藤野先生對“我”所寫的講義仔細看過，這體現(xiàn)了他治學的態(tài)度，據(jù)此作答。（2）考查對名著人物形象的把握。開放性試題，答案不唯一。示例一：《朝花夕拾》中的人物形象阿長是一個對魯迅童年有影響的人物，曾幾次被魯迅寫進作品，在《狗?貓?鼠》中寫了她踏死“我”的隱鼠，使我記恨他。在《二十四孝圖》中提到阿長，雖然不識字但只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡“孝”的故事。到《阿長與<山海經(jīng)>》中作為一個獨立的個體，專門來寫阿長，足見阿長在魯迅童年的心中占有多么重要的地位。不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大的神力，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。示例二：《藤野先生》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年在廈大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學專門學校的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。示例三：在《五猖會》中，父親是一個嚴厲的慈父形象。“我”對五猖會的精彩內(nèi)容心馳神往，在“我”興高采烈地要去看五猖會時，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容,“背不出,就不準去看會”,表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。二、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）（17分）（2023福建廈門·七年級廈門海滄實驗中學校考期末）閱讀文學類文本，完成下面小題。幸福鈴◎星新一①清晨，R先生醒了。今天他想換上一件新的內(nèi)衣，新內(nèi)衣和舊內(nèi)衣沒有什么區(qū)別，但他還是想脫下身穿的舊內(nèi)衣。②到了刷牙的時候，他又撕開包裝，取出了一把新牙刷。但是，沒有發(fā)生任何變化。他失望地嘟囔道：“還是不行，到底什么時候幸福鈴才能響呢……”③幸福鈴，這是制造商們聯(lián)合發(fā)明的一種刺激商品銷路的新辦法。消費者們買了商品，撕開包裝，如果撞上好運，剎那間幸福鈴就會響起來。撕開包裝后，有的商品里含有無害的放射線，可以散發(fā)到安裝在天花板上的鈴裝置，然后鈴裝置會發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音，消費者就能因此兌換巨額獎金，每個星期都有幾個人撞上這種運氣。對廠商來說，消費者急驟增加，不論宣傳工作怎樣節(jié)制，也擋不住這種勢頭。④當然，由于是一筆巨額獎金，也就不能輕易中獎。⑤大多數(shù)時候，還沒用完舊的商品，R先生就迫不及待地打開新包裝。撕包裝紙的動作，對R先生來說簡直發(fā)展到了著迷的程度。然而，這豈止是他一個人，所有消費者都是這樣。⑥鈴裝置上帶著許多像花瓣形的東西，那是準備接收商品發(fā)出來的放射線的。但，它這次依然固執(zhí)地保持著沉默。⑦R先生的這種生活，大約持續(xù)了十年之久。他常常一冷靜下來，沉痛的往事就兜上心頭，使他陷入無限悔恨之中。⑧“唉，我真是個不爭氣的懦夫，這樣下去簡直不可收拾。為了這個幸福鈴，已經(jīng)浪費了多少東西?。喝绻牙速M在追求這種無聊的虛幻上的金錢積存起來，現(xiàn)在會有很多積蓄了……這樣下去會毀掉自己寶貴的人生的……”⑨他想：“若是永遠不能擺脫這種軌道活著，倒不如干脆一刀兩斷死掉算了，再活下去也不會有什么兩樣。我雖然沒有抑制這種中毒癥的力量，但拒絕生存的勇氣還是應該有的?！雹釸先生想到這里，買來了劇毒藥品。但是，毒藥沒有喝成。因為他發(fā)現(xiàn)自己在撕毒藥的包裝時，還聚精會神地在側(cè)耳傾聽著鈴是不是會響起來……?多么卑鄙！應該是死而無憾。R先生覺得這樣下去就徹底失敗了，如果這樣被鈴給捉弄死的話，那可就太慘了。?“這是多么殘酷的裝置呀！好，我為了爭這口氣也一定要把你弄響。鈴響之前我絕不死……”?想到這里，R先生扔掉了毒藥瓶，撕開威士忌的包裝喝了起來，喝了半瓶又拿出一瓶新的。他毫無必要地又把身邊的肥皂撕開了三包，鈴卻依然如故，毫無反應。?R先生又恢復了原來的生活方式：每天認真地勞動，領(lǐng)取報酬；買來東西，提心吊膽地撕開包裝紙；為依舊沉默的鈴而失望；稍有悔意；再提心吊膽地把手伸向堆積如山的包裝上去；日復一日地重復著這種生活。?不久……?產(chǎn)生這個念頭之后，R先生越想越覺得有問題。他決定再安一個新的鈴裝置。果然撕下新鈴包裝紙，鈴響了。它是那樣鏗鏘、悅耳、洪亮，簡直和太陽神從天而降的旋律一樣。?R先生全身顫抖了，頭變得空空蕩蕩，全身發(fā)軟，一下子癱倒在地板上，眼淚唰唰地流個不停。?一種抓到幸福的真實感，在他的全身和頭腦中翻騰洋溢著。當他清酲過來時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，幸福鈴雖然確實在響，但，并不是在天花板上響，而是剛剛從包裝里拿出來的新買的鈴在響。?一個在響，一個在沉默，這是什么道理呢？他用包裝紙把室內(nèi)的所有東西都蓋起未，開始檢查這放射線，到底是從哪里發(fā)出來的？?這可真奇怪。但，他終于弄明白了。放射線是從天花板的舊鈴裝置上發(fā)出來的，它的放射線觸到新買來的鈴裝置的花瓣形接收信號的部位，因此，它本身就不會響了。?原來R先生一直生活在幸福鈴下。當他明白了他買來的第一個商品——天花板上的鈴裝置就是中獎品的剎那，他放聲大笑、大哭、又大笑，然后就一直哭個不停了。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）7．(2分)下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．R先生不斷地拆各種商品的包裝，是因為渴望獲得巨額獎金。B．17段和21段R先生兩次哭的原因都是美夢成真的喜悅與激動。C．前文多次提到幸福鈴沒有響，為后文意料之外的結(jié)局埋下伏筆。D．雖然“幸福鈴”是虛構(gòu)的，但R先生的故事卻充滿現(xiàn)實意義。8．(3分)文章第?段省略了一些內(nèi)容，請聯(lián)系上下文，補上一句話，使小說情節(jié)更完整。9．(4分)結(jié)合語境，請你按要求賞析句子。（1）但，它這次依然固執(zhí)地保持著沉默。（修辭角度）（2）R先生又恢復了原來的生活方式：每天認真地勞動，領(lǐng)取報酬；買來東西，提心吊膽地撕開包裝紙；為依舊沉默的鈴而失望；稍有悔意；再提心吊膽地把手伸向堆積如山的包裝上去；日復一日地重復著這種生活。（賞析加點詞）10．(4分)以下是兩位同學對這篇小說的討論，請你幫忙把對話補充完整。R先生的名字太隨意了，應該給主人公取一個正常的名字。我看過星新一其他的小說，有很多主人公的名字都是這樣的，我覺得這很可能是作者有總為之，因為11．(4分)有人說“星新一的小說宛如一面精巧的小鏡子，折射出社會生活的各個片段”，本篇小說中哪些內(nèi)容折射了現(xiàn)實生活？針對這些內(nèi)容，你有哪些思考？【答案】7．B

8．示例：R先生突然對鈴的裝置產(chǎn)生了懷疑，懷疑它是不是出了毛病。

9．（1）示例：這句話用了擬人的修辭，意味著幸福鈴一直沒有響（或者把幸福鈴不響看作是故意賭氣一般），體現(xiàn)了R先生內(nèi)心深深的失望。（2）示例：“提心吊膽”的意思是“擔心、害怕”，重復（反復）使用“提心吊膽”這個詞，表現(xiàn)出R先生既渴望中獎，又害怕希望落空的復雜心理，更真切地突顯了“幸福鈴”對人的異化（捉弄/影響/扭曲/支配）。

10．示例：小說是虛構(gòu)的，因此主人公的名字不必那么正式。“R先生”是一個模糊的人稱，沒有具體所指，因此可以是生活中任何一個普通人，這樣設(shè)置更具諷刺意義和警示作用，提醒我們每個人——我們都可能是R先生。

11．①小說中商家利用顧客貪婪的心理，誘導人們陷入消費陷阱從而牟利，現(xiàn)實生活也有如此情形，因此我們應時刻克制貪念，保持理智。②R先生明知消費陷阱，內(nèi)心懊悔痛苦仍不能自拔，正如現(xiàn)實中懂得道理，卻無法付諸行動的人，因此，知行合一才能解決問題。③先生苦苦追求中獎概率極低的巨額獎金，因此數(shù)十年都在希望與失望中備受煎熬，正如現(xiàn)實中很多人追求不切實際的目標而失去了真實的人生，因此活在當下才是幸福之道。④R先生一直生活在幸福鈴之下而不自知，正如生活中處于幸福中而不自知的人，因此珍惜自己所擁有的就是幸福?！窘馕觥?．考查內(nèi)容理解與分析。B．根據(jù)第?段中的“果然撕下新鈴包裝紙，鈴響了。它是那樣鏗鏘、悅耳、洪亮，簡直和太陽神從天而降的旋律一樣”可知，第?段中R先生哭是因為幸福鈴響了，美夢成真的喜悅與激動。根據(jù)末段中的“原來R先生一直生活在幸福鈴下。當他明白了他買來的第一個商品——天花板上的鈴裝置就是中獎品的剎那”可知，此處他是因為結(jié)局的荒謬和自己一直沒有意識到生活在幸福之中而哭。故選B。8．考查補充語句。根據(jù)后段中的“他決定再安一個新的鈴裝置”可知，幸福鈴一直不響，這讓他對鈴的裝置產(chǎn)生了懷疑，覺得這個鈴可能是壞了，所以才會買一個新的鈴裝置。故可填：R先生突然對鈴的裝置產(chǎn)生了懷疑，懷疑它是不是出了毛病。意近即可。9．考查詞句賞析。（1）“固執(zhí)地保持著沉默”把幸福鈴人格化，這是擬人的修辭手法?！氨３种聊币馕吨腋ｂ徱恢睕]有響。也可根據(jù)“固執(zhí)”理解為幸福鈴一直不響是在故意賭氣。R先生買了很多的東西，想要中巨額獎金，但幸福鈴一直不響，表現(xiàn)了他內(nèi)心深深的失望。（2）“提心吊膽”的意思是“擔心、害怕”，根據(jù)“為依舊沉默的鈴而失望”可知，“提心吊膽”兩次運用，表現(xiàn)了他既渴望中獎，又怕希望落空的復雜心理。聯(lián)系“日復一日地重復著這種生活”可知，他的生活一天天地在這種復雜心理中經(jīng)過，從而體現(xiàn)了“幸福鈴”對人的異化。10．考查寫作手法。從體裁上來看，這一篇科幻小說，其中的情節(jié)完全出自作者的虛構(gòu)。所以主人公的名字就不必那么正式?！癛先生”是一個模糊的人稱，沒有具體的指向。所以它就可以指向生活中的任何一個普通人。這個稱呼提醒讀者，我們每個人都可能是故事中的“R先生”一樣的人，從而更有諷刺意味和警示作用。11．考查賞析文章主旨。根據(jù)第③段中的“幸福鈴，這是制造商們聯(lián)合發(fā)明的一種刺激商品銷路的新辦法。消費者們買了商品，撕開包裝，如果撞上好運，剎那間幸福鈴就會響起來。撕開包裝后，有的商品里含有無害的放射線，可以散發(fā)到安裝在天花板上的鈴裝置，然后鈴裝置會發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音，消費者就能因此兌換巨額獎金，每個星期都有幾個人撞上這種運氣。對廠商來說，消費者急驟增加，不論宣傳工作怎樣節(jié)制，也擋不住這種勢頭”可知，小說中商家利用顧客的貪婪心理，誘導人們陷入消費陷阱從而牟利。生活中也有如此情形，所以我們應克制貪念，保持理智。根據(jù)第⑧段中的“唉，我真是個不爭氣的懦夫，這樣下去簡直不可收拾。為了這個幸福鈴，已經(jīng)浪費了多少東西?。喝绻牙速M在追求這種無聊的虛幻上的金錢積存起來，現(xiàn)在會有很多積蓄了……這樣下去會毀掉自己寶貴的人生的……”可知，R先生明知消費陷阱，內(nèi)心懊悔痛苦仍不能自拔，正如現(xiàn)實中懂得道理，卻無法付諸行動的人，因此，知行合一才能解決問題。根據(jù)第?段中的“R先生又恢復了原來的生活方式：每天認真地勞動，領(lǐng)取報酬；買來東西，提心吊膽地撕開包裝紙；為依舊沉默的鈴而失望；稍有悔意；再提心吊膽地把手伸向堆積如山的包裝上去；日復一日地重復著這種生活”可知，先生苦苦追求中獎概率極低的巨額獎金，因此數(shù)十年都在希望與失望中備受煎熬，正如現(xiàn)實中很多人追求不切實際的目標而失去了真實的人生，因此活在當下才是幸福之道。根據(jù)末段中的“原來R先生一直生活在幸福鈴下。當他明白了他買來的第一個商品——天花板上的鈴裝置就是中獎品的剎那”可得：R先生一直生活在幸福鈴之下而不自知，正如生活中處于幸福中而不自知的人，因此珍惜自己所擁有的就是幸福。（二）（2023河南南陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成各題。（14分）期待一場雪①11月22日小雪。這是一個充滿詩意和浪漫色彩的節(jié)氣。②小雪節(jié)氣，北風吹來，天氣驟冷，已經(jīng)有了冬天的味道。人們期待著這個冬天的第一場雪。我想，下雪的日子也不會遠了。③今天收到一條生日祝福短信，感到非常開心和溫暖。還有人記得我的生日，我自己早就忘了。母親說，我出生在一個寒冷的冬日的黎明，出生后大概一個月多就過年了。我真正的生日也許應該是小雪節(jié)吧。④兒時家境窘迫，記憶中，父母從來沒有為我們姐弟六人過過生日。長大后，平平淡淡的生活，自己也從來沒有為自己慶過生。⑤冬天出生的我，自然特別喜歡冬天，喜歡雪，喜歡冬天下雪的日子。每逢下大雪，玩起滑雪、堆雪人、打雪仗的游戲，就會忘記什么是憂愁，什么叫煩惱。兒時許多夢在凄惘中失落了，唯有雪花年年冬季會如約而至。⑥我等待一場雪很久很久了，就像在等待久別的戀人。我相信，總會有一場雪，為我而來。它終究會披星戴月的奔赴而來，把我們帶入潔白無瑕的童話世界。⑦聽，雪落下的聲音。睡夢中，我等來入冬的第一場雪。深夜，萬籟俱寂，我聽見雪花簌簌地落下，我看見雪花柳絮般隨風輕舞。仰面，閉目，張開雙臂，迎接，擁抱，任由雪花飄落在臉上，落在身上，落在心房。伸開手掌，雪花落在掌心，默默地融化。⑧不大一會兒，大雪籠罩了整個世界。⑨雪花在飛舞，我的心在飛揚……⑩下雪的日子，出去走走。在潔白的雪地上，留下自己的腳印。深深淺淺、歪歪斜斜的腳印伸向遠方。有了腳印的點綴，雪地變成了美麗的圖畫；有了雪的點綴，旅途變成了一段美好的記憶。?突然想到一個詞：感恩。感恩母親給予我們生命，感恩太陽給予我們光明，感恩鮮花給予我們芬芳，感恩朋友給予我們幫助……生不容易，活不容易，生活本來就不容易。疫情當下，生活更是不容易。一場疫情，清醒了我，讓我看到了人生百態(tài)，更體會感恩的意義。?我們總是習慣得到，而忘記了感恩。只有用感恩的心去生活，你才不會被生活的艱難和沉重所壓垮、擊倒，你才會感到生活充滿美好和溫馨，人生才會過得幸福而充實。心存感恩的同時，我們要明白，人生最大的快樂是幫助別人，成就自己。?善行天下，我們只需要心懷美好，向陽而生，踏雪而行。但行好事，莫問前程。?窗外，幾棵銀杏樹依然滿樹葉片，金黃金黃的，在寒風中搖曳。多少次，我一個人沿著這些行道樹漫步，彎腰拾起一些銀杏樹的落葉，當做書簽，珍藏。?一個人一生中總要經(jīng)歷孤獨，經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷幾段難熬的時光，堅持走下去，人生總會遇見美好。正如蘇軾詩：人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。?感恩相遇，不負遇見，繼續(xù)前行，未來可期。讓我們一起感恩，共同祝愿。?要相信，總有一場雪，只屬于你的雪，會為你而來。（《中州作家》郭永盛2022年11月25日有刪改）12．(3分)文章圍繞“雪”寫了哪些情景？請簡要概括。13．(3分)有同學說第④段與雪無關(guān)，應該去掉，你怎么看？14．(4分)請從修辭角度賞析文中劃線句子。（1）兒時許多夢在凄惘中失落了，唯有雪花年年冬季會如約而至。（2）只有用感恩的心去生活，你才不會被生活的艱難和沉重所壓垮、擊倒，你才會感到生活充滿美好和溫馨，人生才會過得幸福而充實。15．(4分)“我們總是習慣得到，而忘記了感恩。”如何學會感恩呢？【答案】12．①小雪節(jié)后收到生日祝福的情景。②兒時下雪天玩耍的情景。③深夜聽雪落下、迎接雪的情景。④下雪的日子出去賞雪的情景。⑤銀杏樹下漫步的情景。

13．不能去掉。這段是插敘（或?qū)憽斑^渡”）。作者回憶兒時窘迫家境，一直到長大，從來沒有為自己慶過生日的經(jīng)歷，與前文收到朋友生日祝福的開心和溫暖形成對比，突出了感恩這個主題，充實和豐富了文章的內(nèi)容，使情節(jié)免于平鋪直敘，也引出下文兒時盼望雪天、雪天玩耍之樂的內(nèi)容。

14．（1）①運用了對比和擬人的修辭手法（答出一種修辭即可）。②兒時失落的往事和從未忘記的雪花形成對比，表達對雪花的愛戀。③模擬人的行為寫雪，說雪花像人一樣年年“如約而至”，寫出對雪花的由衷喜愛。（2）①運用了排比手法。②強調(diào)我們要用感恩的心態(tài)去生活，才會越過越美好。

15．①忘卻憂愁煩惱，多記美好畫面，收藏美麗。②感恩自然賜予我們的光明、美景和生存所需。③感恩父母、老師、同學朋友等一切幫助過我們的人。④耐住寂寞，經(jīng)得起挫折，學會堅強。⑤堅持往前走，但行善事，莫問前程。【解析】12．考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“今天收到一條生日祝福短信，感到非常開心和溫暖。還有人記得我的生日，我自己早就忘了”概括可得：小雪節(jié)后收到生日祝福的情景。結(jié)合第⑤段“冬天出生的我，自然特別喜歡冬天，喜歡雪，喜歡冬天下雪的日子。每逢下大雪，玩起滑雪、堆雪人、打雪仗的游戲，就會忘記什么是憂愁，什么叫煩惱”概括可得：兒時下雪天玩耍的情景。結(jié)合第⑦段“聽，雪落下的聲音。睡夢中，我等來入冬的第一場雪。深夜，萬籟俱寂，我聽見雪花簌簌地落下，我看見雪花柳絮般隨風輕舞。仰面，閉目，張開雙臂，迎接，擁抱，任由雪花飄落在臉上，落在身上，落在心房。伸開手掌，雪花落在掌心，默默地融化”概括可得：深夜聽雪落下、迎接雪的情景。結(jié)合第⑩段“下雪的日子，出去走走。在潔白的雪地上，留下自己的腳印。深深淺淺、歪歪斜斜的腳印伸向遠方。有了腳印的點綴，雪地變成了美麗的圖畫；有了雪的點綴，旅途變成了一段美好的記憶”概括可得：下雪的日子出去賞雪的情景。結(jié)合第?段“窗外，幾棵銀杏樹依然滿樹葉片，金黃金黃的，在寒風中搖曳。多少次，我一個人沿著這些行道樹漫步，彎腰拾起一些銀杏樹的落葉，當做書簽，珍藏”概括可得：銀杏樹下漫步的情景。13．考查句段作用。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。結(jié)合選文第④段“兒時家境窘迫，記憶中，父母從來沒有為我們姐弟六人過過生日。長大后，平平淡淡的生活，自己也從來沒有為自己慶過生”可知，本段作者回憶兒時因家庭貧困從未過過生日，屬于插敘，避免平鋪直敘，豐富了情節(jié)內(nèi)容。此外，本段與前文小雪節(jié)后收到生日祝福的情景對比，進一步突出本文感恩這一主題，同時引出后文兒時盼望雪天、雪天玩耍之樂的內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。14．考查句子理解賞析。（1）結(jié)合“兒時許多夢在凄惘中失落了，唯有雪花年年冬季會如約而至”可知，作者將兒時失落的往事和從未忘記的雪花形成對比，運用對比的修辭手法，突出作者對雪花的喜愛和依戀；此外，“雪花年年冬季會如約而至”運用擬人的修辭手法，賦予雪花以人的情思，運用擬人的修辭手法，點明雪花每年冬季都會按時到來的情景，表達出作者對雪花的期待和喜愛。（2）結(jié)合“你才不會……，你才會……，人生才會……”可知，這句話句式結(jié)構(gòu)一致，運用排比的修辭手法，有力點明了心懷感恩之心面對生活的積極意義，進一步闡述心懷感恩才能感受生活的幸福和美好。15．考查閱讀拓展。答案不唯一。示例：我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中細微之處的美好，用心感悟，用情體會人與人之間的真情；此外，我們要學會換位思考，多從對方的角度和立場思考問題，凡事多為對方考慮；再次，我們要心懷助人之心，秉持“贈人玫瑰，手有余香”的情懷。三、古詩文閱讀（共13分）（一）（2022福建三明·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文完成下面小題。（13分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至。太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇筷愒侥晔粫r，候①袁公。袁公問曰：“卿父在太丘遠近稱之何所履②行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿父法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）注釋：①候：拜訪，問候。②履行：做，實踐。③綏（suí）：安，安撫。④恣（zì）：放縱；沒有拘束。⑤孤：封建時代王侯對自己的謙稱。16．(4分)解釋下列加點詞在文中的意思。（1）下車引之

（2）入門不顧（3）久而益敬

（4）弱者撫之以仁17．(2分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．卿父在太丘/遠近稱之何所/履行B．卿父在太丘/遠近稱之/何所履行C．卿父/在太丘遠近稱之/何所履行D．卿父/在太丘遠近/稱之何所履行18．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與人期行，相委而去。（2）孤往者嘗為鄴令，正行此事19．(3分)甲、乙兩文都講述了少年陳元方的故事，你認為兩則故事都體現(xiàn)了他怎樣的特點，請結(jié)合【甲】【乙】兩文加以說明?！敬鸢浮?6．

拉，牽拉

回頭看

更加

仁愛、仁慈

17．B

18．（1）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（2）我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。

19．示例1：元方聰明機智。甲文：在聽到有人罵自己的父親時，他指出了對方的兩個錯誤，讓對方認識到自己的錯誤。乙文：對于袁公提出的令人難以解答的問題，他能運用類比的方法巧妙應對，“你和我老爸就像孔子周公一樣，都很厲害，但是誰也不是誰的老師”更加體現(xiàn)了他的機智。既照顧了對方的體面，又保存了自己的尊嚴，不卑不亢。示例2：元方很孝順。甲文：聽到父親被罵，他很氣憤，指出對方的兩個錯誤，讓對方很慚愧，不得不認錯，沒有讓父親背后被人罵。乙文中對于袁公的問題，他在不傷害（不得罪）對方尊嚴的前提下，也保證了父親的尊嚴。【解析】16．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉；（2）句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看；（3）句意：久而久之，大家就對我父親更加敬重。益：更加；（4）句意：對弱者用仁慈去安撫。仁：仁愛、仁慈。17．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？“卿父在太丘”“遠近稱之”“何所履行”均獨立且完整的表達句意；故斷為：卿父在太丘/遠近稱之/何所履行？故選B。18．考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）期行：約定同行；委：舍棄；去：離開；（2）嘗：曾經(jīng)；此：這樣。19．考查文章內(nèi)容理解及人物形象。根據(jù)【甲】文“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’”可知，元方面對父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭維護父親的形象，表現(xiàn)了元方是善言懂得誠信的重要性的人，是聰明機智、能言善辯、孝順之人?！疽摇课南葘懺B稱不知元方父親為何受到人們的稱贊，元方逐條列舉父親在面對強者、弱者的態(tài)度，袁紹進一步刁難元方，稱元方父親是效仿自己（袁紹），元方在不得罪袁公的前提下及時化解（用孔子與周公的事進行類比），既照顧了對方的體面，又維護了父親的尊嚴?？梢娖洳槐安豢海瑱C智應對的一面。參考譯文：【甲】：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！疽摇浚宏愒绞粴q時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對我父親更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公不學孔子，孔子也不學周公?！保ǘ?023四川成都·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。（4分）江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌①，飛月向南端。寂寞離亭②掩，江山此夜寒?！咀ⅰ竣俦唐觯呵嗍_階。②離亭：驛亭，古人常在此送別。20．(2分)這首詩通篇寫景，詩人將

、碧砌、

、離亭、江山、寒夜組合在一起，描繪了一幅

（特點）的江亭月夜圖。21．(2分)這首詩通篇寫景，但古人說：凡景語，皆情語。請你從下面三個字中選擇一個作簡要分析。A．亂

B．飛

C．寒【答案】20．

亂煙

飛月

空寂（冷寂、凄涼等）

21．示例一：“亂”?！皝y”字既寫出了地面的煙霧隨夜深而加濃，四處彌漫的景象，又表達了詩人在送別之夜心緒的凌亂，悵惘若失。示例二：“飛”。寫月而曰“飛”，既說明了時間的推移，月掛中天，夜色深沉，也暗示了詩人佇立凝望時產(chǎn)生的聚散匆匆之感。示例三：“寒”。一個“寒”字既表明夜已深，氣溫降低，江山夜寒，又寫出在這個特定的離別之夜詩人內(nèi)心獨有的凄涼憂傷，友人已去，從此夜寒?！窘馕觥?0．考查詩歌內(nèi)容理解。這首詩以江、山、亭、月、夜為主要意象，描繪了江邊月夜送別的情景，把送別的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫之中，句句透露著離別的傷感與痛苦，表達了作者獨有的內(nèi)心感受。這首詩以景寫情，巧妙用詞，歷來為人所稱道。詩人將亂煙、碧砌、飛月、離亭、江山、寒夜組合在一起，描繪了一幅江亭月夜圖。首句寫煙而曰“亂”煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心情的迷亂?！帮w月向南端”意思是高高的月亮照耀著江亭的南門。第三句“寂寞”二字，既是寫外界的景象，也是寫內(nèi)心的情懷。末句中的“寒”字因“此夜”兩字而注入離情，說明這是在這個特定的離別之夜獨有的內(nèi)心感受。據(jù)此分析提煉即可。21．考查詩歌煉字。“亂煙籠碧砌”一句的意思是：亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺階。這一句中的“亂”用于形容作者在江亭夜月送別時看到的煙霧，煙霧是亂糟糟的，而一切景語皆情語，作者看到的煙霧是亂的，體現(xiàn)出作者送別時的心情也是亂的的，因此“亂”既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心情的迷亂?！帮w月向南端”，這句話的意思是：高高的月亮照耀著江亭的南門?！帮w”字有兩層含義，一是從寫“月”的移動來說明時間的推移，時間在變化，詩人還在原地，因此可明確暗示詩人佇立凝望時間之久，或者對友人離別的不舍。這個“寒”字起到畫龍點睛作用，使得詩的境界全出。一個寒字表面上是說夜氣寒涼，實際上暗示了內(nèi)心的傷感孤獨，“寒”字融情入景，將此夜注入離情，說明這不是通常因夜深感覺到的膚體寒冷，而是在這個特定的離別之夜獨有的內(nèi)心感受。故而一語雙關(guān)，既指自然環(huán)境，又暗示詩人內(nèi)心的情感。四、作文（共50分）22．（2022·新疆喀什·七年級統(tǒng)考期末）讀提示語，按要求作文。行走于青春季節(jié)的你，天天在變，是什么帶來這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是野外的漫步、遠足、探險？當然，也許有人會說是發(fā)現(xiàn)，是挫敗……不論哪種，都陪伴著你的旅程。請以“_____陪伴我成長”為題寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②立意自定；③文體自選；⑤文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮坷?/p>