2023年中班社會(huì)教案：春游

2023年中班社會(huì)教案：春游中班社會(huì)教案：春游1

活動(dòng)目的

1、培育幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中聽從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。

2、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)打算

人物木偶一個(gè)。

活動(dòng)步驟：

1、利用木偶描述公園漂亮的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。

我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍(lán)了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌……、我想請(qǐng)大家到公園去春游，大家想去嗎？

2、師生共同探討出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的打算以及春游中應(yīng)留意的問題。

1）大家打算到什么地方去春游呢？

2）春游前我們應(yīng)打算些什么？

3）春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車？

4）游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起嬉戲？

5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小結(jié)；春游前應(yīng)打算好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí)，乘車應(yīng)留意平安，不降手、頭伸出車窗；嬉戲時(shí)，應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，留意愛惜環(huán)境。

3、1）小摯友是怎樣春游的？

2）春游中，誰的.行為好，誰的行為不好，為什么？

4、角色嬉戲"春游去"。

幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的嬉戲，體驗(yàn)春游的開心。

活動(dòng)建議

1、該活動(dòng)應(yīng)在春游前開展。

2、活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析，增加其教化的針對(duì)性。

活動(dòng)反思：

整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動(dòng)，始終讓學(xué)生愛好帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)，雖然整個(gè)過程緊湊，但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺，充分體現(xiàn)出了歡樂學(xué)習(xí)，歡樂熬煉的宗旨。同時(shí)，能照看到各個(gè)層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過自己的努力達(dá)到很好的熬煉效果。

中班社會(huì)教案：春游2

活動(dòng)課題春游去活動(dòng)目的

1.培育幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中聽從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。

2.激發(fā)幼兒酷愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)打算人物木偶一個(gè)。

活動(dòng)步驟：

1.利用木偶描述公園漂亮的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。

我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍(lán)了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌…….我想請(qǐng)大家到公園去春游，大家想去嗎？

2.師生共同探討出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的打算以及春游中應(yīng)留意的問題。

1）大家打算到什么地方去春游呢？2）春游前我們應(yīng)打算些什么？

3）春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車？4）游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起嬉戲？

5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小結(jié)；春游前應(yīng)打算好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí)，乘車應(yīng)留意平安，不降手、頭伸出車窗；嬉戲時(shí)，應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，留意愛惜環(huán)境。

3.1）小摯友是怎樣春游的？2)春游中，誰的行為好，誰的.行為不好，為什么？

4.角色嬉戲"春游去"。

幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的嬉戲，體驗(yàn)春游的開心。

活動(dòng)建議1.該活動(dòng)應(yīng)在春游前開展。

2.活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析，增加其教化的針對(duì)性。

活動(dòng)反思：

整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動(dòng)，始終讓學(xué)生愛好帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)，雖然整個(gè)過程緊湊，但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺，充分體現(xiàn)出了歡樂學(xué)習(xí)，歡樂熬煉的宗旨。同時(shí)，能照看到各個(gè)層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過自己的努力達(dá)到很好的熬煉效果。

中班社會(huì)教案：春游3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體生活的樂趣，喜愛去春游。

2、了解春游中的留意事項(xiàng)，初步建立環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

3、能在春游活動(dòng)中知道哪些可以做哪些不能做。

活動(dòng)打算：

1、歌曲磁帶《郊游》。

2、幼兒用書：《我們要春游了》。

3、和郊游相關(guān)的圖片

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

（1）老師：你知道春游是什么意思嗎？是去做一件什么事情？

（2）幼兒自由探討，依據(jù)幼兒的探討出示和春游相關(guān)的圖片了解和春游相關(guān)的信息。

（3）小結(jié)。春游就是春天里小摯友和自己的小伙伴們帶上好吃的一起去感受大自然里春天的氣息，可以看風(fēng)景，也可以玩泡泡水、還可以玩游樂設(shè)施等等。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探討在郊游需留意的事情。

（1）老師組織幼兒探討：剛才圖片里面小摯友們?nèi)ゴ河巫龅氖鞘裁唇煌üぞ?，你知道坐車須要留意些什么嗎?/p>

（2）老師小結(jié)：要寧靜的'坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧嘩，不能在車?yán)锱軄砼苋ヒ溶囃７€(wěn)以后再上下車。

（3）幼兒再次隨《郊游》的音樂做坐汽車和走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師：草地上，大樹上，大型玩具上的這些標(biāo)記告知我們什么？

（4）老師小結(jié)：不能采摘公園里的花及葉子，還要愛惜公園里草坪，如有“禁止入內(nèi)”的標(biāo)記牌，就不能用腳踩。在欣賞植物花卉時(shí)還要留意花枝和花刺，要愛護(hù)好自己不被劃傷。

（5）幼兒再次隨《郊游》的音樂做欣賞和走路的動(dòng)作，老師用語言將幼兒帶入情境。

老師：快到中午了，我們找了一塊空地打算吃午餐，吃午餐時(shí)要留意什么？

（6）老師小結(jié)：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋里；盡量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《我們要春游了》，并推斷畫面的行為的對(duì)錯(cuò)。

（1）幼兒視察畫面，辨別對(duì)錯(cuò)。

（2）請(qǐng)幼兒說出自己的想法，并說說理由。

4、在歌曲《郊游》中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

春游歸來后，將幼兒的相關(guān)作品和照片布置成主題墻裝飾。

中班社會(huì)教案：春游4

時(shí)間：4月7日上午

地點(diǎn)：雨山湖公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意接觸大自然，學(xué)會(huì)視察大自然的事物，具有初步的探究精神。

2、養(yǎng)成愛惜大自然的習(xí)慣，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環(huán)境清潔。

3、體驗(yàn)與家人共同游玩的樂趣，增進(jìn)與家人之間的親子感情。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，并將路途設(shè)計(jì)好。

2、風(fēng)箏、食物、獎(jiǎng)品、塑料袋、一次性桌布等

活動(dòng)過程：

一、在公園門口集合，老師介紹今日活動(dòng)支配。

老師：“歡迎大家來參與我們的親子活動(dòng)，愿大家度過開心的一天?！?/p>

二、嬉戲活動(dòng)：

嬉戲一：占四角：（8人一組，一次1組，共4次）

玩法：孩子站在四個(gè)角上，家長站在繩圈內(nèi)聽信號(hào)去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長為勝。

嬉戲二：拷貝不走樣：（8人一組，一次2組，共2次）

玩法：參與嬉戲者由第一個(gè)人將話或動(dòng)作依次傳下去，最接近原始的一隊(duì)為勝。

嬉戲三：花兒朵朵：（8人一組，一次1組，共3次）

玩法：參與嬉戲者一邊念兒歌，一邊拍手，當(dāng)聽見主持人說：“XX花開”時(shí)，就根據(jù)花的.瓣數(shù)抱在一起。出錯(cuò)的一組被淘汰，堅(jiān)持到最終的為勝。

嬉戲四：小腳踩大腳：（2人一組，一次4組，共3次）

玩法：家長和幼兒在起點(diǎn)線處，孩子與家長面對(duì)面站立，孩子踩在家長腳上，嬉戲起先，聽到口令家長帶孩子快速向終點(diǎn)處移，繞過終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的為勝。

嬉戲五：推小車：（2人一組，一次4組，共3次）

玩法：孩子雙手著地，家長雙手緊握孩子腳踝部并抬起孩子雙腿，孩子用雙手向前爬行，先到終點(diǎn)者為勝。

規(guī)則：

1、家長不能托孩子身體其他部位。

2、孩子必需雙手著地爬行。

三、放風(fēng)箏競賽

規(guī)則：以家庭為單位，風(fēng)箏飛的最高、時(shí)間維持最長的為勝。

四、親子自助餐：

全部家長和孩子共同圍坐在一起共同共享午餐。激勵(lì)孩子與父母及其他

小摯友共享食物。提示孩子們愛惜環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。

五、活動(dòng)結(jié)束。

中班社會(huì)教案：春游5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分組合作，探討春游前要打算哪些好用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)留意的平安事項(xiàng)并制作成“春游小安排’。

2、知道合作時(shí)要和同伴商議并聽取他人的合理看法。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的'性格。

活動(dòng)打算：

1、老師制作春游安排表。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師出示春游安排表，請(qǐng)幼兒探討春游安排。

（1）出示安排表，幼兒看安排表。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（這是一份春游安排表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、留意事項(xiàng)。）

2、引導(dǎo)幼兒探討制定自己的春游安排。

（1）激發(fā)幼兒動(dòng)手制作安排表的愛好。

（2）帶領(lǐng)幼兒探討應(yīng)打算的物品。

（3）探討在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)留意的事項(xiàng)。

3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒分組制作安排表。

（1）幼兒自由分成若干組，老師視察幼兒的分工狀況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。

（2）激勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。

4、幼兒間進(jìn)行相互溝通和共享。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒接著親身經(jīng)驗(yàn)操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的學(xué)問。老師重點(diǎn)視察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄狀況。）三、溝通測量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近

1．提問：小摯友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近？你是怎么知道的？

2．老師小結(jié)，激勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測量距離。

（反思：溝通的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣．更好地相識(shí)四周環(huán)境。）活動(dòng)延長在數(shù)學(xué)區(qū)供應(yīng)東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的愛好選擇工具測量、記錄。

中班社會(huì)教案：春游6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班由于自控實(shí)力比較弱,幼兒不太簡單遵守規(guī)則,排隊(duì)總是出現(xiàn)許多問題,如:推擠、插隊(duì)等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道排隊(duì)的好處,能遵守排隊(duì)的要求。

2.能主動(dòng)發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的歡樂

活動(dòng)打算

1、兒童的春游照片

2、小鴨去春游的情景圖

3、排隊(duì)標(biāo)記

活動(dòng)過程

一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,小摯友們春游很快樂,為什么呢?

2、探討“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題

(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童探討怎么會(huì)這樣呢?

(2)情景二、排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐富的午餐,讓孩子們排隊(duì)盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童探討發(fā)生了什么事,為什么會(huì)這樣啊?

老師小結(jié):原來排隊(duì)可以避開危急發(fā)生,讓許多人想做的事,在不出危急的狀況下,很快的做好。

二、引入生活和實(shí)踐