人教版七年級英語下冊unit3Howdoyougettoschool教學設計

unit3Howdoyougettoschool第一環(huán)節(jié)：課導入1.視頻播放動畫，并提出問題：Howmanykindsoftransportationarethereinthemovie?〔設計意圖：動畫片激發(fā)學生興趣，通過看動畫片，學生穩(wěn)固有關交通工具的單詞2.PPT〔師〕MayDayiscoming,IwanttogotoShanghai.ButhowdoIgettoShanghai?〔師〕Nowlet’splayaguessinggame.Listenthesound,thentellmewhatthetransportationis?takethetrain,taketheship,takethecar,taketheplane〔師〕NowReadandguesshowIgettoShanghai?)It’slikeatrainbutgoesundertheground.)Ithastwowheels,youcanrideit.〔設計意圖：聽辨聲音之后，實行猜謎語的方式再次學習短語takethesubway,rideabike/bicycle,引出本課的重點句型：Howdoyougettoschool?〕〔師〕Howdoyougettoschool?〔實施過程：提問學生問題，howdoyougettoschool?讓學生依據真實狀況答復，同時拓寬學問點的應用，連續(xù)提問題：HowdoyougettoJinan/Dalian/Beijing?thepark?〕用簡潔的英語進展交際和溝通〔師〕Lookatthepicture.Makealistofhowthestudentsgettoschoolinthemorning.Thenaddotherwaystogettoschool.1a寫出全部的交通方式來穩(wěn)固所學，為下一步的聽力奠定根底其次環(huán)節(jié)：穩(wěn)固練習A:A:Howdoyougettoschool/thepark/thezoo/thehospital/thepostoffice/Beijing/Shanghai/Jinan…?B:Itoschool ??theparkthezoothehospitalthepostofficeBeijingShanghaiJinan〔實施過程：pairwork，練習穩(wěn)固。然后學生展現對話上學所承受的交通方式，再一次加強穩(wěn)固所學做SA1a，1b。〔實施過程：學生通過聽力，初步了解howdoesshe/hegettoschool?學生不僅練習了聽力，也初步了解了如何詢問他/她乘坐交通工具的方式Guessinggame:A:A:How doesTomgettoschool?B:He .〔師〕Lookatthescreen,andguessHowdoeshegettoschool?〔實施過程：男女生交替猜測，他/她去某地的交通方式。猜對一方，嘉獎星星一顆〔設計意圖：玩耍的方式復習了學問點，又活潑了氣氛。這個環(huán)節(jié)學生表現很樂觀〔師〕Listenandrepeat.Thenwritethecorrectnumbernexttotheword.〔實施過程：學生聽并寫下數字〕〔設計意圖：數字的表達方式，是之前已經學過的，通過這個環(huán)節(jié)，喚起學生的學問點，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊〕〔師〕Listenandcompletethechart.Howlongdoesittake?/Howfarisitfrom…to…?〕〔設計意圖：通過此環(huán)節(jié)，既練習了聽力，也對學問點進展了講解〕2d.pairwork〔實施過程：StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.〕〔設計意圖：通過pairwork，學生對學問點進展了演練〕groupwork〔實施過程：學生四人一組，進展口語操練〕〔設計意圖：通過groupwork，學生對本單元的重點難點再次進展操練，生疏用法，為下節(jié)課的學習做好鋪墊〕第三環(huán)節(jié)：情感滲透出示兩張圖片，一張為未污染的圖片，一張為已污染的圖片。讓學生感受地球正在患病著污染，引出Ourearthiscrying.〔師〕Whic