有趣的識(shí)字教學(xué)反思

《有趣的識(shí)字》說課稿一、說教材教材分析：本課是冀教版一年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)二——有趣的漢字“鳥，魚，日，月”。本綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)是在前面學(xué)拼音習(xí)漢字和綜合學(xué)習(xí)一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受漢字的趣味和它的文化內(nèi)涵。本課的教學(xué)目的不在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字，而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字象形特點(diǎn)，以便在觀察分析記憶現(xiàn)代漢字時(shí)運(yùn)用這一規(guī)律，達(dá)到音形義整體識(shí)記的目的。感受漢字文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)——了解漢字發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)基本特點(diǎn)---象形字。2.過程與方法目標(biāo)——通過“鳥、魚、日、月”的字理學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)，幫助練習(xí)記憶、書寫、說話和繪畫等語文能力的培養(yǎng)，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字寫字的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——通過探究學(xué)習(xí)漢字字理，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)——了解“鳥、魚、日、月”的字理，依字理識(shí)記、書寫、說話。難點(diǎn)——在認(rèn)識(shí)的字中依字理繪畫并用一句話說說畫的是什么。二、說學(xué)生一年級(jí)入學(xué)不久的孩子，識(shí)字量尚小，識(shí)字寫字能力剛剛起步，語言表達(dá)能力還不夠豐富，課程設(shè)置盡可能貼近孩子們的感知能力，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣。減少繁、累、難得課堂現(xiàn)象。他們具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。但是他們集中注意力的時(shí)間很短，以形象思維為主，具體，形象，直觀的事物更能激發(fā)其興趣。教學(xué)過程力求在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，讓孩子們走進(jìn)漢字的趣味里，感受中華文化的無限魅力，以達(dá)到激發(fā)孩子們喜歡學(xué)漢字、寫漢字的熱情。唯有興趣才會(huì)熱愛，從學(xué)漢字起，讓孩子們愛上語文，愛上祖國(guó)的語言文字。三、說教法興趣是最好的老師。能帶動(dòng)學(xué)生們“樂學(xué)、好學(xué)”學(xué)得輕松學(xué)的有趣學(xué)有所得，這樣的方法就是有用有效的好辦法。針對(duì)本課的教學(xué)特點(diǎn)及目標(biāo)要求，根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1.生活聯(lián)接策略：我們生活的每一個(gè)角落幾乎都離不開漢字。漢字和孩子們的生活也密切相關(guān)。上課伊始一個(gè)問題“說說你的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)？”調(diào)動(dòng)了孩子們內(nèi)心儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！皾h字和我們?nèi)艘粯?，也有從小長(zhǎng)到大的經(jīng)歷，想不想知道它小時(shí)候的樣子？”很切合孩子們的心里感受，一下子拉近了漢字和自己的距離，激發(fā)了求知欲望。2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：抓住本課核心詞“有趣”。充分挖掘和借助象形文字的畫面感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，出示“山、雨、水、田”幾個(gè)象形文字時(shí)畫成了一幅生動(dòng)有趣的“黑板畫”一邊畫一邊娓娓道來講述一個(gè)小故事。別具匠心的情境創(chuàng)設(shè)不僅吸引了孩子們的注意力，也具有極強(qiáng)的視覺沖擊力，讓孩子們直觀感受到了漢字的魅力！3.多媒體情境教學(xué)法：通過多媒體課件演示“羊、人、子”等象形文字，直觀形象的感知漢字的演化過程。直觀易懂，生動(dòng)有趣。4.親歷活動(dòng)體驗(yàn)法：看圖猜字，看字畫圖，看字表演，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在活動(dòng)中給了孩子們親歷體驗(yàn)的空間和展示自己的舞臺(tái)。看一看、想一想、畫一畫、講一講，在這樣的過程中這些漢字遠(yuǎn)古時(shí)期的模樣，走進(jìn)了孩子們的心里，孩子們也走進(jìn)了漢字的大美之中，達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無聲的妙處。孩子們?cè)谡麄€(gè)過程中還收獲了一份自信和樂趣。5.自編有趣漢字文化小詩，不僅是對(duì)課堂教學(xué)的總結(jié)，更是增加了課堂教學(xué)的藝術(shù)感染力，切合漢字文化藝術(shù)這個(gè)主題。四、說學(xué)法1.對(duì)低段孩子們來說，有強(qiáng)烈的表達(dá)自我的欲望。所以聯(lián)接他們生活，從生活情境出發(fā)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和表達(dá)熱情。2.參與活動(dòng)是孩子們的天性，尤其低段孩子們更感興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的過程，是最能調(diào)動(dòng)孩子們積極性，集中他們注意力的好辦法。寓教于樂，玩中學(xué)，生動(dòng)活潑，輕松有趣。3.繪畫涂鴉也是低段孩子們情有獨(dú)鐘的學(xué)習(xí)方法。在畫一畫，寫一寫的過程中，放飛了心情，習(xí)得了智慧。所以在教學(xué)過程設(shè)置了不同形式的活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，帶著孩子們?cè)谳p松愉快中走進(jìn)漢字文化，體