【新教材】部編版語文五年級(jí)上冊(cè) 太陽(教案)

身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作：介紹一種事物”。本單元語文要素是“閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方互相聯(lián)系的有機(jī)整體。學(xué)生了解說明方法、使用說明方法。課文中去理解課文內(nèi)容，了解說明方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)使用說明方法。課 介紹了太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的太 松 交流平3初試身

幫助我們了解了太陽的有關(guān)知明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)說

會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫20字，正確讀22詞語學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣習(xí)作例 對(duì)象的特點(diǎn)、可以用一系列說的特征或改寫《白鷺》。改“習(xí)作例文”提供了《鯨明文和寫說明文起到了引導(dǎo)作習(xí) 2介紹一種事物介紹一種事

語言風(fēng)格等語文要素。重點(diǎn)了解說明方學(xué)習(xí)“習(xí)作例文”要對(duì)照批注和課文內(nèi)會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4生字，會(huì)寫“攝、氏”等9字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9詞語。關(guān)系。了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望ll理解課文內(nèi)容，知道太陽的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系了解本文所運(yùn)用的說明方法，對(duì)照說明方法找出相應(yīng)的句子，體會(huì)其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。ll培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望1.本課有4會(huì)認(rèn)字和9會(huì)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)會(huì)寫字。這10字，有的容易讀錯(cuò)，如“攝、殖”；本課要求掌握的11詞語可一邊教學(xué)課文一邊理解詞語的意思。先用提取關(guān)鍵句和簡(jiǎn)潔概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后利度，可以給學(xué)生設(shè)定某種句式或提示，學(xué)生依據(jù)句式或提示用一句話或一段話介紹事物。方法介紹事物。用。形式要豐富；本課詞語表中的詞語可以結(jié)合具體語境理解其意思。教學(xué)教學(xué)課211課時(shí)目49食9詞語同學(xué)們，你們平時(shí)應(yīng)該很喜歡看動(dòng)畫故事。今天，我給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫故事，請(qǐng)大家看一下1。同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？誰能來說一說？（同學(xué)們暢所欲言那么，后羿到底能不能把太陽射下來呢？下面請(qǐng)學(xué)習(xí)科普短文《太陽》，到那里去尋找一下答案（教師相機(jī)板書：太陽運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。有趣的動(dòng)畫故事、鮮艷的畫面、鮮明的人物形象，激發(fā)了流。二、初讀課文，自主識(shí)字把課文讀通讀順，讀得不通順的地方再讀一遍。學(xué)生按要求自讀匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果教師出示生字、詞語課件：(指名讀、開火車帶拼音讀：攝shè、氏shì、殖zhí、糧liánɡ、炭tàn、區(qū)qū、組詞讀：攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、地區(qū)、殺菌、治（“chí”；“jūn”，jǖn”；“niáo”）的同學(xué)要表?yè)P(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。性的結(jié)合，力求給學(xué)生留下深刻的印象。三、再讀課文，整體感知學(xué)生按自然段輕聲讀課文，邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？有什么感想寫。學(xué)生小組討論、交流、展示，同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的交流、展示用課件逐次出示講太陽很大講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度很高講太陽與植物、動(dòng)物和資源的關(guān)系講太陽與雨雪的關(guān)系講太陽與風(fēng)的關(guān)系講太陽能殺菌、預(yù)防和治療疾病講有了太陽才有美麗的地球歸納分類，理清全文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)：根據(jù)前面概括的各個(gè)自然段的內(nèi)容，給課文劃分段落層次（學(xué)生思考、討論、交流。）教師適時(shí)點(diǎn)撥：第1～3然段之間是并列關(guān)系，第4～7然段之間也是并列關(guān)系，第8然段是對(duì)4～7然段的總結(jié)。課件出示小結(jié)1～3然段：寫太陽的特點(diǎn)，遠(yuǎn)、大、熱。4～8然段：寫太陽和人類的關(guān)系密切。（教師相機(jī)板書“特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱以及與人類關(guān)系密切關(guān)系密切。下一節(jié)課我們?cè)賮砩钊雽W(xué)習(xí)課文內(nèi)容及說明方法。容和理解說明方法做準(zhǔn)備。四、布置作業(yè)讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法課文主要講了哪兩方面的內(nèi)容？根據(jù)課文內(nèi)容把下面表格的第一列補(bǔ)充完整內(nèi)內(nèi)重點(diǎn)句說明方特與人類密切關(guān)22課時(shí)目了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧，整體感知課文內(nèi)容（教師適時(shí)出示課件“課文內(nèi)容表格”（到表格里（表格里）太陽有哪些特點(diǎn)呢（生齊答，教師適時(shí)操作課件，把“遠(yuǎn)、大、熱”填到表格里課文從哪些方面來寫太陽與人類的密切關(guān)系呢（生齊答，教師適時(shí)操作課件，把“動(dòng)植物、資源，雨、雪，風(fēng)，醫(yī)療”等內(nèi)容填到表格里內(nèi)內(nèi)重點(diǎn)句說明方遠(yuǎn)特大熱與人動(dòng)植物資類雨、密醫(yī)關(guān)總這樣導(dǎo)課能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，促使學(xué)生溫故而知新。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)二、精品細(xì)讀，了解本文的說明方法及其作用（一）學(xué)習(xí)1～3然段學(xué)們細(xì)讀第1自然段，從文中找出太陽距離地球很遠(yuǎn)的句子讀給大家聽。生：“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（不多三千五百年”“飛機(jī)：二十幾年”填到表格里。師：課文在介紹“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)時(shí)，如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，好不好？為什么？（教生1：如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，會(huì)給人一種很籠統(tǒng)模糊的印象。用數(shù)字說明兩者的距生2：這些數(shù)字精確、清楚，有科學(xué)依據(jù)，真實(shí)可靠師：法介紹，讓我們了解得更具體。課文假設(shè)了兩個(gè)例子：步行到太陽上去；坐飛機(jī)到太陽上去。教師適時(shí)操作課件，把“舉例子”填到相應(yīng)的表格里。師：這兩個(gè)例子讓你心中產(chǎn)生了什么想法或感嘆？生：用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解。師：讓我們一起來讀一讀吧！生：齊讀句子生1：“約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽?！鄙?：這是作比較、列數(shù)字的說明方法師：地球是我們熟知的事物，在我們的印象中地球已經(jīng)很大了，作者拿太陽和地球做比較，太陽的（教師適時(shí)操作課件，把“作比較、列數(shù)字”填到相應(yīng)的表格里。）課文是怎么介紹“大”這個(gè)特點(diǎn)的？在文中找出相關(guān)句子生1：“太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”生2：“太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。師：這分別是打比方和列數(shù)字的說明方法，這樣的說明方法有什么好處呢？（教師適時(shí)操作課件，把生：打比方能把事物的特點(diǎn)說明得具體、生動(dòng)、形象，易于理解，給人留下深刻的印象師小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，把太生：不是師：為什么？能從文中找出相關(guān)句子嗎生：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切（二）學(xué)習(xí)4～8然段默讀第4～7自然段，回顧：課文從哪些方面來說明太陽和人類的密切關(guān)生：說明太陽和人類的密切關(guān)系。4然段講太陽和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系，課文列舉了哪些動(dòng)植物？又采用了什么說明方生：莊稼、樹木、鳥獸蟲魚等。采用了舉例子的說明方法師：（教師出示課件，展現(xiàn)有太陽和沒有太陽情況下的植物生長(zhǎng)的圖片。）生：這是作比較的說明方法師：將兩種相同或不同類別的事物、現(xiàn)象等加以比較，來說明事物特征的說明方法就是作比較。（教5、6然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。（教師出示課件，展現(xiàn)7然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。人們?yōu)槭裁匆?jīng)常曬被子？經(jīng)常曬太陽的人為什么更健康第8自然段總結(jié)太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的（教師適時(shí)操作課件，將第8自然段中的相關(guān)內(nèi)容填到相應(yīng)的表格里。）聯(lián)系自己的生活，說說對(duì)“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和人類的關(guān)系非常密切。這是對(duì)全文內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)課件出示本文所學(xué)內(nèi)容內(nèi)重點(diǎn)句①太陽離我們約有一億五千萬千說明方遠(yuǎn)遠(yuǎn)。②到太陽上去，如果步行，日不停地走，差不多要走三千五百年列數(shù)字舉例就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年①約一百三十萬個(gè)地球的體積才能列數(shù)字特大得上一個(gè)太陽。②看上去只有一個(gè)作比較子那么大打比熱五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它會(huì)變成氣體動(dòng)植物資有了太陽，地球上的莊稼和樹木才發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果舉例雨、地面上的水……就變成雨或雪落來舉例密切關(guān)風(fēng)醫(yī)太陽曬著地面……成為風(fēng)舉例舉例如果沒有太陽，地球上將到處是總暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨露，沒有草、木、鳥、獸，自然也作比會(huì)有人學(xué)生理解說明方法及其作用。要注意前后連貫，使整堂課前后關(guān)聯(lián)密切，過渡自然。三、總結(jié)全體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。四、布置作業(yè)課外閱讀有關(guān)太陽的知識(shí)，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上瀏覽練習(xí)寫《太陽的自述》，恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，使文章通俗易懂用，真正提高學(xué)生的理解、應(yīng)用能力。識(shí)的興趣；另一方面要了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。理念。教案