實(shí)習(xí)報(bào)告自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

三一文庫（）/求職離職/實(shí)習(xí)匯報(bào)自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)實(shí)習(xí)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀測問題、處理問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和措施為目的。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大程度地發(fā)揮作用。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們現(xiàn)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。入廠以來的工作內(nèi)容我對(duì)技術(shù)工作的理解我想在企業(yè)的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的所有內(nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子究竟！”。我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)某些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種見解是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)發(fā)明出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參與工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我可以真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的局限性。我對(duì)企業(yè)工作的理解很榮幸成為企業(yè)的一員。xx電信設(shè)備制造有限企業(yè)企業(yè)是一種團(tuán)結(jié)的整體，每一種員工均有自己的工作崗位，企業(yè)需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個(gè)人的狀況來安排工作崗位。有做技術(shù)工作的，有做市場工作的，尚有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一種環(huán)節(jié)出了問題都是不容許的。因此，我認(rèn)為每一種工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術(shù)員工，我會(huì)一直堅(jiān)持企業(yè)提出的“七事一貫制”原則。技術(shù)員工不能只會(huì)配線、接線、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā)、設(shè)計(jì)和編程等工作。我對(duì)企業(yè)發(fā)展的理解，xx電信設(shè)備制造企業(yè)自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整進(jìn)入太陽能行業(yè)后，近來幾年一直處在一種迅速的發(fā)展時(shí)期。從李總的工作匯報(bào)出站匯報(bào)中可以看出，不管是國內(nèi)還是國際上對(duì)半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產(chǎn)業(yè)作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同步也為企業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。同步，也發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和技術(shù)上的某些問題。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能處理問題。下面重要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中碰到的某些問題及其處理的措施。對(duì)于一般性的問題，如配電箱開關(guān)與否接錯(cuò)或安裝與否到位等，通過觀測可以通過目測輕易地處理；對(duì)于某些偶爾的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思索，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，親自動(dòng)手進(jìn)行多種檢測和試驗(yàn)，問題處理后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己可以知其然并知其因此然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過程是很重要的，可是諸多維修工主線都不懂。最終，在企業(yè)技術(shù)和管理上提幾點(diǎn)提議：1）目前，企業(yè)自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益考慮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改善，推出自己的新產(chǎn)品。2）在機(jī)柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過程中，我認(rèn)為機(jī)械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，互相配合才能更快更好地完畢工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。入廠以來的工作體會(huì)在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，因此起初做起來笨手笨腳的，也挺辛勞的，不過在同事和同學(xué)的的關(guān)懷和協(xié)助下不停進(jìn)步和成長，也充足感受到企業(yè)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，因此工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請(qǐng)教，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，通過這幾天的過渡，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的環(huán)節(jié)和某些基本注意事項(xiàng)。不過對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)我懂得甚少，于是我虛心請(qǐng)教師傅同步自己也閱讀有關(guān)的書籍，并細(xì)心專研，最終問題得到很好處理。在車間實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，雖然有時(shí)候工作很苦很累，不過，我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù)，不停積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是白云學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一種重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)絡(luò)的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們理解和掌握了多種電柜的重要構(gòu)造、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的重要工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)交直流變換的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們理解和掌握了交直流變換的工作原理和構(gòu)造等方面的知識(shí)。為深入學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ)。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，不僅對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了理解，愈加重要的是改正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。最終，我至少尚有如下問題需要處理。缺乏工作經(jīng)驗(yàn)由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，諸多問題而不能分清主次，尚有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，伴隨實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。工作態(tài)度仍不夠積極在工作中僅僅可以完畢布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能積極規(guī)定布置工作，但若沒有工作做時(shí)也許就會(huì)松懈，不能做到積極學(xué)習(xí)，這重要還是由于懶惰在作怪，在此后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)積極規(guī)定布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。工作上不夠鉆研我自己選擇的，由于在我看來，只有被市場承認(rèn)的技術(shù)才有價(jià)值，同步我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不停地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不停的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充足展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前途而努力?？傊谶^去的一年里，我在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我懂得還存在著某些缺陷和局限性。在此后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更深入嚴(yán)格規(guī)定自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺陷和局限性，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)（二）來上海有一種月了，每天都在不停接受新知識(shí)、開闊新視野可編程控制器是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、通信技術(shù)為一體的新型自動(dòng)控制裝置。由于它可通過軟件來變化控制過程，并且具有體積小、組裝維護(hù)以便、編程簡樸、可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化三大支柱之一。伴隨技工教育的發(fā)展，為了適應(yīng)plc日益廣泛應(yīng)用形勢，近幾年，許多技工學(xué)校都開設(shè)了plc這門課程。技工學(xué)校專業(yè)課程在理論規(guī)定方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學(xué)生基礎(chǔ)較微弱，且近年生源素質(zhì)不停下降，增長了技校教師的教學(xué)難度。另首先，在新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。怎樣在技工學(xué)校教好這門課程？目前筆者結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)刾lc教學(xué)的某些見解?！秔lc原理及應(yīng)用》課程具有多變性、綜合性、經(jīng)典性、實(shí)踐性和實(shí)用性五大教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復(fù)習(xí)，既有理論又有實(shí)訓(xùn)，既有工作原理又有編程措施，既有經(jīng)典單元程序又有復(fù)雜實(shí)用案例，同步技工學(xué)校的學(xué)生又是一種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣和動(dòng)機(jī)差異很大的群體。這就決定了我們技工學(xué)校的教師一定要根據(jù)本課程不一樣教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)措施，同步，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，我們教師還要努力做到因材施教，在怎樣充足調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮廣大學(xué)生主觀能動(dòng)性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔(dān)任《plc原理及應(yīng)用》的諸多教師采用的是“一言堂”和“填鴨式”的教學(xué)，勢必也就導(dǎo)致了“言者津津，聽者昏昏”的教學(xué)局面?！秔lc原理及應(yīng)用》課程教學(xué)上，尤其是plc指令及應(yīng)用、編程措施和實(shí)際應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容上，最合適于采用雙邊互動(dòng)式教學(xué)措施。在教學(xué)中，大膽引入“行為引導(dǎo)學(xué)”教學(xué)措施。為了搞好雙邊互動(dòng)式教學(xué)，就規(guī)定我們教師在備課時(shí)把教材上靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂上動(dòng)態(tài)的教學(xué)信息，并且在教學(xué)過程中要想方設(shè)法地發(fā)明出一種可以實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)式教學(xué)的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、共同討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方式，有效地開展雙邊互動(dòng)式教學(xué)。不僅是老師傳授給學(xué)生編程措施等，同步學(xué)生可以通過老師給出的任務(wù)書，從各方面獲取資料，充足發(fā)揮學(xué)生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，并且在完畢任務(wù)書的同步，不自覺地學(xué)會(huì)了處理問題的措施，在這過程中還增強(qiáng)了學(xué)生之間信息交流。例如：在簡介了某些基本指令后，讓每個(gè)組的學(xué)生自己討論這些指令能處理的基本電力拖動(dòng)問題，并動(dòng)手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機(jī)拍或者從網(wǎng)上下載與plc應(yīng)用有關(guān)的機(jī)床拖動(dòng)圖片，連成一幅作品，完畢后粘貼在班級(jí)教室內(nèi)，供學(xué)生參觀他們所做的成果。我們懂得，用于教學(xué)的plc教材，在編寫時(shí)一般是按照：基本原理、基本指令、基本應(yīng)用、基本操作等提成各個(gè)獨(dú)立的章節(jié)。編者按照構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行編書，教師實(shí)行教課時(shí)，則要考慮有助于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程而開展教學(xué)。這是教材使用者要注意處理好的問題。假如任課老師按照教材的次序進(jìn)行教學(xué)，就是要將所有基本指令學(xué)習(xí)完畢，再學(xué)習(xí)基本應(yīng)用，基本學(xué)習(xí)完畢再進(jìn)行基本操作的學(xué)習(xí)。這樣，在一段期間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有指令，學(xué)生學(xué)習(xí)后的印象不深刻，輕易混淆，到基本應(yīng)用的學(xué)習(xí)時(shí)，又得重新對(duì)所波及的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率不高。所有理論學(xué)習(xí)完后，才進(jìn)行基本操作，不能互得益障，教學(xué)效果不好。為此，我在plc教學(xué)中采用了課題式單元教學(xué)，重新自編教學(xué)內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個(gè)plc應(yīng)用實(shí)例，并通過篩選、整合成五個(gè)單元，每個(gè)單元由幾種同類實(shí)例構(gòu)成。每個(gè)課題以一種應(yīng)用實(shí)例為主題，其內(nèi)容包括了：應(yīng)用實(shí)例的生產(chǎn)目的，生產(chǎn)條件和生產(chǎn)環(huán)境的簡介，用plc實(shí)現(xiàn)控制的線路，所用的基本指令，編程措施、調(diào)試應(yīng)用。由幾種應(yīng)用同類指令的實(shí)例課題組合成為一種教學(xué)單元，所有教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)教學(xué)單元。五個(gè)單元主題分別是plc原理、時(shí)序控制、計(jì)數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應(yīng)用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學(xué)的先后次序。第一單元有電機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、電動(dòng)機(jī)的持續(xù)控制、電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制、電機(jī)的手動(dòng)y-Δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學(xué)顯示控制系統(tǒng)這六個(gè)實(shí)例作為對(duì)plc工作原理部分的學(xué)習(xí)（其中也包括幾種最簡樸指令的學(xué)習(xí)）。第二單元以電機(jī)自動(dòng)y-Δ降壓啟動(dòng)控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺(tái)電機(jī)次序控制、貨品傳播帶控制系統(tǒng)等四個(gè)實(shí)例為學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)間次序控制的原理及應(yīng)用。從以上列舉的兩個(gè)單元可知，任課老師精選設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)例課題有一定的科學(xué)性、連貫性，由簡到繁、由易到難。目前在《plc原理及應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)上，由于我們教師所編寫的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書詳盡有余，明明白白，加之所做的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)都是“簡樸驗(yàn)證式”或“機(jī)械反復(fù)式”方面的項(xiàng)目，在一定程度上為學(xué)生“依葫蘆畫瓣”提供了以便，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)只需要進(jìn)行程序輸入、線路連接等簡樸操作即可順利完畢。這種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)措施，目前已被我們教師廣泛承認(rèn)和采用，但至少我認(rèn)為：沒有問題的、不需學(xué)生動(dòng)腦的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是毫無意義的。對(duì)于與plc技術(shù)應(yīng)用親密配合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師只有指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用plc編程措施親自編程操作，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在教師啟發(fā)指導(dǎo)下分析問題和處理問題，才能從本質(zhì)上學(xué)好這門課程，從而最終實(shí)現(xiàn)本課程在技工學(xué)校的教學(xué)目的，我們教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)對(duì)plc技術(shù)人才的需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)備狀況，針對(duì)技工學(xué)校本課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目的，在怎樣引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦上多下功夫。技工學(xué)校是一種學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)和習(xí)慣差異很大的群體，因此實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)同樣要做到因材施教，采用因人而異的分層教學(xué)，即按學(xué)生學(xué)習(xí)能力分組，確定每組不一樣的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目的，從而使成績好的和成績差的學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，都可以得到對(duì)應(yīng)的鍛煉和培養(yǎng)。除規(guī)定學(xué)生在規(guī)定期間做完基本的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目外，還要安排一定量的選修試驗(yàn)項(xiàng)目和研究性課題，讓廣大學(xué)生自主選擇，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，或者督而不導(dǎo)，從而促使學(xué)生自主地分析在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中所碰到的問題，寫出試驗(yàn)匯報(bào)交教師評(píng)判，師生共同找出問題的處理措施。對(duì)于大型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如電梯、機(jī)械手等，還可以采用分工合作的教學(xué)形式，將全班同學(xué)提成不一樣的小組，由教師明確各小組在實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)和目的，從而培養(yǎng)廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)和能力。每個(gè)課題以實(shí)例為重點(diǎn)，這些實(shí)例都是來自我們身邊的生活、生產(chǎn)。學(xué)生對(duì)教學(xué)課題感愛好，認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西有用，能處理現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)熱情是自然地高漲起來。愛好是最佳的老師，重要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，學(xué)習(xí)效果肯定不懶。愛好是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，他們對(duì)學(xué)習(xí)的追求往往****于愛好。但凡有愛好的東西，就輕易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的思索，學(xué)生若能有愛好地學(xué)，教學(xué)就成功了二分之一。因此在教學(xué)中，教師要把握時(shí)機(jī)，結(jié)合教材特點(diǎn)，把愛好的東西引入課堂，這些東西越靠近學(xué)生的平常生活，同步又不偏離教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就越輕易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好也越濃，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性也跟著提高。教師積極運(yùn)用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，怎樣處理問題。逐漸地由學(xué)生提出問題，自行分析問題到處理問題。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)plc知識(shí)的愛好，并且還提高了學(xué)生的分析問題和處理問題的能力。課題實(shí)例來自生產(chǎn)、生活、要處理及注意的有關(guān)問題我們都向?qū)W生交待清晰，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的處理措施、處理措施環(huán)節(jié)、方向。通過多種實(shí)例的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與積累，學(xué)生能逐漸地提高處理實(shí)際問題的能力。任課老師把plc技術(shù)應(yīng)用教程分為若干個(gè)單元，每個(gè)單元中的幾種實(shí)例都是以某個(gè)重點(diǎn)指令的應(yīng)用為主線。應(yīng)用程序由簡樸到復(fù)雜。這樣，通過一種單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已將該單元的重點(diǎn)指令很深刻地留在腦海中。他們靈活應(yīng)用指令的能力會(huì)逐漸增強(qiáng)。課題式教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能逐漸提高學(xué)生的編程能力，應(yīng)用plc的能力。㈢提高競爭意識(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)我們懂得，適度的壓力是動(dòng)力的泉源。為使學(xué)生能積極參與，我們?nèi)握n老師應(yīng)在教學(xué)過程中實(shí)行單元過關(guān)制度來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的適度緊迫感。每個(gè)課題教學(xué)的最終環(huán)節(jié)是課題小測驗(yàn)，測試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn)。實(shí)行單元過關(guān)制度后，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足了。曾有這樣一種事例：一名學(xué)生在單元過關(guān)小測后，忽然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思緒與否對(duì)的。當(dāng)他得到肯定的答復(fù)時(shí)，快樂得手舞足蹈。由此可見，任課老師應(yīng)通過單元測驗(yàn)，予以學(xué)生適度的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生有較大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果好。通過測試來檢查學(xué)生對(duì)課題的掌握狀況，以及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，也是教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)。通過以上幾種方面的教學(xué)改革，可以提高技工學(xué)校學(xué)生的plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)上崗規(guī)定。《plc原理及應(yīng)用》課程最重要的特點(diǎn)是“綜合應(yīng)用性”，由于一種實(shí)用的工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)往往是很復(fù)雜的，其中也許包括機(jī)、電、液、氣等內(nèi)容，并且還會(huì)因行業(yè)不一樣控制規(guī)定也有所不一樣。故在本課程的實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)把機(jī)械、電工、電子、液壓、氣動(dòng)和計(jì)算機(jī)等知識(shí)與plc技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地聯(lián)絡(luò)，擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，逐漸加大學(xué)校有關(guān)設(shè)備的投入，建立較為完備的plc技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)室，從而為“plc仿真項(xiàng)目開發(fā)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)明良好條件。教學(xué)實(shí)踐證明，只有通過plc仿真項(xiàng)目方面的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親自編程、實(shí)際接線和仿真調(diào)試，并對(duì)運(yùn)行過程中所碰到的問題進(jìn)行分析和改善，才能真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后在plc技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域“零距離上崗”的最終教學(xué)目的。*較詳細(xì)地論述了作者在電工專業(yè)《plc應(yīng)用》教學(xué)中改革教材，以精選出的實(shí)例為重點(diǎn)實(shí)行課題教學(xué)；豐富教具，運(yùn)用合適的教學(xué)輔助手段，盡量運(yùn)用直觀教學(xué)；采用一體化的教學(xué)模式，；教學(xué)中教師做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而提高學(xué)生plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)崗位規(guī)定。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使我增長了知識(shí)和見聞，也讓我增長了諸多實(shí)踐知識(shí)，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動(dòng)中，我至少強(qiáng)化了一種觀點(diǎn)——發(fā)展經(jīng)濟(jì)要有長遠(yuǎn)的目光，要有知識(shí)，也要有技術(shù)。這次的實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了一種信念——要努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為未來發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)奉獻(xiàn)自己的力量。在此，要感謝兩位老師對(duì)我們的悉心照顧和協(xié)助，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識(shí)和書本以外的東西，沒有他們的協(xié)助，就沒有我的暑期實(shí)踐活動(dòng)，沒有他們的講解，我也不會(huì)學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！是的，書本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)狀況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢？通過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一種學(xué)期在學(xué)校難以理解的。就例怎樣與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)碰到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便故意觀測前輩們是怎樣和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心討教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的平常工作中也是不無道理的。并且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，并且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多狀況我們不一定碰到，可有所理解做到心中有底，也算是本次社會(huì)實(shí)踐的目的了。除此之外，尚有我感觸很深的就是認(rèn)識(shí)到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認(rèn)識(shí)到了資金和人才的重要性，認(rèn)識(shí)到了企業(yè)文化對(duì)一種單位的重要性，認(rèn)識(shí)到了科研環(huán)境對(duì)科研團(tuán)體的重要性等等。暑假作為一種很好的接觸社會(huì)的契機(jī)自然不可揮霍。“千里之行，始于足下”，這一種月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一種橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一種重要環(huán)節(jié)，對(duì)未來走上工作崗位也有著很大協(xié)助。向他人虛心討教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等某些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不停培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，這是我畢生中的一筆寶貴財(cái)富。從我的實(shí)習(xí)過程來看，我有如下心得體會(huì)：一、剛接觸同樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實(shí)再難的事只要有信心，肯專心，積極積極就一定能做好！我剛開始項(xiàng)工作的時(shí)候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細(xì)地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種狀況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實(shí)是這樣。因此，我認(rèn)識(shí)到自己的局限性便開始了實(shí)際的行動(dòng)，努力地學(xué)，有不懂的就問，有不清晰不明白的就通過多種途徑去弄明白，主線就不怕他人笑話，由于我懂得，剛從學(xué)校出來的我就像一張白紙，我要用多種顏色的筆去描繪它。二、實(shí)踐才是活生生的東西，通過實(shí)踐，諸多事情就會(huì)變得很輕易甚至比理論上的更簡樸。條條框框的理論看起來很乏味，有時(shí)也難以理解，但自己親身去實(shí)踐，去操作，慢慢地就會(huì)變得很純熟，大有一種豁然開朗的感覺。剛開始看到那測試流程時(shí)，覺得很啰嗦，諸多東西都是一頭霧水。但當(dāng)我真正獨(dú)立去實(shí)踐，去體驗(yàn)的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)：本來那么簡樸！因此，我目前覺得，單純理論上的東西，沒有通過自己的親身實(shí)踐，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用！不把死的東西變成活的東西就等于沒有真正的東西。三、初涉社會(huì)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索問題，獨(dú)立處理問題。外面的世界與學(xué)校有太多的不一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校復(fù)雜得多，因此在外面假如還存在較強(qiáng)的依賴心理的話就會(huì)使自己到處碰壁。在學(xué)校，有一種在各方面都很靠近的群體，諸多問題都比較輕易溝通、較輕易理解和能得到很好的處理。但在外面可不一樣樣，你要面對(duì)多種各樣的人，你要面對(duì)形形色色的事，孤單無助的你必須要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性去想措施，去尋求一切也許的途徑去處理。在這幾種月的實(shí)習(xí)時(shí)間里我所獲得的最為深刻的體會(huì)就是以上幾點(diǎn)，當(dāng)然尚有諸多諸多。最終，我用一句話來總結(jié)我的心得體會(huì)：外面的世界是復(fù)雜的，但你必須去面對(duì)，雖然你有過太多的苦悶和不適應(yīng)；學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活！自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)（三）本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)制專業(yè)學(xué)生在已進(jìn)行過金工實(shí)習(xí)，并已學(xué)完基礎(chǔ)課，基本學(xué)完技術(shù)基礎(chǔ)課和已經(jīng)開始專業(yè)課學(xué)習(xí)之際進(jìn)行的一次重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過它讓我們鞏固、驗(yàn)證已學(xué)過各技術(shù)基礎(chǔ)課（如機(jī)械制圖、材料成形技術(shù)、互換性與技術(shù)測量、機(jī)械設(shè)計(jì)、材料成形原理、控制工程基礎(chǔ)等）所獲得的基本理論及基本知識(shí)及其在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。通過對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的制造過程的觀測、理解，讓我們初步掌握機(jī)械制造技術(shù)（包括設(shè)備、工藝、刀具、液壓等）方面的基本知識(shí)及所要處理的基本問題，為此后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)、觀測，我們每個(gè)人的知識(shí)面擴(kuò)大了。實(shí)習(xí)使我們獲得了基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，同步又鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的精神，也我們接觸社會(huì)、理解機(jī)械行業(yè)狀況、理解就業(yè)行情的一種重要途徑，逐漸實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并且讓我們初步理解企業(yè)管理的基本措施和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和措施。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)背面的課程乃至后來的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)安排，我們在郭老師、王老師、李老師、徐老師的多位老師的帶領(lǐng)下總共去了四個(gè)機(jī)械類的企業(yè)，它們分別是：建華廠，齊二機(jī)床集團(tuán)，德達(dá)重工，紅旭達(dá)企業(yè)。實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)時(shí)間安排：月30-8月31號(hào)教室看機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)有關(guān)的視頻；月1號(hào)下午齊齊哈爾第二機(jī)床廠接受生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全教育；月2-5號(hào)齊齊哈爾建華廠參觀實(shí)習(xí)；月6-7號(hào)齊齊哈爾第二機(jī)床廠參觀實(shí)習(xí)；月8-11號(hào)齊齊哈爾德達(dá)工廠參觀實(shí)習(xí)；月12-13號(hào)齊齊哈爾紅旭達(dá)參觀實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)詳細(xì)安排：月2、5號(hào)上午：我們的首站是建華廠有限企業(yè)的北車制動(dòng)生產(chǎn)車間。帶著激動(dòng)和興奮的心情我們班同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的來的了建華廠門口，在老師的帶領(lǐng)下我們首先來到了建華廠北車制動(dòng)車間，它重要是加工制動(dòng)設(shè)備的，是汽車行駛途中重要的安全保障，因此，規(guī)定其具有較高的性能。我們看到了正在加工的制動(dòng)設(shè)備的重要零件半環(huán)，和炮彈前引爆管。其中重要的加工工藝是車、銑、磨等。有加工中心、車床等設(shè)備加工的。通過這些加工藝后來，汽車的制動(dòng)半環(huán)各道工序也就基本結(jié)束了，當(dāng)我還在沉浸在對(duì)機(jī)床、工藝和加工的驚訝中時(shí)，我們第一天上午的參觀實(shí)習(xí)算是參觀完畢。月2、5號(hào)下午：我們?nèi)稳皇莵淼降慕ㄈA廠的建華電梯廠，我們這次參觀的是建華電梯廠的裝配車間。在這個(gè)車間里我們看到了剪板機(jī)和鍛壓機(jī)床。順著這個(gè)次序我們首先見到了落料階段的設(shè)備：電動(dòng)剪板機(jī)。電動(dòng)剪板機(jī)采用抵御鍵形式離合器構(gòu)造和開式齒輪傳動(dòng)，并采用較先進(jìn)電器（腳踏開關(guān)、手動(dòng)開關(guān)）操作，噪音小操作維護(hù)以便。采用全鋼焊接構(gòu)造，構(gòu)造簡樸，操作簡便，造型美觀，能耗低。廣泛用于冶金、輕工、機(jī)械、五金、電機(jī)、電器、汽車維修、五金制造及其他金屬薄板加工行業(yè)。在將近結(jié)束這次電梯廠轉(zhuǎn)配車間之行的時(shí)候我又意外的在華星的一種車間內(nèi)見到了在學(xué)校的金工實(shí)習(xí)時(shí)用過的車床，看著工人師傅們純熟的操作車床，用麻花鉆鉆孔，內(nèi)心很是興奮和激動(dòng)，車床和麻花鉆對(duì)于我來說算是比較熟悉的。提議：在被車制動(dòng)車間看到車間的地面不整潔并且東西雜亂的擺放，得在管理方面加強(qiáng)點(diǎn)，高的生產(chǎn)效率是基于好的管理。月6-7號(hào)我們都在齊齊哈爾第二機(jī)床廠參觀實(shí)習(xí)。齊齊哈爾第二機(jī)床股份有限企業(yè)生產(chǎn)制造的重要產(chǎn)品有落地式銑鏜床系列、雙柱立式車床、重型回轉(zhuǎn)工作臺(tái)、立式精鏜床系列、臥式銑鏜床、珩磨機(jī)床、數(shù)控銑鏜床、加工中心等八大系列100多種數(shù)顯、數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品。到二廠北門之后接待我們的師傅帶領(lǐng)我們進(jìn)了二廠并向我們詳細(xì)簡介了齊齊哈爾第二機(jī)床廠生產(chǎn)的各類產(chǎn)品以及這個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大的過程，接著他又詳細(xì)簡介了從接單到交貨的整個(gè)流程首先是市場部的人員拉到訂單或者是外面的企業(yè)要我企業(yè)協(xié)助制造某種機(jī)床床，提供詳細(xì)的生產(chǎn)規(guī)定和符合原則，我企業(yè)根據(jù)上述狀況進(jìn)行各項(xiàng)工作。聽了老師傅的講解，我們帶著好奇心來到加工車間，車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線，并為我們詳細(xì)講解了龍門銑床各個(gè)重要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造。它的液壓系統(tǒng)共分為供油機(jī)構(gòu)，執(zhí)行機(jī)構(gòu)，輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu)。從不一樣的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)提成不一樣的形式。按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)多種控制閥后，驅(qū)動(dòng)液壓執(zhí)行元件，回油再通過換向閥回油箱。這種系統(tǒng)構(gòu)造較為簡樸，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲透系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。其構(gòu)造緊湊，與空氣接觸機(jī)會(huì)少，空氣不易滲透系統(tǒng)，故傳動(dòng)較平穩(wěn)，但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為賠償系統(tǒng)中的泄漏，一般需要一種小流量的補(bǔ)油泵和油箱。由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)規(guī)定和成本上比較高，考慮到經(jīng)濟(jì)性的問題，因此機(jī)床采用開始系統(tǒng)，外加一種吸震器來平衡系統(tǒng)?，F(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要構(gòu)成部分，怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng)，是提高我國機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。在加工車間，對(duì)龍門刨床，牛頭刨床等我也有了更多確實(shí)切的感性認(rèn)知，我不僅親眼看到了不少工作的機(jī)床，還見到了機(jī)床是怎樣加工的，給我印象最深的是一種巨大的刨床來回的對(duì)一種工件進(jìn)行加工，鐵屑也在加工的同步飛快的落下。老師傅們把機(jī)床的五大部件：床身，立柱，磨頭，拖板，工作臺(tái)細(xì)細(xì)道來，如孢丁解牛般地，它們的加工工藝，加工特點(diǎn)在不知不覺間嵌入了我們的腦袋。在齊二機(jī)床廠的實(shí)習(xí)，讓我理解了目前制造業(yè)的基本狀況，只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作純熟性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很遺憾地我們不能親自動(dòng)手進(jìn)行詳細(xì)實(shí)踐的操作，不過觀測了每臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來，明白了本專業(yè)在某些技術(shù)制造上的詳細(xì)應(yīng)用。在結(jié)束了車間的參觀后齊齊哈爾第二機(jī)床廠的工作人員又跟我們簡介了機(jī)床整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程并以支座的加工工藝熟悉了基本機(jī)械加工的工藝工程：龍門刨按圖紙規(guī)定刨各面，留余量，完畢倒角；劃線畫出尺寸加工線；平銑銑加工尺寸的兩名；平磨磨需磨尺寸各面到規(guī)定；聽了他的簡介，我對(duì)加工工藝、機(jī)床的生產(chǎn)及銷售流程有了愈加清晰的理解。至此我們第三天的實(shí)習(xí)結(jié)束了。提議：二廠是一種規(guī)模較大的機(jī)械廠，為了能在整個(gè)機(jī)