英語教師職業(yè)計(jì)劃文本2023（3篇）

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英語老師職業(yè)打算文本2023篇1

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語教學(xué)工作。經(jīng)過總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點(diǎn)與缺乏。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作打算：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

多鉆研新課標(biāo)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，采納貼合同學(xué)年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)本領(lǐng)。

二、教學(xué)中從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身

分層施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，不放棄每一個(gè)同學(xué)，爭取進(jìn)一步提高同學(xué)的英語水平。經(jīng)過仔細(xì)鉆研教材，備好課，討論教法，解決如何把教材學(xué)問傳授給同學(xué)。在課堂上，組織好教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。還要進(jìn)取參加聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、總結(jié)上學(xué)期同學(xué)期末測試情景

找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)行有力措施，重點(diǎn)培育同學(xué)的口語交際本領(lǐng)。打造一個(gè)活潑向上的課堂，構(gòu)成進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，經(jīng)過師生溝通、生生溝通等不斷提高同學(xué)的英語應(yīng)用水平。

四、提高教育信息化水平

進(jìn)取利用信息技術(shù)幫助英語教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高課堂效率。

五、構(gòu)成課后“說英語”的氣氛

鼓舞和培育同學(xué)在課后大膽運(yùn)用英語，如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學(xué)英語不斷融入同學(xué)的生活中，穩(wěn)固和加強(qiáng)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的記憶與積累，漸漸養(yǎng)成“說英語”的習(xí)慣。

總之，學(xué)校英語的課堂在于充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)“說”的進(jìn)取性。本學(xué)期，我將以此為目標(biāo)，組織教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)成一個(gè)同學(xué)“愛說”、“樂學(xué)”的課堂。

英語老師職業(yè)打算文本2023篇2

本學(xué)期英語教學(xué)教研活動(dòng)立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分表達(dá)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性改變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以"科學(xué)進(jìn)展觀'和《學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺(tái)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，以"如何讓同學(xué)用活目標(biāo)語言'和"優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高同學(xué)的語言運(yùn)用力量'為主題，立足課堂教學(xué)，深化推動(dòng)課改工作，深化開展"學(xué)校生自主創(chuàng)演英語課本劇的實(shí)踐與討論'。努力提高同學(xué)的素養(yǎng)水平，促進(jìn)我校英語老師和廣闊同學(xué)的共同進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)：

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、研修方式：

1、專題培訓(xùn)：溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的教學(xué)模式、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的討論等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

四、研修內(nèi)容：

1、師德教育

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷反思自身教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、新課程

按時(shí)參與市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)仔細(xì)記錄，深化反思，加強(qiáng)與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐力量。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的進(jìn)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。

3、教育技術(shù)力量

主動(dòng)參與市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，力爭每節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式。

4、中學(xué)校老師心理健康教育

自覺學(xué)習(xí)老師心理、心理健康與心理保健方面的學(xué)問，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、學(xué)科專題

以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)學(xué)問，加速學(xué)問更新。加強(qiáng)專題討論的自覺意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動(dòng)討論和實(shí)踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度。

6.深化開展"學(xué)校生自主創(chuàng)演的實(shí)踐與討論'。

本學(xué)期在上學(xué)期學(xué)校生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化實(shí)踐與討論，結(jié)合以往高效課堂教學(xué)的相關(guān)閱歷，實(shí)踐2-3高效課堂教學(xué)課。實(shí)現(xiàn)"如何在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)編、表演力量'方面的實(shí)踐探究，在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓同學(xué)在"演中學(xué)'、"學(xué)中演'，并在平日里，注意同學(xué)的語音發(fā)音。

英語老師職業(yè)打算文本2023篇3

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的.階段，也可以說這段時(shí)期確定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，關(guān)心孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級(jí)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)打算。

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，爭取把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，鼓舞同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)討論。關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，整體提高;注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化同學(xué)力量。練習(xí)過程中注意精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同時(shí)培育同學(xué)將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際力量，解決實(shí)際問題。

三、詳細(xì)工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九班級(jí)五本教材，形成固定的學(xué)問體系，討論11和20__年的考試說明，精選10和11年的中考題。

連續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)力量。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)同學(xué)家庭，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長和伴侶。

指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和商量，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽學(xué)校教材，進(jìn)行單元學(xué)問點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是把握各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練;面對全體，面對基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬學(xué)校教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使同學(xué)從整體上把握學(xué)校教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間支配：3月1日————5月1日

主要內(nèi)容：學(xué)校教材課文中消失的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中消失的單詞、短語、常用句型;嫻熟把握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能到達(dá)肯定的應(yīng)用程度。

詳細(xì)思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為根據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排挨次進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置同學(xué)仔細(xì)記憶書后單詞和短語;課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的學(xué)問點(diǎn)，總結(jié)用法，老師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。注意同學(xué)歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講。同時(shí)老師要依據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)。最終，再將本單元的學(xué)問點(diǎn)給予下一單元書后的單詞和短語中，進(jìn)行再一次檢測。

詳細(xì)時(shí)間支配：

七年上下冊16課時(shí)

八年上冊26課時(shí)

八年下冊26課時(shí)

九年上冊30課時(shí)

其次輪：

時(shí)間支配：5月3日———5月20日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。把握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài)，即如今進(jìn)行時(shí)、一般如今時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、如今完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，把握簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo)：嫻熟的把握學(xué)問要點(diǎn)，使學(xué)問形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高同學(xué)的綜合分析力量，提高學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。

詳細(xì)思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。注意同學(xué)歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使同學(xué)每天復(fù)習(xí)的學(xué)問都能夠加以穩(wěn)固

詳細(xì)時(shí)間支配：

名詞2課時(shí)

代詞2課時(shí)

數(shù)詞1課時(shí)

介詞和介詞短語2課時(shí)

連詞1課時(shí)

形容詞與副詞2課時(shí)

冠詞1課時(shí)

動(dòng)詞2課時(shí)

六種時(shí)態(tài)3課時(shí)

被動(dòng)語態(tài)1課時(shí)

疑問句2課時(shí)

陳述句、祈使句、感嘆句1課時(shí)

句子成分、Therebe句型1課時(shí)

簡潔句的五種基本句型1課時(shí)

并列復(fù)合句1課時(shí)

賓語從句1課時(shí)

狀語從句2課時(shí)

定語從句1課時(shí)

重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：

比方在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般如今時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday。變否認(rèn)句和一般疑問句，作確定、否認(rèn)回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點(diǎn)狀語提問等。

復(fù)習(xí)如今完成時(shí)，要把它同一般過去時(shí)作比較，為說明與如今完成時(shí)連用的時(shí)間狀語，要求同學(xué)分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)分。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂語要用一般如今時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時(shí)，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí)，那么主句則肯定要用如今完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：Bythetimewegotthere，thebushadalreadygone。要對同學(xué)說明此句前面的從句用了一般過去時(shí)，那么后面的主句就要用過去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語從句的概念：賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素：引導(dǎo)詞(連接詞);語序;時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞：由附屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略

由附屬連詞whether，if引導(dǎo)的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清晰。常用在ask，wonder，can(could)youtellme等后。

由連接代詞Who，whom，whose，which，what和連接where，how，why，when引導(dǎo)的賓從J，[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)當(dāng)句子成分，具有肯定的意義，不行省略。

B。語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C。時(shí)態(tài)：主句用如今時(shí)或?qū)頃r(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)。

主句用過去時(shí)，從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1)。從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用如今時(shí)。2)。從句中有詳細(xì)時(shí)間狀語，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過去時(shí)。

第三輪：

時(shí)間支配：5月20日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)找動(dòng)身生錯(cuò)誤的緣由，使其能夠準(zhǔn)時(shí)改正，并記住正確的方法，快速提高成果。

詳細(xì)思路：根據(jù)中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練。老師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對同學(xué)進(jìn)行測試，這一階段要通過對同學(xué)限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對20__和20__年中考試題加以仔細(xì)討論，教同學(xué)答題技巧。并對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。

詳細(xì)時(shí)間支配：

單項(xiàng)選擇2課時(shí)

閱讀理解2課時(shí)

補(bǔ)全對話2課時(shí)

漢譯英2課時(shí)

完型填空2課時(shí)

寫作2課時(shí)

六、各種題型詳細(xì)解題方法：

第一、單項(xiàng)選擇題肯定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可以采納多種方法解題。教育同學(xué)留意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的緣由，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對比，找出他們之間的區(qū)分，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采納排解法、比較法、規(guī)律推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

其次、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個(gè)步驟;

首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

指導(dǎo)他們采納“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖厥饬粢馕恼碌臉?biāo)題;②要快速掃瞄全文，把握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快掃瞄課文后的思索題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平常訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。同學(xué)只有把握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)