2023年大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文（通用6篇）

2023年大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文（通用6篇）大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)1

這學(xué)期又在驚慌勞碌而充溢的活動(dòng)中度過了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、保育工作：

在活動(dòng)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理實(shí)力進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動(dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教化資料進(jìn)行科學(xué)有效的教化，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)切生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教化，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在班級(jí)每天選4名小組長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺遵守各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理實(shí)力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的幼兒。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

三、教化工作：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)，駕馭了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，駕馭了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究，視察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。這學(xué)期在語言領(lǐng)域中，接著培育幼兒的傾聽實(shí)力及表達(dá)實(shí)力，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛好，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

四、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周安排，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教化要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題剛好家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教化方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠;創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)2

本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最終半年，為了珍惜這半年最為美妙的時(shí)間，給孩子們童年時(shí)間留下美妙的回憶，我們將盡量為孩子供應(yīng)歡樂，讓他們每一個(gè)人都成為歡樂有朝氣的幼兒，在歡樂上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小連接工作，讓幼兒能在開心而歡樂的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作安排。

一、幼兒狀況分析：

本學(xué)期班級(jí)幼兒27名，男幼兒13名，女幼兒14名。

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

本班幼兒思維活躍，語言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)建力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理實(shí)力漸漸增加了，對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品，在嬉戲結(jié)束后會(huì)將嬉戲玩具材料放回原處。在嬉戲中幼兒的交往實(shí)力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴開心地玩，會(huì)主動(dòng)關(guān)切弱小幼兒。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探究自己感愛好的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)建。

2、弱勢(shì)因素分析：

我班幼兒的傾聽實(shí)力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控實(shí)力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培育。同伴之間缺少相互幫助、相互合作的熱忱，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。幼兒喜愛表演嬉戲和角色嬉戲，但規(guī)則意識(shí)較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)隨意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作經(jīng)常須要?jiǎng)e人提示；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒有耐性；部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護(hù)實(shí)力有待加強(qiáng)。

二、主要工作與詳細(xì)措施：

（一）班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境，給幼兒供應(yīng)良好的

學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面，班級(jí)老師要本著一顆愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子溝通，激勵(lì)他們大膽地說出自己的想法，激勵(lì)他們主動(dòng)開心地參加集體活動(dòng)，在與伙伴的交往和共享中、在老師的關(guān)切和幫助下發(fā)覺生活和學(xué)習(xí)的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長(zhǎng)。

在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容，注意用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，注意利用種植園地激發(fā)孩子們主動(dòng)照看植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。

（二）教化教學(xué)對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分打算好主題開展所需的材料，供應(yīng)幼兒探究的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開展后剛好反思。仔細(xì)按安排有序的開展各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，剛好進(jìn)行反思，總結(jié)。

2、做好幼小連接工作。學(xué)問打算：加強(qiáng)科學(xué)、早期閱讀、早期書寫的練習(xí)。剛好把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀況反饋給家長(zhǎng)。實(shí)力打算：通過參觀小學(xué)，模擬小學(xué)的上課時(shí)間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學(xué)生活。在日常生活中加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，激勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)。

3、在生活、嬉戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動(dòng)。

4、開展我是小主子、一幫一、大帶小的混齡活動(dòng)，培育幼兒的社交實(shí)力，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理小事務(wù)，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。

5、實(shí)行激勵(lì)為主，嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽習(xí)慣的培育。

6、個(gè)別教化不放松。如：激勵(lì)鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時(shí)主動(dòng)舉手發(fā)言；與家長(zhǎng)溝通幫助寧凱斌小摯友提高自理實(shí)力；激勵(lì)梁宸赫小摯友按時(shí)來園，不遲到。

（三）平安衛(wèi)生保健。

平安衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開展得不好，全部的

活動(dòng)開展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將接著保持上學(xué)期的工作看法，仔細(xì)搞好這項(xiàng)工作，為孩子供應(yīng)一個(gè)平安、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教化養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、協(xié)作保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，教化孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，避開人為損害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子平安學(xué)問，相識(shí)平安門、平安出口，培育幼兒的自救實(shí)力。老師在戶外活動(dòng)中要提高平安意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否平安。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95%以上。能完成老師布置的任務(wù)，主動(dòng)參與打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，幼兒進(jìn)行平安防范教化，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教化，增加幼兒自我愛護(hù)實(shí)力，杜絕平安事故的發(fā)生。

（四）家園溝通經(jīng)過以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過面談、電話、qq、微信等，與大多數(shù)家長(zhǎng)建立起良好的溝通平臺(tái)。這學(xué)期我們還可通過網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹我們的教化理念、教化方法，向家長(zhǎng)舉薦好的教化網(wǎng)站，一同駕馭幼教動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)共同收集各類信息資源主動(dòng)開展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園請(qǐng)況，聽取老師的看法和看法。他們能主動(dòng)參加我們的各項(xiàng)活動(dòng)，并供應(yīng)必要的資料和資源。熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，懇切回答家長(zhǎng)提出的疑問，虛心接受家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。通過日常視察和家長(zhǎng)反饋，我們了解到仍有一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教化意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化學(xué)問。

總的來說，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也越來越理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。我們希望本學(xué)期的工作能給孩子留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以主動(dòng)的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)！

大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)3

在繁忙、快節(jié)奏的教化教學(xué)工作中，20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束了，看著41位小珍寶都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)，他們一每天在成長(zhǎng)，一每天在進(jìn)步，我們真的很欣慰，回顧這學(xué)期的教化歷程，我們記憶猶新，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、有序開展班級(jí)管理工作。

本學(xué)期我們班的老師能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種安排與要求，以高度的責(zé)任心，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。努力營(yíng)造“自主、開放、互動(dòng)”的班級(jí)文化。以主子翁的看法來參與班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，堅(jiān)固樹立幼兒第一的意識(shí)，從而促使班級(jí)工作正常、有序、較好地開展。

二、加強(qiáng)幼兒日常生活常規(guī)教化。

對(duì)于大班的孩子，獨(dú)立自主的要求提高了，在班級(jí)常規(guī)的指定上要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性。如我們給每個(gè)孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字，并且把區(qū)角的物品上都貼上了標(biāo)簽，有了這些名字和標(biāo)簽，孩子們的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)用品就能自己能擺放整齊了，而且給我們教學(xué)活動(dòng)削減了不必要的等待。還如午睡起床后的那段時(shí)間也是較難管理的環(huán)節(jié)，既要給幼兒梳頭，又要管理午睡間相對(duì)速度較慢的孩子，我們就用VcD帶子帶領(lǐng)動(dòng)作快的孩子們一起唱歌，孩子們很是喜愛，能跟著VcD邊演唱邊表演動(dòng)作，從而養(yǎng)成了習(xí)慣，也削減了你追我跑的不良習(xí)慣。

為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)建條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的.改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。

培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)運(yùn)用文明語言，注意儀表整齊、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒熟識(shí)到自己言行干脆影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。

三、引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教化就是向幼兒施加主動(dòng)的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注意突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

做好每星期的繪本漂流活動(dòng)，在親子閱讀中我們看到孩子們對(duì)早期閱讀有了較為深厚的愛好，而且家長(zhǎng)也能仔細(xì)對(duì)待，在每次親子閱讀后總能寫下閱讀體會(huì)，從而使孩子的閱讀實(shí)力有了很大的進(jìn)步。

開展美術(shù)特色活動(dòng)：結(jié)合我的小課題探討《“童話童畫”在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用探討》，開展了一系列的繪畫活動(dòng)，如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日《中秋節(jié)》、《元旦》開展了繪畫活動(dòng)，結(jié)合園本節(jié)日《讀書節(jié)》開展了繪畫活動(dòng)，還開展了幾次幼兒繪畫日記活動(dòng)，利用雙休日讓孩子回家和家長(zhǎng)一起寫繪畫日記，孩子把想的事畫下來講解并描述，家長(zhǎng)在畫旁進(jìn)行記錄，孩子們將自己的日記講給大家聽，和大家一起共享繪畫日記。通過活動(dòng)，不但幫助幼兒從繪畫創(chuàng)作中發(fā)展語言實(shí)力，而且?guī)椭變航?gòu)繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容，在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色調(diào)的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。

開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。如在美工區(qū)：供應(yīng)材料各種瓶子、一次性盤子等進(jìn)行線條畫創(chuàng)作，將作品展示在活動(dòng)室，充分體現(xiàn)了廢物利用，滲透了環(huán)保教化。在益智區(qū)：投放了孩子們帶來的各種拼圖、依據(jù)主題活動(dòng)須要自制了動(dòng)物拼圖，并增設(shè)了釣魚區(qū)，在魚的背面貼上了加減運(yùn)算題，讓幼兒

大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)4

我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中42位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。他們的一舉一動(dòng)無時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一每天成長(zhǎng)，一每天的進(jìn)步，我們二位老師感到無比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。

本學(xué)期，我和李老師以新《綱要》為指導(dǎo)，主動(dòng)協(xié)作，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑的教化活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)教化

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長(zhǎng)滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)建條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。

培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)運(yùn)用文明語言，注意儀表整齊、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒相識(shí)到自己言行干脆影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了變更，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的變更，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開現(xiàn)場(chǎng)探討，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二、大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)

教化就是向幼兒施加主動(dòng)的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注意突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們主動(dòng)嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒探究實(shí)力”的探討。依據(jù)幼兒的發(fā)展須要，愛好愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)建了廣袤的探究空間，充分敬重幼兒，激勵(lì)幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探究的愛好和實(shí)力，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累閱歷。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借改變著的色調(diào)、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的活動(dòng)過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是特別必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀愛好”的個(gè)人專題探討。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀實(shí)力有了很大的提高。

三、架起家園合作教化的橋梁

幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教化和終生教化的奠基階段，家庭作為兒童教化過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國(guó)聞名的教化家陳鶴琴先生說過：“無趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是無趣園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！庇纱丝梢?，家長(zhǎng)工作是特別重要的。

四、注意個(gè)體發(fā)展，因材施教

老師工作的原則就是同等的對(duì)待每一位孩子，并不斷的找尋、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙驚慌的工作中，幼兒的各方面實(shí)力得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的開心幫助下，班級(jí)的工作開展的繪聲繪色。今后我們將接著努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個(gè)別轉(zhuǎn)化教化，大膽實(shí)踐探究新的教化模式，用新型教化理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！

大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)5

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué)生，起先新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的實(shí)力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。

一、教化教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，依據(jù)幼兒園《教化指導(dǎo)綱要》、《中心園教化教學(xué)安排》，綜合本班幼兒的實(shí)際狀況，我們從運(yùn)用的整合活動(dòng)課程教材中確定了本學(xué)期所要開展的主題教化活動(dòng)：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇異的動(dòng)物世界》《我要上小學(xué)了》，并于每周初制定出詳細(xì)的教化教學(xué)安排，每周仔細(xì)填寫周安排表，每天按安排進(jìn)行教化教學(xué)，在教學(xué)過程中留意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力比較強(qiáng)，汲取新的學(xué)問比較快。所以在教學(xué)過程中我們常常采納操作、探究、探討等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，通過一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的實(shí)力都得到了肯定發(fā)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們主動(dòng)做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，仔細(xì)組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們留意個(gè)人衛(wèi)生對(duì)生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有異樣狀況剛好進(jìn)行處理并記錄。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透平安教化，讓幼兒駕馭一些基本的自我愛護(hù)意識(shí)堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會(huì)幼兒能依據(jù)氣溫的改變剛好地增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合幼兒園探討課題和教化主題活動(dòng)的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行的主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真開心》《我要上小學(xué)了》《畢業(yè)照》《我們愛運(yùn)動(dòng)》《種子變變》《花草名信片》《慶祝六一》《放風(fēng)箏》《筍林》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

四、幼小連接工作

幼小連接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教化活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的打算，以主動(dòng)地看法迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣揚(yáng)、介紹如何做好幼小連接及入小學(xué)前因做的一些打算工作。

五、家長(zhǎng)工作

平常利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成一樣。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些問題行為與家長(zhǎng)交談。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參加進(jìn)來與幼兒度過、如“三八”婦女節(jié)讓家長(zhǎng)來園和幼兒一起慶祝；“六一”兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來看幼兒的體操和舞蹈表演。

六、不足及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很興奮?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)實(shí)力得到了發(fā)展，我們也取得了很多珍貴的工作閱歷。

在以后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細(xì)的反思不斷的改進(jìn)。

顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

大班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去，在這半學(xué)期來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以《規(guī)程》教化思想為指導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行園和班級(jí)教化教學(xué)安排，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將半學(xué)期以來的一些工作狀況作一總結(jié)。

一、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、駕馭每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我得出以下閱歷：

1、剛好打"預(yù)防針"。

在日常生活和嬉戲中，我有意識(shí)地視察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行視察，若發(fā)覺問題，就剛好給我班幼兒打"預(yù)防針"，告知他們，什么好、什么不好，應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2、重視個(gè)別教化。

日常中我們能留意依據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受實(shí)力，剛好進(jìn)行個(gè)別教化，留意愛護(hù)幼兒自尊心。

3、對(duì)好的行為剛好表?yè)P(yáng)、確定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，老師賜予剛好的確定，嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴仿照的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

二、圍繞教化目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教化環(huán)境。

這半學(xué)期，我為了使幼兒在可能的范圍內(nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教化，在工作中我重視圍繞教化目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教化環(huán)境。開學(xué)初，我們首先探討本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教化內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能協(xié)助教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析探討教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教化內(nèi)容寓于室內(nèi)（語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等）區(qū)域環(huán)境布置之中。

三、在教研活動(dòng)中，嘗試開展方案教學(xué)。

本學(xué)期，在教化教學(xué)中，我嘗試進(jìn)行改革，開展方案教學(xué)。從理論學(xué)問的打算到實(shí)踐工作的開展，我都做了大量的工作，在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也加深了老師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教化理念，老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng)；同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

但在開展主題教學(xué)中也存在著肯定的困難和問題：第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和相識(shí)水平差異較大，未能很好地幫助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；其次、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較深厚的民主、同等、相互敬重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的老師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必需從多角度開展家長(zhǎng)工作，如通過調(diào)查剛好向家長(zhǎng)征求看法，仔細(xì)了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)須要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、同等、相互敬重。

一、班級(jí)狀況分析

本班幼兒16人，其中男孩6人，女孩10人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，許多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)切他人，而且還建立了珍貴的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能幫助班級(jí)和父母做一些力所能及的事情；大部分孩子好學(xué)好問，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語言表達(dá)實(shí)力有所增加，繪畫、方面的愛好更加的深厚，且各項(xiàng)作品也更加精致，富有創(chuàng)建性；我們還可