表象的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

表象的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名：王穩(wěn) 學(xué)號(hào)：04100101 專業(yè)：教科院應(yīng)用心理學(xué)年級(jí):2010級(jí) 課程：心理學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2012年2月小組成員：莊瑜璐、王璐、付盼盼、叢崇、王穩(wěn)摘要：該實(shí)驗(yàn)主要利用PsyKey心理教學(xué)系統(tǒng)，通過15名心理學(xué)生被試判斷不同角度“R”的正反向的反應(yīng)時(shí)，來驗(yàn)證表象心理旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的存在。實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本支持了cooper和shepard的研究結(jié)果，表象心理旋轉(zhuǎn)確實(shí)存在。關(guān)鍵詞：心理旋轉(zhuǎn) 反應(yīng)時(shí)引言：心理旋轉(zhuǎn)（mentalrotation，又稱心智旋轉(zhuǎn)）是一種想象自我或客體旋轉(zhuǎn)的空間表征動(dòng)力轉(zhuǎn)換能力，也是一種評(píng)定空間智能的重要標(biāo)尺。對(duì)于心理旋轉(zhuǎn)能力及其性質(zhì)的研究不僅在理解人類空間認(rèn)知行為方面具有重要的理論意義，而且具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值。20世紀(jì)70年代庫柏和謝帕德做了心理旋轉(zhuǎn)的研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，被試在辨別圖形時(shí)，需要將頭腦中貯存的圖形表象進(jìn)行放置，隨著增加，反應(yīng)時(shí)也隨著延長(zhǎng)，二者之間呈線性關(guān)系。心理旋轉(zhuǎn)具有其神經(jīng)機(jī)制，在研究過程中通過如：正電子發(fā)射層析照相術(shù)、功能磁共振成像術(shù)和腦電技術(shù)等，發(fā)現(xiàn)頂葉、枕仆卜和額葉在心理旋轉(zhuǎn)過程中起重要作用（王鵬，游旭群，劉永芳，2005）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證表象心理旋轉(zhuǎn)的存在實(shí)驗(yàn)方法：被試：實(shí)驗(yàn)被試共15名，均為本班級(jí)大二心理學(xué)專業(yè)女同學(xué)，平均年齡20歲，各項(xiàng)生理指標(biāo)正常。實(shí)驗(yàn)設(shè)備：多媒體計(jì)算機(jī)、PsyKey心理教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)采用了單因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)被試采取隨機(jī)分組方式前期準(zhǔn)備：①讓被試按要求打開PsyKey心理教學(xué)系統(tǒng)軟件，并輸入個(gè)人信息。讓被試端坐在計(jì)算機(jī)前，雙手持手鍵，左右手的大拇指分別放在紅鍵和綠鍵上。正式實(shí)驗(yàn)：被試按要求仔細(xì)閱讀屏幕軟件上的指導(dǎo)語，“請(qǐng)判斷屏幕上字母是正R,還是反R,如果是正R就用左手食指按紅鍵，如果是反R就用右手食指按綠鍵，每次判斷要求準(zhǔn)確而迅速。”點(diǎn)擊“開始實(shí)驗(yàn)”每個(gè)被試至少完成兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)試，其中第一次作為練習(xí)，第二次數(shù)據(jù)作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。打開軟件“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，按照實(shí)驗(yàn)記錄表要求記錄原始數(shù)據(jù)和結(jié)果分?jǐn)?shù)。結(jié)果與分析：本實(shí)驗(yàn)要求被試判斷屏幕上呈現(xiàn)的不同角度的“R”的正反，記錄判斷時(shí)間。在驗(yàn)證cooper和shepard的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，為防止錯(cuò)誤數(shù)據(jù)進(jìn)行干擾，在數(shù)據(jù)處理過程中，將錯(cuò)誤次數(shù)達(dá)三次及三次以上的數(shù)據(jù)取出。（該組數(shù)據(jù)中無三次以上錯(cuò)誤數(shù)據(jù)）15名被試判斷不同角度的正“R”和反“R”的平均反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)如下表：分組N正平均反應(yīng)時(shí)（ms）反平均反應(yīng)時(shí)（ms）0度30720.38823.2660度30824.26947.45120度301053.711070.39180度301508.291385.33240度301227.311209.84300度301008.26996.47將表中數(shù)據(jù)利用spss繪制成下面的折線圖。2,000.00"1,500.00=1.000.00-1,500.00=1.000.00-500.00-0.00I I口度1W0.00I I口度1W口度I I18。度 W4口度度數(shù)i3006口度因15名被試均為2010級(jí)心理專業(yè)學(xué)生，智力狀況沒有顯著差異，所以數(shù)據(jù)均是有效的。由表格和折線圖中平均數(shù)的分布可以看出，無論正反，順時(shí)針0度至180度的過程中，隨著刺激偏離正位的度數(shù)越大，被試判斷正“R”和反“R”所用的反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)，當(dāng)達(dá)到180度時(shí)，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)。逆時(shí)針0至180度時(shí)，結(jié)果相同，均遵循最短加工路徑。討論因?yàn)椴⒉皇撬械膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確率都是100%，所以可能會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生一定影響。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，并沒有遵循嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)程序，對(duì)被試狀態(tài)以及實(shí)驗(yàn)室環(huán)境也沒有進(jìn)行嚴(yán)格控制，所得結(jié)果可能不準(zhǔn)確。樣本較少，可能會(huì)產(chǎn)生誤差。根據(jù)對(duì)于相關(guān)資料，判斷正“R”的平均反應(yīng)時(shí)應(yīng)比反“R”的平均反應(yīng)時(shí)低，但是在此次實(shí)驗(yàn)中沒有發(fā)現(xiàn)此結(jié)果，可能是因?yàn)橐陨先龡l所造成