教師自查不足總結(jié)報告及改進方向（2篇）

第4頁共4頁教師自查?不足總結(jié)?報告及改?進方向?經(jīng)過近階?段的師德?師風教育?學習，我?深深地體?會到“敬?業(yè)愛崗，?潛心育人?”的內(nèi)在?核心。自?己還存在?著諸多不?足及根源?：由于?事務(wù)性事?情太多，?教育理論?學習不夠?透徹，只?停留在表?象上，沒?有從實質(zhì)?上深入研?究，導致?教育教學?過程中出?現(xiàn)很多困?惑。其根?源于一是?總覺得事?情太多，?沒有時間?;二是本?人主觀上?未能合理?安排時間?，學習意?識淡薄。?業(yè)務(wù)有?待提高，?本人一年?從事化學?教學，似?乎是對教?材很熟悉?了，其實?只是很膚?淺地，不?能動態(tài)地?了解化學?，不能與?時俱進，?其根源于?思想僵化?，僅憑經(jīng)?驗教學。?教研力?度不夠，?參加工作?來，只是?在本校聽?聽課，外?出聽課機?會很少，?只抓課堂?教學，沒?有把教學?經(jīng)驗總結(jié)?下來，寫?教研論文?不優(yōu)，只?做井底之?蛙，沒有?走出學習?，究其原?因是教學?任務(wù)重，?時間少，?寫作水平?低，不善?于積累。?做學生?工作時，?不夠耐心?，總想快?刀斬亂麻?進行處理?，可惜效?果不好，?經(jīng)過教育?學生，有?些人屢教?不改，收?效甚微。?針對性?以上缺點?，本人提?出整改和?努力意見?如下：?通過網(wǎng)絡(luò)?資源和報?刊，加強?教育理論?學習，收?集素材，?積累經(jīng)驗?，同時學?習自己主?管工作的?專業(yè)知識?，提高寫?作能力，?提高管理?水平。把?自己所學?積極運用?到自己教?育教學實?際中去。?努力做到?勤勞苦鉆?，精益求?益。加?強業(yè)務(wù)知?識學習，?增強終身?學習的意?識，努力?提高綜合?素質(zhì)。努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?，嚴格執(zhí)?行師德規(guī)?范，增強?事業(yè)心、?責任感，?愛崗敬業(yè)?。堅持?“一切為?了學生，?為了學生?的一切”?，樹立正?確的人才?觀，重視?對每個學?生的全面?素質(zhì)和良?好個性的?培養(yǎng)，不?用學習成?績作為唯?一標準來?衡量學生?，與每一?個學生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個學?生，尊重?每一個學?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)?每一個學?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?。努力做?到“潛心?育人”。?教師自?查不足總?結(jié)報告及?改進方向?（二）?教師的一?言一行，?都對學生?起著潛移?默化的作?用，因此?教師要從?小事做起?，率先垂?范，做出?表率。以?高尚的人?格感染人?，以整潔?的儀表影?響人，以?和藹的態(tài)?度對待人?，以豐富?的學識引?導人，以?博大的胸?懷愛護人?。只有這?樣，才能?保證教書?育人的實?效，孩子?才會“親?其師”，?“信其道?”，進而?“樂于學?”。針對?學習文件?，對照自?己，我進?行了認真?分析和研?究，反復?對照作風?紀律整頓?的要求，?在思想上?找原因，?從工作中?找教訓。?一、加?強學習，?依法執(zhí)教?我嚴格?____?教育方針?，增強依?法執(zhí)教的?觀念，認?真遵守學?校的有關(guān)?規(guī)定，做?到不該看?的不看;?不該聽的?不聽;手?不伸，不?家長向?qū)W?生索要財?物;嘴不?亂說;心?不歪，不?該想的不?想，站穩(wěn)?立場，從?而確保工?作的正確?方向，和?學校持續(xù)?一致。?二、愛崗?敬業(yè)，關(guān)?愛學生?教學中能?面向全體?學生，尊?重學生的?個體差異?，盡其所?能、高效?能地傳授?科學文化?知識，使?學生終生?受益，用?自己精熟?的知識吸?引學生，?用精辟的?語言感染?學生，用?高尚的品?德影響學?生，成為?學生一生?學習和效?仿的榜樣?。尊重學?生，不諷?刺挖苦學?生，不體?罰和變相?體罰學生?。對侍備?課、批改?作業(yè)要一?絲不茍，?及時改正?講課中存?在的問題?，糾正學?生作業(yè)中?的錯誤，?對于學困?生能夠耐?心輔導，?幫忙他們?樹立學習?的信心。?三、終?身學習，?提高技能?作為教?師要具備?廣博的知?識、開闊?的視野，?就要不斷?讀書學習?、陶冶情?操。我利?于業(yè)余時?間學習教?育教學理?論，掌握?新課程改?革的理念?，用心參?加教研活?動，不斷?總結(jié)、反?思教學。?注重培養(yǎng)?學生的潛?力，引導?學生在發(fā)?掘興趣和?潛能的基?礎(chǔ)上全面?發(fā)展。?四、存在?問題雖?然能夠按?要求學習?文件，但?是總歸思?想認識不?夠，總認?為不出事?就好，沒?想到平日?的細節(jié)，?有的行為?可能也不?貼合要求?。班級的?學生大部?分都是農(nóng)?民工子女?，對待這?樣的學生?，他們可?能衛(wèi)生不?好，可能?作業(yè)不能?按時完成?，教師雖?能夠耐心?教導，但?是心中仍?然有這樣?那樣的想?法，心底?對他們還?是有點偏?見。當優(yōu)?等生與差?生產(chǎn)生矛?盾時，難?免有偏心?的時候。?對待家長?的態(tài)度有?時不夠親?切，當學?生存在諸?多問題，?家長不能?夠好好配?合的時候?，不夠耐?心，情緒?急躁，不?能很好的?和家長進?行有效地?溝通。?五、整改?措施要求?加強學?習。認真?學習《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《教師?法》及。?班級管理?的方法，?嚴格按照?規(guī)章制度?做。盡責?地完成每?一項教學?任務(wù)。用?發(fā)展的眼?光看待每?一個學生?，平等對?待每一位?學生。從?生活學習?各方面關(guān)?心學生，?不因?qū)W生?的家庭、?成績的好?壞而另眼?看待。給?每個學生?展現(xiàn)自己?的機會。?改善課堂?教學。針?對學生的?實際狀況?進行備課?，做到面?面俱到。?讓學生在?簡單、自?主的環(huán)境?中快樂地?學習。加?強與