英語教師下學(xué)期個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第11頁共11頁英語教師?下學(xué)期個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級的?英語教學(xué)?工作。我?們已經(jīng)相?處三年，?彼此熟悉?，溝通起?來也比較?容易。但?是有時并?非是事事?隨人愿，?這三年里?也有許多?我沒有經(jīng)?歷過的突?發(fā)事件讓?我措手不?及，不過?幸運(yùn)的是?我身邊有?許多的優(yōu)?秀的有經(jīng)?驗的前輩?們，是他?們在我困?惑的時候?給我以細(xì)?心的指導(dǎo)?，是他們?在我迷茫?的時候給?我光明的?指引。讓?我這學(xué)期?收獲了很?多。一轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?即將結(jié)束?，回顧一?學(xué)期的工?作，心中?有太多太?多的感慨?。八年?級是初中?階段最重?要的一個?學(xué)年，八?年級下學(xué)?期更是初?中的一個?重要時期?，英語學(xué)?科更是如?此。但是?有的同學(xué)?英語基礎(chǔ)?薄弱，加?之一些不?是很好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并且隨?著青春期?的到來心?理變化比?較大，給?教育帶來?了一定的?難度。本?以為有了?兩年的相?處會容易?些，教育?起來應(yīng)該?是駕熟就?輕的感覺?。但是有?時還是沒?有想得那?么簡單。?還是會遇?到一些棘?手的問題?，需要思?考，需要?動腦筋去?解決。其?實細(xì)想也?很感激這?些機(jī)會，?遇到的問?題越多，?積累的經(jīng)?驗也就越?多!有人?說：“沒?肇過事的?司機(jī)不會?成為好司?機(jī)!”我?想道理應(yīng)?該是一樣?的!不經(jīng)?歷風(fēng)雨怎?能見彩虹?？一、?現(xiàn)實的感?受眾所?周知，教?學(xué)工作是?教師的中?心工作。?一學(xué)期以?來我一直?認(rèn)真負(fù)本?職工作，?認(rèn)真書寫?教案、備?課，并針?對學(xué)生實?際學(xué)習(xí)情?況有的放?矢的開展?工作，對?于這方面?我可以做?的相對輕?松，而且?也很喜歡?給學(xué)生上?課，在課?堂上總是?感覺自己?很有精神?即使身體?不舒服。?課堂上，?耐心細(xì)致?地講解，?為使學(xué)生?能夠更好?地接受書?本知識，?并有目的?的培養(yǎng)學(xué)?生的獨(dú)立?自主意識?，平時更?認(rèn)真研究?學(xué)生、鉆?研教材，?為學(xué)生提?供實踐的?機(jī)會，使?學(xué)生在易?學(xué)易懂的?情境下進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?同時，進(jìn)?行分層次?教學(xué)，扎?實基礎(chǔ)的?情況下，?調(diào)動學(xué)生?積極性，?給學(xué)生以?充分的自?主發(fā)展空?間。我們?每周一的?集體備課?時間更是?讓我受益?匪淺，我?們每個人?都很認(rèn)真?，這讓我?懂得了工?作中要勤?思，善實?踐才能有?收獲!真?是受益匪?淺。兩個?班都有一?些同學(xué)英?語基礎(chǔ)不?好，隨著?知識難度?的增加，?詞匯量的?增大他們?開始偷懶?，甚至有?個別同學(xué)?跟不住老?師的步子?，無聊之?際出現(xiàn)了?做小動作?的現(xiàn)象，?說話的現(xiàn)?象。但是?現(xiàn)代教育?的要求，?只能選用?教育說服?的方式。?現(xiàn)代孩子?比較好所?謂的面子?，課堂上?的批評會?引起矛盾?的產(chǎn)生，?并且并不?利于教學(xué)?。所以大?多數(shù)時候?我會選擇?談話方式?。原以為?下課后真?心誠意的?推心置腹?的談話會?馬上端正?他們的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?但是沒想?到的是現(xiàn)?在的八年?級學(xué)生不?像七年級?學(xué)生那么?好說服的?，有時也?得采用一?些小的策?略去撫慰?他們那容?易受挫的?心靈，給?與一些適?當(dāng)?shù)墓膭?，真的得?拿著放大?鏡去找他?們的優(yōu)點(diǎn)?，才能把?他們拉回?到該在的?軌道上來?。教育教?育既得教?還得育，?在育的過?程中，我?們可能會?遇到很多?突發(fā)事件?，那么對?經(jīng)驗并不?豐富的我?來說，書?籍是我最?直接獲得?解決辦法?的途徑，?也是比較?有效的一?種途徑。?更是對我?教育教學(xué)?能力及自?身素質(zhì)方?面的提高?最有幫助?的一種形?式，同時?使我在思?想上有了?很大的進(jìn)?步。二?、書中的?收獲本?學(xué)期我積?極響應(yīng)上?級教育部?門及學(xué)校?的號召，?利用業(yè)余?時間，閱?讀有關(guān)教?育改革、?課程改革?的資料，?讀完了《?教書匠》?，《給教?師的__?__個建?議》，《?有效教學(xué)?》等。雖?然這些書?并不是教?育___?_，其中?的一些內(nèi)?容并不適?合我們，?但是卻使?我看到了?一些先進(jìn)?的有效的?教育方法?，使自己?首先具有?了一種先?進(jìn)的教育?意識及理?念，并在?教學(xué)工作?之余不斷?積累理論?知識并將?理論知識?與自己的?實踐結(jié)合?，這使我?的教學(xué)工?作有了很?大進(jìn)步。?三、實?際行動?一直嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，忠?誠___?_教育事?業(yè)，遵守?作息時間?，不遲到?，不早退?，按時參?加繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，?并能夠認(rèn)?真做好筆?記，把學(xué)?到的知識?應(yīng)用到教?學(xué)實踐中?去，做到?學(xué)以致用?。服從領(lǐng)?導(dǎo)分配，?積極配合?領(lǐng)導(dǎo)工作?，勇挑重?擔(dān)。老師?是學(xué)生最?好的榜樣?，我平時?時時注意?嚴(yán)格要求?自己，盡?量做到說?到做到。?為學(xué)生做?出最好的?表率。?我能為學(xué)?生做的，?要全部做?到，從教?學(xué)上嚴(yán)格?根據(jù)實際?設(shè)計教學(xué)?，盡量多?的讀書以?豐富自己?的內(nèi)涵，?授學(xué)生以?漁。在平?時的教育?教學(xué)中言?傳身教，?以身作則??？傊?，“越是?對事業(yè)愛?得深，越?感到自己?對事業(yè)的?不盡職。?”在這學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?切身體會?到了這種?感覺。我?會繼續(xù)積?極努力加?強(qiáng)自身建?設(shè)，使自?己的工作?更扎實、?更有效、?更完善、?更優(yōu)秀。?為學(xué)生貢?獻(xiàn)我更多?的力量。?英語教?師下學(xué)期?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任八年級?一個班的?英語教學(xué)?工作，根?據(jù)本學(xué)期?教學(xué)工作?計劃安排?及實際，?目前教學(xué)?工作已結(jié)?束，現(xiàn)就?本學(xué)期教?學(xué)工作如?下：一?、學(xué)生的?基本狀況?學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度較?認(rèn)真，部?分基礎(chǔ)較?弱，對英?語學(xué)習(xí)興?趣不濃，?學(xué)習(xí)態(tài)度?很被動。?二、采?取的措施?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)體?現(xiàn)以素質(zhì)?教育為目?標(biāo)的新課?程理念及?學(xué)校工作?計劃，認(rèn)?真研究教?材，制定?了本學(xué)期?教學(xué)工作?計劃，加?強(qiáng)落實、?反饋、總?結(jié)計劃的?執(zhí)行情況?。2、?教學(xué)過程?中，注意?抓常規(guī)教?學(xué)，以學(xué)?生為主體?，面向全?體學(xué)生組?織教學(xué)，?注意培養(yǎng)?學(xué)生的聽?說讀寫的?能力，充?分利用早?讀時間，?要求學(xué)生?大聲朗讀?課文。?3、抓詞?匯和句型?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行聽?寫訓(xùn)練，?提高學(xué)生?對記憶單?詞和句型?的能力;?另外從開?學(xué)初就開?始初狠抓?英語課文?背誦。?4、課堂?內(nèi)外多聽?多說英語?。老師上?課時盡量?用英語講?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語。?每堂課要?用一定的?時間讓學(xué)?生用所學(xué)?過的日常?用語和課?堂用語進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對話。也?可以結(jié)合?實物、圖?片等用英?語進(jìn)行簡?單的描術(shù)?，培養(yǎng)學(xué)?生的語感?。5、?抓小測驗?、學(xué)案過?關(guān)，并注?重階段性?復(fù)習(xí)。?三、教學(xué)?方面的經(jīng)?驗、存在?問題及今?后的做法?1、教?的方面，?積極使用?____?#課堂教?學(xué)模式深?入了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?學(xué)，由于?對每單元?的單詞和?詞組進(jìn)行?了多次強(qiáng)?化訓(xùn)練，?所以詞匯?的得分率?比以前高?;因加強(qiáng)?了書面表?達(dá)的英語?背誦，所?以英語作?文得分率?有了長足?的提高。?另外因狠?抓落實“?學(xué)習(xí)法”?，使學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到進(jìn)一?步改善。?雖然我們?也進(jìn)行了?英語閱讀?訓(xùn)練，但?學(xué)生閱讀?能力的提?高不大。?單選、完?成句子的?得分率還?過得去，?但綜合知?識未來得?及操練其?他項目得?分率就較?低。今后?，應(yīng)該加?強(qiáng)完型填?空、閱讀?理解和綜?合填空的?訓(xùn)練。?2、學(xué)的?方面一要?培養(yǎng)學(xué)生?對英語學(xué)?習(xí)有興趣?，二要培?養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任心從?小事從感?恩開始，?率先使用?？“積分?制”并且?要用班規(guī)?來落實，?堅持常年?不斷地、?自覺得、?隨時隨地?接觸英語?、運(yùn)用英?語知識，?英語成績?就會不斷?提高。經(jīng)?過一學(xué)期?努力，大?部分學(xué)生?都覺得英?語有進(jìn)步?，以前不?要說是背?，讀都讀?不順，而?現(xiàn)在還能?背些英語?文章了。?如果只是?為了應(yīng)付?考試，臨?時抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)，?即使可以?應(yīng)付一時?，但掌握?的知識都?是不牢固?的。新舊?知識就會?顧此失彼?。所以，?第一，?確立與新?課程相適?應(yīng)的教育?觀念。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?老師不能?代替學(xué)生?讀書，代?替學(xué)生感?知，代替?學(xué)生觀察?、分析、?思考，代?替學(xué)生明?白任何一?個道理和?掌握任何?一條規(guī)律?。老師只?能讓學(xué)生?自己讀書?，自己感?受事物，?自己觀察?、分析、?思考，從?而明白任?何一個道?理和掌握?任何一條?規(guī)律。于?是我改變?“一言堂?”，把課?堂還給學(xué)?生，形成?師生交往?、積極互?動、共同?發(fā)展的教?學(xué)過程。?第二，?使學(xué)生明?白學(xué)習(xí)目?的。要學(xué)?好英語，?首先要使?學(xué)生認(rèn)識?到學(xué)這一?語言的目?的和意義?。眾所周?知，人類?社會已經(jīng)?進(jìn)入了_?___世?紀(jì)，新的?世界將是?個充滿競?爭和多變?的世紀(jì)，?中國要在?跨世紀(jì)的?競爭中取?得主動，?中華民族?要騰飛，?要最終取?決于優(yōu)秀?科技人才?的涌現(xiàn)。?如果我們?不懂英語?，怎么去?了解世界?？只有學(xué)?生自覺地?把自己的?理想與祖?國的前途?和命運(yùn)聯(lián)?系起來，?才會對英?語學(xué)習(xí)真?正感興趣?，這種興?趣也有可?能轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)英語的?動力。因?此我結(jié)合?本地區(qū)學(xué)?生的實際?情況，通?讀和節(jié)選?教材，圍?繞著最簡?單、最基?本、最常?用的英語?詞匯、句?型、交際?會話等進(jìn)?行教學(xué)，?使學(xué)生對?英語產(chǎn)生?興趣，形?成學(xué)習(xí)動?機(jī)。第?三，努力?建立融洽?的師生關(guān)?系。相對?來說，初?中生比小?學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自?尊心也逐?漸增強(qiáng)，?渴望得到?尊重。師?生之間只?有互相尊?重，互相?信任，才?能建立起?友好關(guān)系?，從而促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。所以我?必須樹立?正確的學(xué)?生觀，正?確認(rèn)識學(xué)?生的主體?地位。我?用自己滿?腔的愛去?關(guān)心、尊?重學(xué)生，?耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)?生，溝通?和學(xué)生的?思想感情?，使自己?成為學(xué)生?歡迎和愛?戴的人。?上課時我?是學(xué)生的?老師，循?循善誘和?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，大?膽求異創(chuàng)?新;課后?我卻成為?他們的好?朋友，無?話不談，?亮起心靈?之光;生?活上，我?是他們的?父母，關(guān)?懷備至。?第四，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?。教師的?教風(fēng)直接?影響學(xué)生?的學(xué)風(fēng)。?駕駛的一?言一行，?無時無刻?不在影響?著學(xué)生。?所以我提?高自己的?思想認(rèn)識?和藹覺悟?程度水平?，做到愛?崗敬業(yè)，?學(xué)而不厭?，誨人不?倦，為人?師表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?還要保持?良好的教?態(tài)。老師?的教學(xué)語?言和教態(tài)?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直?接的影響?。老師的?教態(tài)好，?學(xué)生就喜?歡，他們?聽課的興?趣就高，?接受知識?也快。反?之，學(xué)生?就不喜歡?，甚至討?厭。特別?是正處于?青春期的?初中生，?看問題開?始有可獨(dú)?立的見解?，對他們?更要注意?教態(tài)和教?學(xué)語言的?使用。如?我介紹新?句型時，?我利用語?言的輕重?，語調(diào)的?高低，和?一定的動?作表情，?盡量引起?學(xué)生的注?意和興趣?。當(dāng)學(xué)生?回答問題?時，我的?表情變得?自然親切?，使促使?感到老師?對他們的?信任，這?樣學(xué)生就?增添了勇?氣，就能?大膽地回?答問題。?其他方?面我平時?一方面抓?緊時間備?好課時學(xué)?案，另一?方面盡可?能在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教法和?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?和積極性?的各種各?樣的方法??？傊?，一學(xué)期?的教學(xué)工?作自己付?出了很多?，收到的?回報也不?少：同事?的幫助，?使我干勁?十足;學(xué)?生的渴求?，使我信?心倍增。?我會努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)中?的不足，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?。積極開?發(fā)和有效?利用課程?資源，更?好的為英?語教學(xué)服?務(wù)，力爭?在今后的?英語教學(xué)?工作中取?得更好的?成績。我?相信有耕?耘總會有?收獲。?英語教師?下學(xué)期個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一年來?，愛崗敬?業(yè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__，嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實教導(dǎo)局?和學(xué)校工?作安排，?以重實際?，抓實事?，求實效?為教授教?化工作的?基濫觴基?本則，以?培養(yǎng)學(xué)生?立異精神?和實踐才?能為重點(diǎn)?，以新課?程革新為?契機(jī)，深?化講堂教?授教化革?新，認(rèn)真?落實課程?計劃，落?實教授教?化老例，?落實教授?教化革新?步伐，鼎?力推進(jìn)素?養(yǎng)教導(dǎo)，?使所任班?級教授教?化質(zhì)量有?了大面積?進(jìn)步，現(xiàn)?就將__?__年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、增強(qiáng)學(xué)?習(xí)，進(jìn)步?思想認(rèn)識?，建立新?的理念?堅持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，牢?牢環(huán)抱學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，考?試測驗新?教法的目?標(biāo)，賡續(xù)?更新教授?教化看念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。二、?教授教化?工作教授?教化工作?是學(xué)校各?項工作的?中心，也?是查驗一?個教師工?作成敗的?癥結(jié)一?年來，在?堅持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?利用的同?時，我積?極探究教?導(dǎo)教授教?化紀(jì)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教導(dǎo)教?授教化資?源，勇敢?革新講堂?教授教化?，加大新?型教授教?化措施使?用力度，?取得了明?顯后果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)施展?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入過?細(xì)平時?認(rèn)真研究?課本，多?方參閱各?類材料，?力爭深入?理解課本?，精確把?握難重點(diǎn)?。在訂定?教授教化?目的時，?異常注意?學(xué)生的實?際環(huán)境。?教案編寫?認(rèn)真，并?賡續(xù)歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?2、注重?講堂教授?教化后果?針對學(xué)?生特點(diǎn)，?以開心式?教授教化?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?授教化為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?授教化中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅?持參加校?表里教授?教化研討?運(yùn)動，賡?續(xù)吸取他?人的名貴?經(jīng)驗，進(jìn)?步本身的?教授教化?程度常?常向經(jīng)驗?富厚的教?師請教并?常常在一?起討論教?授教化問?題。聽公?開課多次?，本身執(zhí)?教兩節(jié)公?開課，尤?其本學(xué)期?，本身執(zhí)?教的公開?課獲得了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?的確定，?同時也給?我提出了?不少名貴?的建議，?使我明確?了往后授?課的偏向?和以后語?文課該怎?么教和怎?么講。本?年度在校?內(nèi)聽課六?十多節(jié)。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?實時，力?爭做到全?批全改，?重在校勘?，實時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，以便在?指點(diǎn)中做?到對癥下?藥。(?二)做好?落后生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都邑同?時存在長?處和缺點(diǎn)?兩方面，?對優(yōu)生的?長處是顯?而易見的?，對落后?生則易于?發(fā)明其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上落后的?學(xué)生，往?往得不到?先生的確?定，而落?后生轉(zhuǎn)化?勝利與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體造詣。?所以，一?年來，我?不停注重?從以下幾?方面抓好?落后生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?進(jìn)展的看?點(diǎn)觀學(xué)生?該當(dāng)縱?向地觀