至2023學(xué)年三年級(jí)班主任總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)至202?3學(xué)年三?年級(jí)班主?任總結(jié)參?考模板?光陰似箭?，歲月如?梭，一轉(zhuǎn)?眼，本學(xué)?期緊張而?又忙碌的?工作又臨?近尾聲。?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。通?過(guò)以往對(duì)?學(xué)生的了?解,這一?個(gè)學(xué)期堅(jiān)?持不懈的?努力和精?心的組織?管理,無(wú)?論是學(xué)生?,還是班?級(jí)管理,?都上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。這一?學(xué)期，我?主要從以?下幾方面?抓起：?一、培養(yǎng)?好得力小?助手，發(fā)?揮榜樣帶?頭作用。?要想使?自己的班?主任工作?開(kāi)展的得?心應(yīng)手，?就要學(xué)會(huì)?放開(kāi)學(xué)生?的手腳，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自己管?理自己。?首先，?通過(guò)班會(huì)?課，民主?選舉出學(xué)?生喜歡的?班干部。?其次，找?班干部和?班內(nèi)個(gè)別?學(xué)生談話?，幫助班?干部樹(shù)立?自信心，?消除班內(nèi)?不利于班?級(jí)管理和?成長(zhǎng)的消?極因素。?最后，和?學(xué)生共同?制定班級(jí)?制度，并?嚴(yán)格按班?級(jí)制度執(zhí)?行。要求?其他學(xué)生?做到的，?班干部首?先要做到?。班里的?日常事務(wù)?，班干部?能處理的?，盡可能?的讓班干?部去做。?通過(guò)一學(xué)?期的歷練?與培養(yǎng)，?幾位小干?部把班級(jí)?管理有聲?有色。不?僅幾位小?干部的能?力得到了?提高，他?們的威信?在班里有?所增強(qiáng)，?而且，他?們也用自?己的良好?表現(xiàn)為其?他同學(xué)樹(shù)?立了良好?的學(xué)習(xí)榜?樣。二?、事無(wú)巨?細(xì)，耐心?地培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣。?良好的習(xí)?慣是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)。?可無(wú)論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說(shuō)?到立即做?到”。畢?竟是三年?級(jí)學(xué)生。?他們的特?點(diǎn)還是好?動(dòng)、好玩?，自我約?束力和自?覺(jué)性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習(xí)?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級(jí)?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠(chéng)的引?導(dǎo)他們，?期待他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步。班?級(jí)管理無(wú)?小事。因?而，我在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，從?每一件生?活、學(xué)習(xí)?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊(duì)?會(huì)課加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育。?通過(guò)全班?同學(xué)的討?論，我耐?心細(xì)致的?講解，讓?學(xué)生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對(duì)班內(nèi)表?現(xiàn)好的和?各方面有?進(jìn)步的學(xué)?生，我多?鼓勵(lì)、多?表?yè)P(yáng)，對(duì)?表現(xiàn)差的?學(xué)生也盡?可能采取?說(shuō)服教育?的方式，?經(jīng)常性的?對(duì)全班學(xué)?生的表現(xiàn)?進(jìn)行總結(jié)?、評(píng)比，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。三?、嚴(yán)中有?愛(ài)，做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。對(duì)后?進(jìn)生不僅?要嚴(yán)格要?求，還要?給予特別?的關(guān)愛(ài)。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴，?行為上要?嚴(yán)格。要?用自己的?一片真誠(chéng)?的愛(ài)心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：對(duì)于?他們身上?出現(xiàn)的不?良行為，?我沒(méi)有掉?以輕心，?發(fā)現(xiàn)他們?的錯(cuò)誤，?及時(shí)指出?，嚴(yán)格的?要求他們?。利用課?間、休息?時(shí)間找他?們談心，?深入細(xì)致?地做他們?的思想工?作。在課?堂上多給?后進(jìn)生創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，捕捉他?們的閃光?點(diǎn)，及時(shí)?給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)，?使他們也?能自信地?面對(duì)學(xué)習(xí)?。課外積?極輔導(dǎo)，?為他們創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，同?時(shí)也促進(jìn)?班級(jí)的整?體發(fā)展。?四、做?好家長(zhǎng)工?作，共同?管好孩子?。孩子?的進(jìn)步，?集體的成?長(zhǎng)，離不?開(kāi)教師，?也離不開(kāi)?家長(zhǎng)。要?教育管理?好學(xué)生，?做好自己?的班主任?工作，除?了做好學(xué)?生的教育?、管理外?，還要做?好家長(zhǎng)的?工作，要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)的支?持與配合?，這樣校?內(nèi)外結(jié)合?，雙管齊?下，才能?把學(xué)生教?好。以前?，我就十?分重視家?工作。這?學(xué)期更不?例外。平?時(shí)，一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不良傾向?，我就及?時(shí)的聯(lián)系?家長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)介紹?了解情況?，與家長(zhǎng)?協(xié)商好有?效的解決?辦法，共?同做好學(xué)?生的教育?工作。特?別是對(duì)那?些頑皮的?同學(xué)，更?要與家長(zhǎng)?多聯(lián)系，?與家長(zhǎng)共?同管教。?五、工?作中存在?的不足?本學(xué)期，?我感覺(jué)自?己在班級(jí)?管理中、?教學(xué)中，?做得還不?夠細(xì)致，?有時(shí)侯想?到了，由?于思想上?的懶惰傾?向，沒(méi)有?及時(shí)把有?些事做好?，留下一?些遺憾。?有時(shí)見(jiàn)學(xué)?生犯錯(cuò)誤?，也比較?急躁，態(tài)?度生硬，?措辭不當(dāng)?，和課任?教師的配?合，也還?有待于進(jìn)?一步加強(qiáng)?等等。?總之，經(jīng)?過(guò)全體師?生的共同?努力，我?班也己經(jīng)?形成了班?風(fēng)比較正?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?。下學(xué)期?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，竭?盡全力，?繼續(xù)不懈?的努力，?使自己的?班主工作?做的更好?。至2?023學(xué)?年三年級(jí)?班主任總?結(jié)參考模?板（二）?學(xué)生是?涌動(dòng)著無(wú)?限活力的?生命體，?是教育的?起點(diǎn)和歸?宿。面對(duì)?學(xué)生，祖?國(guó)的未來(lái)?，我們要?做一個(gè)真?正有意義?的班主任?，素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學(xué)生?，為學(xué)生?服好務(wù)，?使學(xué)生的?思想道德?、文化科?學(xué)、勞動(dòng)?技能、身?體心理素?質(zhì)得到全?面和諧地?發(fā)展，我?們的班級(jí)?管理究竟?該如何閱?讀學(xué)生個(gè)?體，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活及生?命的質(zhì)量?呢在過(guò)去?的一學(xué)期?里，我們?班級(jí)在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績(jī)，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每?jī)芍芤?次的班會(huì)?課，上好?班會(huì)課。?二是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會(huì)?，開(kāi)好班?會(huì)，為的?是在班級(jí)?里形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作的落?實(shí)，我們?班級(jí)積極?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來(lái)?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說(shuō)?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。班會(huì)?課不必長(zhǎng)?篇大論，?班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見(jiàn)血?地指出來(lái)?，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?要重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學(xué)生?。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學(xué)生的?角度去考?慮，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于接?受。在這?個(gè)時(shí)候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班級(jí)?大多數(shù)學(xué)?生的喜愛(ài)?和信任。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)“?團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑?、奮進(jìn)”?的班級(jí)。?三年級(jí)?的孩子思?想、心理?發(fā)展、變?化很快，?也是從低?年級(jí)到中?年級(jí)的一?個(gè)重要的?過(guò)渡階段?。因此，?對(duì)學(xué)生的?思想工作?顯得尤其?復(fù)雜和重?要。在這?個(gè)學(xué)期里?，我的班?級(jí)管理工?作主要從?三方面實(shí)?施：一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體;還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”.?在這點(diǎn)上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學(xué)?生自治的?重要途徑?。班干部?是班級(jí)的?核心，是?班級(jí)的骨?干力量，?要建設(shè)一?個(gè)良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)?的班干部?班伍。最?大限度地?放手讓班?干部進(jìn)行?管理，在?實(shí)踐中逐?步積累管?理經(jīng)驗(yàn)，?班主任適?時(shí)進(jìn)行正?確的引導(dǎo)?。三年級(jí)?孩子的行?為能力仍?處于不穩(wěn)?定狀態(tài)，?仍有強(qiáng)烈?的表現(xiàn)欲?望，都想?當(dāng)小干部?。班級(jí)中?有幾個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀而?有能干踏?實(shí)的孩子?，在學(xué)生?中有較高?的威信，?成了班干?部的核心?。于是我?漸漸放手?，將班務(wù)?工作落實(shí)?到每個(gè)孩?子身上，?逐層細(xì)化?分工，層?層管理，?責(zé)任到人?，做到“?人人有事?做，事事?有人做”?,人人都?是班級(jí)小?主人，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、集?體凝聚力?強(qiáng)。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵(lì)?的同時(shí)嚴(yán)?格要求，?樹(shù)立他們?作為小干?部的光榮?感和責(zé)任?感。一方?面，我告?訴負(fù)責(zé)的?班干部，?要同學(xué)們?真正聽(tīng)你?的，就要?樹(shù)立自己?良好的形?象，讓其?他同學(xué)心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當(dāng)?值日班長(zhǎng)?這一天，?而是要靠?平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的積?累。為了?達(dá)到這個(gè)?目的，孩?子們都盡?力做到最?好。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來(lái)，以勝?利者走。?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高至?關(guān)重要的?一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進(jìn)生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?;及時(shí)對(duì)?他們加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點(diǎn)”,?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的主?人意識(shí)，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。另外，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們?，使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?對(duì)于屢教?不改的學(xué)?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對(duì)其?進(jìn)行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對(duì)其進(jìn)?行耐心的?教育。“?冰凍三尺?非一日之?寒”,要?想后進(jìn)生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對(duì)他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠(chéng)的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動(dòng)與后進(jìn)?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠(chéng)的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會(huì)被感動(dòng)?的。班主?任堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并?努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)?有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好橋?梁紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見(jiàn)，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的伙伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時(shí)，?盡量避免?了激化矛?盾。在這?方面，我?平時(shí)注意?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，上課專?心聽(tīng)講，?認(rèn)真完成?作業(yè)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。五?、抓好安?全工作。?安全維?系著家家?戶戶的生?活，我始?終做到，?安全第一?，預(yù)防為?主。一方?面利用晨?會(huì)、班會(huì)?、談心、?家訪等形?式做好周?密細(xì)致的?思想工作?，另一方?面制定切?實(shí)可行的?安全措施?。一學(xué)期?沒(méi)有發(fā)生?安全事故?。六、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長(zhǎng)們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過(guò)以?上幾方面?的努力，?班級(jí)工作?較以前有?了較大的?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?，圓滿完?成了各項(xiàng)?任務(wù)。我?還會(huì)不斷?的努力，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取取?得更輝煌?的成績(jī)。?至20?23學(xué)年?三年級(jí)班?主任總結(jié)?參考模板?（三）?一個(gè)學(xué)期?過(guò)去了，?現(xiàn)將本學(xué)?期的班級(jí)?工作總結(jié)?如下：?一、注重?學(xué)生的思?想品德教?育這是?班主任工?作的主要?任務(wù)，也?是班級(jí)工?作的重點(diǎn)?。一個(gè)孩?子的成長(zhǎng)?要具備德?、智、體?全面發(fā)展?，德育放?在了首位?，一個(gè)品?德不好的?人，智和?體發(fā)展的?再好，對(duì)?社會(huì)也沒(méi)?什么好處?。所以我?們老師要?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育是重?中之重。?本期我注?重了對(duì)他?們熱愛(ài)祖?國(guó)的教育?，增強(qiáng)群?眾觀念的?教育，尊?敬師長(zhǎng)的?教育……?努力構(gòu)成?一個(gè)遵守?紀(jì)律、團(tuán)?結(jié)向上、?朝氣蓬勃?的群眾。?二、加?強(qiáng)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)的?教育學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，但是?此刻的學(xué)?生有不少?人對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度不?端正，為?此本學(xué)期?本人是這?樣做得：?首先教育?他們要有?明確的學(xué)?習(xí)目的、?要端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度?、遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?其次指導(dǎo)?學(xué)生制定?好適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，再?是提高他?們的學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性?，幫忙他?們養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，以?爭(zhēng)取提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?但班級(jí)中?也存在不?少后進(jìn)生?，在學(xué)習(xí)?上他們總?是不努力?，無(wú)任你?怎樣教育?他，他們?只是做他?們自己的?，不太聽(tīng)?老師的話?。在次方?面下學(xué)期?還要加強(qiáng)?教育，爭(zhēng)?取提高他?們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?三、關(guān)心?學(xué)生身心?健康，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)，不僅?僅要關(guān)心?學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)，?而且還要?關(guān)心學(xué)生?身心健康?。本學(xué)期?我用心引?導(dǎo)他們開(kāi)?展有益的?科技和文?化活動(dòng)，?及社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。?以培養(yǎng)他?們的勞動(dòng)?觀念和為?人民服務(wù)?的思想，?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，增?加社會(huì)知?識(shí)，掌握?必須的生?產(chǎn)知識(shí)和?技能，增?長(zhǎng)實(shí)際才?干，促進(jìn)?了學(xué)生的?全面發(fā)展?。四、?妥善處理?學(xué)生間的?糾