教研活動個人總結(jié)講話范本（4篇）

第10頁共10頁教研活動?個人總結(jié)?講話范本?語文是?有聲的藝?術(shù)，不是?靜止的字?符。“讀?書百遍，?其義自見?”“讀書?破萬卷，?下筆如有?神”“熟?讀唐詩三?百首，不?會作詩也?會吟”這?就足可以?說明讀書?的重要性?。《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》在課程?的基本理?念中提出?：“全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)?！比?何解讀這?個核心理?念呢我認(rèn)?為：一是?我們要從?知識與能?力，過程?與方法，?情感、態(tài)?度、價值?觀，這三?個維度促?進(jìn)學(xué)生德?、智、體?、美的和?諧發(fā)展;?二是我們?要面向全?體學(xué)生，?讓每一位?學(xué)生的個?性發(fā)展空?間得到充?分的張揚(yáng)?。因此，?我們在課?堂教學(xué)中?藥喚起學(xué)?生的主體?意識，突?出學(xué)生的?主體地位?，正確處?理“主導(dǎo)?”和“主?體”的關(guān)?系，使教?師的“導(dǎo)?”落在關(guān)?鍵上和點(diǎn)?子上，成?為學(xué)生積?極參與，?主動發(fā)展?的方向和?途徑，全?身心地投?身到整個?學(xué)習(xí)活動?中去，“?大兵團(tuán)作?戰(zhàn)”，人?人動腦、?動口、動?手，大面?積提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?一、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，誘導(dǎo)學(xué)?生主動參?與。俗?話說;“?興趣是最?好的教師?。”也是?學(xué)好語文?的先導(dǎo)。?學(xué)生的興?趣離不開?教師精心?誘導(dǎo)和激?發(fā)。因此?，教師要?把準(zhǔn)學(xué)生?的心理脈?搏，點(diǎn)燃?火花，想?方設(shè)法增?強(qiáng)他們學(xué)?習(xí)的“心?理優(yōu)勢”?。1、?再現(xiàn)情境?誘趣。?心理學(xué)研?究說明：?新異的刺?激物能引?起學(xué)生的?興奮和興?趣。因此?，教師要?從教材內(nèi)?容出發(fā)，?考慮小學(xué)?生的心理?特點(diǎn)，積?極創(chuàng)設(shè)情?境，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?方式的多?變性，做?到師生合?作，生生?合作，形?成一個互?動互助的?勢態(tài)，構(gòu)?建一個民?主和諧的?教學(xué)平臺?，提高學(xué)?生自主參?與的興趣?。2、?感情朗讀?生趣。?感情朗讀?時最高檔?次的朗讀?訓(xùn)練。那?介入角色?的朗讀能?使學(xué)生身?臨其境，?如見其人?，如聞其?聲，不但?陶冶了學(xué)?生思想情?操，而且?使學(xué)生生?趣添樂，?培養(yǎng)學(xué)生?的語感。?二、優(yōu)?化課堂教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?全程參與?。崔巒?同志說，?在過程與?方法這一?維度目標(biāo)?中，我們?看重的不?僅是教學(xué)?的結(jié)果，?而且更重?要的是學(xué)?生獲取知?識的過程?與方法。?因此，我?們在課堂?教學(xué)中要?創(chuàng)設(shè)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?的空間和?時間，讓?學(xué)生在自?始至終的?參與中有?所“體驗(yàn)?”，有所?“發(fā)表”?。引導(dǎo)他?們總結(jié)學(xué)?習(xí)規(guī)律，?在學(xué)會中?悟法，在?學(xué)會中用?法，自己?去獵取知?識，不斷?豐富語言?的積累，?培養(yǎng)情感?，發(fā)展思?維，使他?們逐步具?有適應(yīng)實(shí)?際需要的?識字寫字?能力、閱?讀能力、?寫作能力?、口語交?際能力、?社會綜合?實(shí)踐能力?，使他們?逐步形成?良好的個?性和健全?的人格。?實(shí)踐證?明：學(xué)習(xí)?方法的總?結(jié)，知識?的坡度和?跨度比較?大，學(xué)生?的回答往?往是片面?的、零碎?的，甚至?是一點(diǎn)半?星的。在?獲取知識?的過程中?，教師要?善于引導(dǎo)?學(xué)生總結(jié)?和歸納，?不斷增加?其智慧含?量，逐步?形成規(guī)律?性的東西?。這樣總?結(jié)出來的?方法才有?遷移性和?指導(dǎo)性。?三、精?心設(shè)計提?問和課堂?練習(xí)，啟?導(dǎo)學(xué)生全?員參與。?課堂提?問要注意?調(diào)動學(xué)生?的主動性?和積極性?，激活學(xué)?生的思維?，著眼于?全體學(xué)生?，多為中?下生著想?。一般要?體現(xiàn)下面?的特性：?(1)?目標(biāo)性-?-提問要?圍繞這一?節(jié)課的教?學(xué)目標(biāo)進(jìn)?行，努力?使提問真?正成為達(dá)?標(biāo)的階梯?;(2?)層次性?--為了?照顧中下?生，提問?要從教學(xué)?目標(biāo)所設(shè)?計的大問?題中分解?成若干個?小問題，?使小問題?成為大問?題的鋪墊?;(3?)漸進(jìn)性?--提問?要體現(xiàn)循?序漸進(jìn)的?原則，使?學(xué)生可思?考可接受?，圍繞目?標(biāo)逐步推?進(jìn)，分步?到位;?(4)靈?活性--?教師的提?問若中下?生接受不?了，這要?以學(xué)生的?學(xué)出發(fā)，?及時地、?靈活地調(diào)?整自己的?提問，順?學(xué)而導(dǎo)。?心理學(xué)?家認(rèn)為：?新的需要?和原有水?平或主觀?內(nèi)部狀態(tài)?的對立統(tǒng)?一，構(gòu)成?兒童思維?發(fā)展的內(nèi)?部矛盾，?形成思維?發(fā)展的動?力。課堂?提問應(yīng)當(dāng)?符合這種?需求，不?斷滿足每?一層次學(xué)?生新的需?求。課?堂練習(xí)的?設(shè)計在體?現(xiàn)知識變?為能力的?基礎(chǔ)上要?面向全體?學(xué)生，兼?顧好中差?，啟導(dǎo)學(xué)?生全員參?與，讓每?一個層次?學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上?有不同程?度的提高?。學(xué)生的?差異是客?觀存在的?，中下生?越多，差?異性就越?大。作為?一個教師?，要承認(rèn)?差異，多?想辦法，?因材施教?，分步到?位，喚起?中下生的?良知，激?發(fā)他們的?內(nèi)驅(qū)力，?就能使他?們從厭學(xué)?--好學(xué)?--勤學(xué)?--優(yōu)學(xué)?，逐步跟?上隊，獲?得大面積?提高，全?面提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?教研活動?個人總結(jié)?講話范本?（二）?為了進(jìn)一?步加強(qiáng)校?際間的教?研合作與?交流，整?合并推廣?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?實(shí)現(xiàn)在教?育教學(xué)資?源上共享?，管理上?互相借鑒?，促進(jìn)學(xué)?校間的持?續(xù)、均衡?的發(fā)展。?在略陽縣?教研室的?領(lǐng)導(dǎo)下積?極開展片?區(qū)教研活?動。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力和摸?索，現(xiàn)將?所做的工?作做一總?結(jié)和匯報?，以期得?到各校領(lǐng)?導(dǎo)及同仁?的指導(dǎo)和?引領(lǐng)。?一、認(rèn)真?制定了片?區(qū)教研工?作計劃?經(jīng)過一年?的工作，?現(xiàn)對片區(qū)?內(nèi)各校情?況有了一?定的了解?，片區(qū)內(nèi)?各校之間?資源很不?均衡，各?校差異較?大，但可?喜的是片?區(qū)內(nèi)除嘉?陵小學(xué)以?外，其他?各校教師?還是比較?年輕的，?有著很廣?闊的前景?，而且通?過一年多?的交流研?討活動，?讓我們看?到各校擁?有著很豐?富的教學(xué)?人力資源?____?年輕化的?教師隊伍?，積極的?教學(xué)研究?態(tài)度，很?強(qiáng)的對新?生事物的?接受能力?。因此，?我們將教?研的中心?定位于課?堂，發(fā)展?于課堂，?將先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)推廣?于課堂，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?的效果和?效率。通?過片區(qū)教?研活動整?合八校的?力量，傳?播新的教?學(xué)思想和?理念，促?進(jìn)教師個?體與教研?共同體的?自主發(fā)展??；顒右?然采用以?嘉陵小學(xué)?為中心，?其余7所?學(xué)校聯(lián)動?的方式開?展片區(qū)教?研活動，?充分發(fā)揮?城區(qū)小學(xué)?的教育資?源優(yōu)勢，?起到中心?輻射的作?用，逐步?達(dá)到教育?資源的平?衡發(fā)展的?目標(biāo)。?二、精心?準(zhǔn)備并組?織開展好?片區(qū)教研?活動為?了充分發(fā)?揮教育資?源的優(yōu)勢?，起到中?心輻射，?互幫互助?的作用，?本學(xué)期片?區(qū)重點(diǎn)搞?了兩次大?的教研活?動。從?____?月到__?__月，?第二教研?片區(qū)主要?進(jìn)行了片?區(qū)內(nèi)骨干?教師的“?巡課”活?動，從片?區(qū)內(nèi)各校?抽出縣級?骨干教師?和各校級?的骨干教?師形成一?個巡課團(tuán)?隊。在經(jīng)?過一番問?題調(diào)查和?各校情況?摸排之后?，各校將?各自薄弱?學(xué)科報給?片區(qū)教研?工作站(?嘉陵小學(xué)?)，教研?工作站再?根據(jù)各校?的實(shí)際情?況將巡課?團(tuán)隊分成?小組，在?統(tǒng)一的安?排和領(lǐng)導(dǎo)?下，由巡?課帶隊領(lǐng)?導(dǎo)帶領(lǐng)骨?干教師深?入到各校?，針對各?校的薄弱?學(xué)科進(jìn)行?教學(xué)全過?程的了解?和指導(dǎo)，?不僅要求?巡課的領(lǐng)?導(dǎo)和骨干?教師要深?入課堂指?導(dǎo)教學(xué)，?還要了解?這些授課?教師的整?個教學(xué)過?程，如：?備課、學(xué)?情把握、?教學(xué)設(shè)計?理念、課?后反思、?課堂重建?等等，從?教學(xué)的細(xì)?節(jié)入手，?手把手，?面對面交?流，真正?起到指導(dǎo)?和交流的?作用。為?提高片區(qū)?內(nèi)薄弱學(xué)?科的教學(xué)?質(zhì)量做好?前期的鋪?墊工作，?為后續(xù)的?“送教下?鄉(xiāng)”親臨?指導(dǎo)，課?堂比對，?真正促進(jìn)?薄弱學(xué)科?的健康成?長。_?___月?底，我校?還應(yīng)郭鎮(zhèn)?中心小學(xué)?的邀請，?參加了郭?鎮(zhèn)中小學(xué)?開展的課?堂教學(xué)大?教研活動?，在馮維?斌校長的?帶領(lǐng)下，?教研室的?大力支持?下，我們?一行__?__人參?加了課堂?觀摩和課?堂評價活?動，課后?與授課教?師的交流?真誠且有?效，不僅?有簡要的?亮點(diǎn)陳述?，更多的?是為他們?提出了很?好的教學(xué)?建議，使?在場的教?師很受益?，受到郭?鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)和教師?的熱烈歡?迎。_?___月?，我小學(xué)?第二片區(qū)?8所學(xué)校?的骨干教?師和主管?教學(xué)的各?校領(lǐng)導(dǎo)聚?集于我校?的小會議?室，開展?了片區(qū)內(nèi)?以“有效?課堂教學(xué)?”為主題?的教學(xué)研?討活動，?共有__?__名教?師參加了?此次論壇?，而且每?位參與論?壇的教師?還配有P?PT演示?，對個人?的一些好?的作法和?觀點(diǎn)與大?家一起分?享和交流?，對提高?課堂教學(xué)?效果起著?很好的指?導(dǎo)意義。?三、精?心策劃活?動，力求?最大效果?。在為?數(shù)不多的?幾次活動?中，第二?片區(qū)教研?工作站從?一開始就?準(zhǔn)確把握?方向，充?分發(fā)揮主?體地位，?精心策劃?每次活動?，保證片?區(qū)內(nèi)教師?聽課的參?與面，鼓?勵教師真?誠評課，?盡量體現(xiàn)?專家引領(lǐng)?。從每一?次活動的?啟動、實(shí)?施、結(jié)束?做到環(huán)環(huán)?落實(shí)，讓?片區(qū)內(nèi)老?師在有限?的教研活?動中得到?更多的收?獲。通過?幾次活動?我們基本?形成了活?動開展的?基本模式?：教研工?作站根據(jù)?計劃制定?活動的初?步方案→?與承辦學(xué)?校面對面?協(xié)商活動?細(xì)節(jié)→教?研工作站?收集并匯?總片區(qū)內(nèi)?各校參與?活動教師?(或授課?)的相關(guān)?資料→承?辦學(xué)校制?定具體活?動實(shí)施方?案→活動?實(shí)施→資?料的收集?、整理、?歸檔。?雖然，幾?次的活動?下來，為?以后的片?區(qū)教研工?作的開展?積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?和財富，?但片區(qū)教?研工作任?重而道遠(yuǎn)?，還需要?我們多動?腦子，多?想辦法，?在失敗中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，在?活動中不?斷更新思?路，緊跟?時代步伐?，真正把?片區(qū)教研?工作搞得?有聲有色?，發(fā)揮片?區(qū)教研的?作用，為?略陽縣的?教育事業(yè)?做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?教研活?動個人總?結(jié)講話范?本（三）?在這次?教研活動?中，我自?己也有一?點(diǎn)收獲。?一、教?育教學(xué)理?論是課堂?教學(xué)活動?的精神靈?魂。在?講課前，?我積極參?加低年級?的教研活?動，仔細(xì)?聆聽其她?教師的設(shè)?計理念。?接著結(jié)合?自己要教?授的知識?，再次品?讀教學(xué)大?綱。語文?教學(xué)大綱?中四個設(shè)?計理念：?全面提高?學(xué)生素質(zhì)?;正確把?握教育特?點(diǎn);倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式;建設(shè)?開放、有?活力的課?堂。數(shù)學(xué)?課堂也有?學(xué)科特點(diǎn)?：努力培?養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)思維?，讓學(xué)生?用數(shù)學(xué)的?方法去解?決問題，?讓學(xué)生們?變得更加?聰明、更?加高效。?理論方面?的深刻認(rèn)?識，使得?我設(shè)計的?`課堂有?了魂。有?了這個支?撐，我在?設(shè)計的教?案時就更?加有針對?性。二?、學(xué)生是?課堂教學(xué)?的實(shí)體，?是整個教?學(xué)實(shí)踐的?魂。所?有的教學(xué)?活動必須?都要圍繞?學(xué)生的已?有知識和?要學(xué)習(xí)的?新知展開?。對學(xué)生?的培養(yǎng)是?學(xué)校一直?強(qiáng)調(diào)的理?念。在教?學(xué)實(shí)踐活?動中，我?努力落實(shí)?這一點(diǎn)。?學(xué)生怎樣?坐著、怎?樣站著、?怎樣回答?問題、可?以從哪些?方面回答?、上課時?聽什么、?怎樣學(xué)習(xí)?更有效等?等。平時?，我對學(xué)?生的這些?方面都進(jìn)?行有目的?的訓(xùn)練和?培養(yǎng)。雖?然開始很?累、很苦?，但是在?這個過程?中，學(xué)生?的進(jìn)步是?讓人欣喜?的。在課?上，學(xué)生?們都能積?極回答問?題，回答?時聲音比?較洪亮，?比較完整?，能較清?楚地表達(dá)?自己的意?見。三?、存在問?題：細(xì)節(jié)?決定成敗?在一次?、一次的?教學(xué)研討?活動中，?自己不斷?的在成長?。在教研?活動中，?學(xué)生的能?力也有很?大的提高?。課堂教?學(xué)整體結(jié)?構(gòu)逐漸的?變得完整?、高效。?但是如果?把其中一?個環(huán)節(jié)單?拿出來再?看，發(fā)現(xiàn)?還有許多?不足、遺?憾?；蛘?有些東西?我們已經(jīng)?意識到了?，但是在?落實(shí)上還?不到位，?學(xué)生的能?力上不足?。這就需?要我在進(jìn)?一步的教?學(xué)活動中?不斷的提?高自身素?質(zhì)，不斷?地提高學(xué)?生的能力?。那時的?教師工作?會更加的?輕松。?四、發(fā)展?方向和改?革措施?繼續(xù)加強(qiáng)?對語文、?數(shù)學(xué)大綱?的學(xué)習(xí)，?對每一條?理論都有?深刻的認(rèn)?識，例如?：數(shù)學(xué)中?由具體到?抽象再到?形成語言?的特點(diǎn)，?要尊重這?個規(guī)律，?在實(shí)施教?學(xué)活動中?有所體現(xiàn)?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?抽象概括?能力。?對于兩節(jié)?課中完成?較好的地?方應(yīng)該繼?續(xù)堅持，?有兩點(diǎn)需?要加強(qiáng)的?地方是：?1、在?教學(xué)實(shí)踐?過程中，?更加注重?細(xì)節(jié)，善?于捕捉學(xué)?生的每一?個瞬間的?精彩。?2、注意?后進(jìn)生能?力的提高?，使得班?級的整體?能力不斷?加強(qiáng)。?教研活動?個人總結(jié)?講話范本?（四）?本學(xué)期，?我能根據(jù)?學(xué)校的工?作計劃和?教研工作?要求，結(jié)?合自己的?實(shí)際，為?進(jìn)一步搞?好教育教?學(xué)工作，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，而積極?參加各項(xiàng)?教研活動?，認(rèn)真開?展教研工?作，具體?工作總結(jié)?如下：?1、堅持?以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和課改理?論為依據(jù)?，制定本?學(xué)期個人?教研活動?計劃。?2、能積?極、主動?地參加各?種理念培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變觀?念，夯實(shí)?了自己的?理論基礎(chǔ)?。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?對本冊教?材進(jìn)行分?析。加深?對教材的?理解，正?確把握教?學(xué)的特點(diǎn)?，并以新?課改理念?為指導(dǎo)思?想，結(jié)合?實(shí)際精心?備課。?4、在課?堂教學(xué)中?，努力轉(zhuǎn)?變自己的?教學(xué)行為?，積