花城出版社五年級上冊音樂教案

花城出版社五年級上冊音樂教案XXX五年級（2）上冊音樂教案第1課我們學(xué)校的合唱節(jié)學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》教學(xué)目標1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學(xué)重點1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入2、學(xué)唱歌曲（1）聽一遍范唱錄音。（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。(3)學(xué)唱第一樂段的歌詞，講授的重點在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。(4)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在XXX（特別是最后兩小節(jié)）。(5)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、小結(jié)4、課后作業(yè)：按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練.學(xué)唱《在卡吉德洛森林》這首短小精悍的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格。初聽時，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子音樂的風(fēng)格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，研究連音和跳音的唱法。（二）觀賞男聲獨唱《游擊隊歌》.《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家XXX的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進行曲風(fēng)格特點，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力，生動地刻畫了游擊健兒機智靈活、勇敢頑強的群體形象和樂觀昂揚的精神面貌。1獨唱講授的方法1“唱－奏”互動教學(xué)法在合唱教學(xué)中的運用獨唱講授是學(xué)校音樂講授的重要內(nèi)容，對造就學(xué)生的審美感和個人主義精神有著重要的作用。同時，獨唱講授也是一種高層次的歌唱，是學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。小學(xué)獨唱講授最需要辦理的是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好各聲部的音準，進步獨唱的樂趣?！俺唷被又v授法，是利用豎笛的吹奏與獨唱訓(xùn)練相結(jié)合，使二者相互撐持、配合的一種獨唱講授法，以幫助學(xué)生唱出正確、和諧的和聲?！俺唷被咏虒W(xué)法的作用：1、互動性。學(xué)生通過唱唱、奏奏、動動、聽聽的循環(huán)互動的合唱教學(xué)過程，達到口、手眼、耳、腦的互動，促使學(xué)生主動參與音樂活動中，從而豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生對合唱訓(xùn)練的興趣。2、互補性。豎笛的吹奏能為學(xué)生進行合唱訓(xùn)練提供旋律的支持和依靠，有效地解決音準問題。對學(xué)生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經(jīng)常做吹奏練，也可提高學(xué)生的肺活量，增強歌唱的表現(xiàn)力。獨唱講授的方法2童聲訓(xùn)練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開”松歌唱時，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱時，如果下巴不能放松而突出，舌頭不能放松而上凸、后縮，都將使喉結(jié)上升，堵向喉峽，從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時常見的錯誤方法是伸長脖子，突出下巴，同時舌往上凸、后縮，于是歌聲被堵在里面，緊張、僵硬。為了幫助下巴放松，防止下巴突出，唱高音時（或旋律大跳時）應(yīng)該微微低頭，同時讓舌頭微凹，平放伸向下齒根方向，使喉結(jié)往下，歌聲則易暢通。揚歌唱時身體姿勢端正，精神狀態(tài)激揚，是主動的“我要唱”，而不是被動的“要我唱”，注意力集中，能夠迅速進入形象或角色。在演唱姿勢與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛”似的感覺，嗅覺區(qū)打開，保持聞花香狀態(tài)，并有輕微的揚眉、提頰以獲得歌聲的高位置，下肋保持擴充狀態(tài)，小腹微收，使歌聲獲得自然深沉的、較有充足的氣息支持。豎要形象地說明歌聲“豎”可以打很多比方，如像門洞似的弧形微弓的口蓋；口腔中好像含了一口水，所謂“微微含著似的歌唱”；后牙根好似含咬了兩顆小豆，一左一右；打呵欠似的提軟口蓋，歌唱的口型應(yīng)帶有“豎立感”，這些都是歌聲要“豎”的形象說明，也是“豎”唱法的要領(lǐng)。讓孩子們在練唱時用雙手撫頰，可幫助他們領(lǐng)會豎唱的口型，也可以幫助感覺牙關(guān)是否已經(jīng)打開。攏聲音要有集中點，在強聲時較易做到，但在弱聲時就比較困難，不可失去集中點，避免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”（聲音位置太前，口型太大），2不可唱“咧”（口型太橫）?！吧ⅰ甭暸c“咧”聲在個人音響中是不易靠攏的，如果聲音的位置又不高，那末這種獨唱音響必然是不和諧的，也是缺乏穿透力的。聲音的點應(yīng)“打”在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術(shù)形象，感情、性格的變化，聲音的集中點可以稍移前或稍挪后。比如，雄壯嚴肅、立體感較強的歌曲，聲音的點可以略為靠后；歡樂活潑、主旋律清晰的歌聲，聲音的點可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前撮，讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法，也能幫助集體的聲音更為靠攏和和諧。但這也如前所敘，必須用聽覺仔細辨別，謹慎地掌握方寸，無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大，在合唱中將影響集體聲音的靠攏，削弱童聲質(zhì)樸、自然的特點，所以，應(yīng)該節(jié)制聲音突出的波動。上在歌唱時，聲音在共識位置要相對進步，這是“上”字的首要含義，亦即保持聲音的高位置；其次，“上”字還含有如何唱好高音的問題。關(guān)于“上”有下列幾點要求：（1）在曲調(diào)舉行中遇到向上的大跳，要注意聲音的提位，這就是加強氣息，同時好像唱得更為遙遠了。（2）讓口腔容積略微增大，同時頭微低，使之有居高臨下之感。（3）讓聲音更為關(guān)閉，比如在“啊”音中增添“噢”的成分，就能夠到達這一效果。（4）唱出格高的音，應(yīng)加強氣息的同時，適當(dāng)增加假聲成分。下歌聲要“豎”，而氣息要“橫”。“下”則氣息要深，要體會用“氣柱”歌唱，氣柱的動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時，小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣的狀態(tài)，下肋保持擴張（即盡可能減慢收縮），以這樣的綜合協(xié)助動作來控制與支持歌聲。總而言之，歌聲的動力——氣息，應(yīng)該從下往上，是通過腹部的下方來控制的。變童聲訓(xùn)練應(yīng)該有計劃地逐步結(jié)合演唱技巧的各種變化來進行，這些變化有下列各項：各種母音的口型變換；聲音的開放與關(guān)閉“聲音的靠前與靠后；聲音的硬起與軟起；連音、斷音”，快慢等速度變化；強弱等力度變化；音階級進與琶音大跳；與藝術(shù)形象相吻合的各種聲音性質(zhì)的變化；對指揮的各種手勢變化的靈敏、準確的反應(yīng)等。開不要虛著唱，要敢于運用嗓子唱（當(dāng)然不是指“喊”）。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支持，其次要有“咬蘋果”的感覺，放下下顎，打開頭腔各共鳴體，關(guān)鍵在于牙關(guān)是否能夠打開，不擠不塞才能唱通、唱開?！俺_”是指歌聲有氣息的支持感或“氣柱感”；聲音自口蓋放射出來；下巴（或下顎）與喉部肌肉放松；氣息合理加強；各共鳴腔體能夠打開；感情充沛，聲音位置較高；音量大小能夠控制。第2課感知音樂節(jié)拍（四）3學(xué)唱歌曲《土撥鼠》教學(xué)目標：1、在教師啟發(fā)下，學(xué)生能用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出憐愛和親切的情感。2、通過學(xué)唱這首歌曲，掌握弱起樂句的韻律，鞏固急吸緩呼的技巧。3、通過聽、唱，感受XXX的部分作品，初步了解XXX的生平。教學(xué)重點：感受與表現(xiàn)六八拍歌曲的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情。教學(xué)難點：唱好弱起樂句。教學(xué)過程：1、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、背景音樂：在欣賞《土撥鼠》旋律過程中出示流浪藝人與土撥鼠圖片。師：這是什么動物？它的主人是什么樣的身份？師：聽！謎底在歌曲里。2、聽音樂3、師：土撥鼠又名旱瀨，屬于鼠科，身體粗壯，生活在草原曠野地帶，以植物為食。在今天研究的這首歌里，土撥鼠是流浪者的伙伴，陪著它的主人到處漂泊。所以我們在學(xué)唱的時候要表現(xiàn)出游子思念親人和家鄉(xiāng)的情感。出示課題，朗讀歌詞4、師：這首歌的歌詞是德國詩人XXX的作品，請大家有感情的朗誦。體會一下什么地方是語氣最為強烈的地方。（啊，土撥鼠）二、感受旋律，研究歌譜1、再聽歌曲，律動參與。師：這是一首六八拍的歌曲，請同學(xué)們找一找它的強弱規(guī)律，跟著音樂拍一拍。2、研究歌譜（1）師：旋律可以分為幾句？有沒有相似的樂句？（2）視唱第一、二句樂譜。（3）師生接龍完整地演唱（學(xué)生唱第一、二句，老師接第三、四句）。（4）師：第三四句最高音落在哪個音上？歌曲的情緒是否有變化？（第1、二句旋律比較平穩(wěn)，感情比較僻靜；3、四句旋律上行，情緒顯得比較激動。）（5）完整地視唱歌譜。3、歌曲處理1、看樂譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的所在。（《土撥鼠》全曲最高音為mi）2、討論歌曲的強弱處理。教師出示力度記號：pmpmff討論如何運用力度來表現(xiàn)歌曲。（在會商中對學(xué)生提出的方案都能夠試一試，唱一唱，讓大家舉行比較、選擇。）3、有表情的演唱這首歌曲。44、相關(guān)文化的拓展：XXX及作品簡介1、介紹XXX的生平。2、XXX的作品聽賞。五、小結(jié)師：請同學(xué)們課后通過自己的資料收集，更多的了解XXX這位音樂大師。學(xué)唱歌曲《采蓮謠》一、二、研究過程：1、學(xué)唱歌曲《采蓮謠》（使用平臺）<1>這首歌曲由四個樂句組成,維點在第三樂句,先做下面的練:<2>視唱歌譜：把全班分成二組,每組唱一個聲部。（注意：第二聲部音準較難，練時要凸起強拍。）<3>朗讀歌詞按照樂譜上所標力度記號朗讀，并突出強拍。（按6／8拍）<4>分聲部學(xué)唱歌詞。（一、二樂句歌詞是寫夕陽湖中景色，突出蓮花的“艷”、“嬌”，三、四樂句是寫情，通過劃槳、撐篙動態(tài)地描繪了人們在湖中采蓮時的愉快心情，全曲在第四樂句，演唱時要注意情景交融，詞曲結(jié)合，發(fā)揮力度記號的作用使歌聲充滿生氣與樂觀。）二、活動與練：選擇正確答案時可采用兩種方法：（1）、學(xué)生自己先做題，同座同學(xué)相互改題，最后老師公布正確答案。（2）、老師提問復(fù)有關(guān)知識，后做題，老師公布答案。第3課感知音樂中的旋律（四）學(xué)唱歌曲《渴望春天》<1>研究音樂知識停止符。<2>學(xué)唱《渴望春天》。<3>活動與練。教學(xué)目的：<1>認識并學(xué)會全休止符、二分休止符、十六分休止符。<2>啟發(fā)學(xué)生用中速、抒情、甜美的歌聲來演唱《渴望春天》，從而激建議對春天的贊美、神往之情。本課重點是通過練亞了解與初步學(xué)會三種休止符的停頓。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：5第一課時研究三種休止符的停頓。1、玩游戲：通過這樣的節(jié)奏游戲讓學(xué)生感受與理解全停止符與二停止符的停立刻間。2、講授停止符的概念及符號。（注意課文中對照表）3、鞏固練。4、（視唱練一練1、2）第二課時學(xué)唱《渴望春天》。（使用平臺）1、發(fā)聲練。2、節(jié)奏訓(xùn)練：3、視唱訓(xùn)練：4、找樂句、（做到弱起前換氣）5、按樂句學(xué)唱歌譜（注意1、弱起小節(jié)，做到弱起前換氣2、唱準#1，#43、唱好倚音）6、學(xué)唱歌曲有感情朗誦歌詞。演唱歌曲。（注意：把掌歌曲的表達風(fēng)格；活潑、優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)少兒渴望春天到來的心情。）6學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》講授目標1、研究了解音樂知識——圓舞曲。2、學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會三拍子的強弱弱紀律。3、教育學(xué)生熱愛和平、愛護保重友誼，并為增進連合、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻氣力的崇高精神。講授重難點1、感受三拍子的強弱弱規(guī)律。2、表演唱中身體動作的表現(xiàn)。教學(xué)過程1、基礎(chǔ)知識研究（1）音符音符：用來記錄不同長短的音的舉行符號音符：唱名：doremifasollasi師：讓我們一起唱一遍。師：這節(jié)課同學(xué)們跟著老師一起研究一個新的知識——節(jié)拍。什么是節(jié)拍呢？（2）節(jié)拍節(jié)拍[Meter]：是權(quán)衡節(jié)奏的單元,在音樂中,有一定強弱分別的一系列拍子在每隔一按時間反復(fù)呈現(xiàn)。如2/4、4/4、3/4拍等。比如：節(jié)拍拍含義強弱規(guī)律號二拍子以四分音符為一2/4拍，每小節(jié)二拍●○三拍子3/4以四（八）分音符●○○3/8為一拍，每小節(jié)三拍四拍子4/4以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍●○○○六拍子6/4以四（八）分音符6/8為一拍，每小節(jié)六●○○○XXX○拍二、導(dǎo)入新課《青年友誼圓舞曲》師：目前，我們對節(jié)拍已經(jīng)有了最根本的了解，既然學(xué)了，我們就要學(xué)有所用，下面請同學(xué)們跟著老師一起研究一首新的歌曲《青年友誼圓舞曲》（出示課件）請同學(xué)們把書翻到19面，看看這首歌曲是幾拍子？7生：三拍子。師：同學(xué)們說的很對。三、發(fā)聲練師：在研究歌曲之前，請同學(xué)們跟著老師做一個發(fā)聲練。（站立練）（用開口音“a”唱，因為農(nóng)村的孩子性格上稍微有點內(nèi)斂，碰到音高一點的都不能很好的演唱，所以開口音有利于他們的演唱。）發(fā)聲練《雪絨花》（時間：5分鐘）4、觀賞《青年友誼圓舞曲》，了解什么是圓舞曲。師：讓我們一起聆聽一遍《青年友誼圓舞曲》在聽的同時考慮一下歌曲的特點。圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與快步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱忱，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為凸起。（多媒體出示）五、學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》（多媒體出示歌譜）1、歌曲背景介紹：2、學(xué)唱譜教兩遍，（1）學(xué)生學(xué)唱樂譜，老師清唱.師：之前，我們已經(jīng)研究過三拍子的擊拍方式，把你們的右手拿出來邊研究邊劃拍。（2）講述歌曲的布局：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）跟琴視唱一遍。3、研究歌詞（1）一起朗誦一遍歌詞，找學(xué)生說出歌曲的含義。含義：愛護保重友誼、熱愛和平、增進連合4、教唱歌詞（1）三段教唱一遍。（2）生填詞演唱。5、跟媒體音樂演唱能夠加以身體的動作舉行演唱，如果時間允許能夠找?guī)讉€同學(xué)上臺扮演。6、觀賞《青年友誼圓舞曲》舞蹈視頻。（多媒體播放）七、小結(jié)這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集中表現(xiàn)了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。老師也把希望寄予你們。8第4課小熊過橋?qū)W唱歌曲《小熊過橋》研究內(nèi)容：1、聽賞并學(xué)唱一首帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，視唱A部分旋律。2、認識音樂知識：回旋曲式結(jié)構(gòu)。研究目標：1、通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，體會小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以教育學(xué)生在在困難面前應(yīng)做勇敢自信的人，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生思考的方式，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。2、認識回旋曲ABACA的曲式特點。讓學(xué)生通過參與音樂活動，體會回旋曲在音樂中的表現(xiàn)。研究重點、難點：掌握歌曲多變的節(jié)奏。研究過程：1、聽賞《小熊過橋》樂曲，談?wù)勀銓@首曲子的感想。2、播放A部分旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現(xiàn)了幾次。3、欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟隨音樂用下面部分的方法演唱。唱、拍手、唱揮舞雙手、唱、揮舞雙手4、學(xué)唱歌曲旋律。A局部視唱，分清三個A的不同處,并把它唱準.5、學(xué)唱歌詞。注意唱每段詞的不同感情,能用不同的音色表現(xiàn)不同角色。.6、師生會商哪種演唱形式用在歌曲的哪一局部合適，師生跟隨XXX依照本人選擇的演唱形式舉行演唱。齊唱、學(xué)生齊唱、教師齊唱（獨唱）、獨唱、（獨唱）、獨唱、（獨唱）7、介紹回旋曲這一曲式結(jié)構(gòu)的特點.8、根據(jù)《小熊過橋》一曲的情節(jié)，師生共同創(chuàng)編并表演一場微型的小歌舞劇。（1）小羊過生日：主角小羊，客人B小白兔，客人C小狗。學(xué)生可選擇喜歡的動物創(chuàng)作聲音和動作表演。（2）學(xué)生自行創(chuàng)編出童謠《排排坐，吃果果》。方法：A.用X—、XXX節(jié)奏與531三個音圍繞童謠的內(nèi)容與情緒創(chuàng)作三段音樂，用O表示老師創(chuàng)作的一段，用△☆□表示學(xué)生創(chuàng)作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,邊唱邊做聲勢或律動.B.用不同方言演唱童謠.體會不同方言的不同效果.課后記:通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，學(xué)生體會到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，并教育了學(xué)生在困難面前應(yīng)做勇敢自信的人;還認識了回旋曲ABACA的曲式特點,讓學(xué)生在參與音樂活動的過程中，體會回旋曲在音樂中的表現(xiàn)。9第6課我駕飛船上藍天學(xué)唱《我架飛船上藍天》教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《我駕飛船上藍天》，能正確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；用輕快而熱忱飽滿的歌聲演唱歌曲《我駕飛船上藍天》，用歌聲表達本人對“奇妙太空”的神往之情。教學(xué)重難點：準確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。教學(xué)方法：聽唱法講授器具：多媒體課件教學(xué)過程：1、師生問好。二、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加了隆重莊嚴的開國大典，我們聆聽了渴望、深情的七子之歌，今天，我們一起來到2003年10月15日的XXX，看神舟五號發(fā)射升空了……三、節(jié)奏練。四、律動。五．教學(xué)新歌1、跟灌音學(xué)唱旋律；2、難點句教唱：66∣654∣6.765∣6.║星星朝我笑3、講授力度記號4、依照力度處理有感情的演唱歌曲.5、教學(xué)生三拍子指揮圖示.生隨音樂邊唱邊指揮.6、延伸。請學(xué)生上教材中的“音樂網(wǎng)站”，自學(xué)“單拍子和復(fù)拍子。7、、用輕快而熱忱飽滿的歌聲演唱歌曲《我駕飛船上藍天》，用歌聲表達本人對“奇妙太空”的神往之情。6、小結(jié)本課。收獲到了什么?祝愿同學(xué)們朝著本人的幻想,飛的更高更遠.10第7課不同色調(diào)的音樂學(xué)唱《我們多么幸福》【教學(xué)目標】1、在聽賞優(yōu)秀的聲樂作品時喚起兒時的夢想，同時激發(fā)珍惜現(xiàn)實、熱愛生活、展望美好的明天的情緒。2、能初步具有吹奏簡單的二聲部樂曲的技能。3、開端了解歌曲的常用體裁?！窘虒W(xué)重難點】1、歌曲的常用體裁2、二聲部樂曲的吹奏【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（一）播放作品《夢幻曲》（輕音樂），并問：童年時候有夢想嗎？你的夢想是什么？（二）學(xué)生交流（音樂循環(huán)播放）（三）出示曲名，并簡單介紹此曲說明：(1)選擇輕音樂《夢幻曲》既復(fù)上節(jié)課的知識，也為本課介紹體裁知識做準備。(2)優(yōu)美、溫和的旋律把學(xué)生帶入兒時的夢境，以此熏染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。二、樂曲聽賞（一）介紹歌曲的常用體裁（二）聽賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》1、創(chuàng)作背景介紹（這是在維也納金色大廳中國人舉辦的2006迎新春節(jié)目中也唱到了這首歌，可見這是一首何等經(jīng)典的老歌）2、聽賞并說出此歌屬于哪一類體裁風(fēng)格，及為歌曲標上速度記號。3、聽音樂，學(xué)生跟唱。（三）聽賞歌曲《小白鴿之歌》1、創(chuàng)作背景介紹2、聽賞并說說這首歌曲的風(fēng)格特點，及為歌曲標上速度記號。3、用律動或走華爾茲的舞步來感受歌曲的情緒4、與歌曲《讓我們蕩起雙槳》相比較，說說速度與情緒間的內(nèi)在聯(lián)系。（兩首歌曲循環(huán)播放）（四）做自我測評1.說明：這一活動既及時掌握了新知識，也復(fù)了從前學(xué)過的音樂要素；用律動或華爾茲舞步的方式能活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，能真正感遭到歌曲所表達的歡快愉悅的情緒。11（一）熟悉歌曲1、拍打歌曲中常用的節(jié)奏型，如：XXXX|XXX|2、學(xué)生熟悉樂譜3、教師樹模彈奏或吹奏4、學(xué)生視第一聲部唱樂譜（二）播放歌曲五、安置功課：連續(xù)準備“配樂朗誦”。教學(xué)目標：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。二、研究用聽視唱結(jié)合研究歌曲《媽媽的心》，引導(dǎo)學(xué)生認真細致地聆聽音樂作品，音樂作品充溢激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片蜜意。開端感受音樂作品中在腔調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“后代的歌”使人感觸心潮升沉，激動萬千，把情緒推向。3、引導(dǎo)學(xué)生研究創(chuàng)編情景與動作舉行扮演，研究在情景頂用動作來表現(xiàn)體驗本人的情感，一）、常規(guī)練1：隨樂曲自編動作（要求自創(chuàng)，無標準動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練：自選(結(jié)合研究作品的節(jié)奏舉行)。二）：新課研究：1、導(dǎo)入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？生：自由回答）2、放灌音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽灌音范唱兩遍，學(xué)生悄悄跟著XXX哼唱注意辨別：533.1│23│媽媽的心里3、引入四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“”？板書“”簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“”表示，“”是四分休止符（板書）四分12學(xué)唱《媽媽之歌》休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。）4、練：1）念與拍：ХХ∣ХХ‖ХХ∣ХХ‖2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱3）討論：這首歌中的休止符“”起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？結(jié)論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情4）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）談話：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？5、教師范唱6、分段練唱再連起來唱。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，，表演《媽媽的心》）三）、欣賞《媽媽之歌》1、導(dǎo)入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內(nèi)容？2、初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。）3、介紹（師：這是一首XXX民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“XXX”抒發(fā)對母親恩情的歌腔。）4、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進行表演，體驗?zāi)赣H的深情。課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第8課多彩的鄉(xiāng)音（五）學(xué)唱《青春舞曲》教學(xué)目標：學(xué)會并背唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點使學(xué)生加深對音樂的理解，并加深對音樂的理解3、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。4、了解維吾爾族音樂的特點，并可結(jié)合維吾爾族服飾、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。教學(xué)重點與難點：1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”更深層次的思考與理解，用自13然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。2、難點：本首歌曲屬小型作品，在講授中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，又要使課堂氛圍活躍，充溢“青春氣息”同時還要挖掘“青春”的思想含義。教具準備：1、音響設(shè)備，多媒體、課件講授過程：一、導(dǎo)入新課：我們本節(jié)課要學(xué)的就是一首著名的新疆民歌《青春舞曲》提問：聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充溢青春生氣希望二、學(xué)唱歌曲：1、放音樂，跟著音樂拍子拍手體會節(jié)拍感覺，找出主要的節(jié)奏型2、有感情的朗誦歌詞，注意“咬字吐字”。3、教師范唱（學(xué)生總結(jié)：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風(fēng)格）4、教師教唱歌曲旋律及歌詞5、再次完整演唱歌曲。要求唱出與歡樂情緒和拍的韻律感。3、訓(xùn)練與表現(xiàn)1、節(jié)奏練2、學(xué)生扮演時教師引導(dǎo)學(xué)生按歌曲情緒做到自信，有感情地演唱。3、讓學(xué)生了解并教給學(xué)生一些維吾爾族舞蹈的基本動作。拓展延伸1、了解“西部歌王”XXX的概況及主要作品五、課堂小結(jié)今天我們研究了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的新疆有了一些了解，通過今天的研究，我們要熱愛我們的祖國，熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，只有擔(dān)當(dāng)和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。第9——10課環(huán)球音樂探寶（四）——歐洲名曲集錦教學(xué)內(nèi)容：歌曲教唱課《雪絨花》14教學(xué)目標：1、情感目標：通過研究歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2、知識目標：開端了解片子《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。教學(xué)重點難點：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入新課：（2分鐘）師問：我想叨教同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花呢？生答：玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花……（恩，不錯，大家曉得的還真多）師問：那末大家有聽說過雪絨花嗎？（板書標題：雪絨花）生答：知道（請人說說雪絨花）（補充）或生答：不知道，（不知道不要緊，老師今天將會給你們介紹一下雪絨花）三、新課教學(xué)雪絨花是奧地利國花。（板書：奧地利國花）。雪絨花通常生長在海拔1700米以上的地方，因為它只生長在非常少有的巖石地表上，因此極為稀少。在奧地利，雪絨花意味著英勇，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是豪杰。說到雪絨花，我們今天所學(xué)的歌曲呢也叫《雪絨花》。是出自影片《音樂之聲》中的插曲。（板書：音樂之聲）問：我們班有同學(xué)看過《音樂之聲》嗎？請同學(xué)簡介《音樂之聲》的劇情。（鼓勵并給予補充）《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇，榮獲了奧斯卡金像獎?！堆┙q花》這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡，在薩爾茨堡一座修道院中有一名叫XXX的年輕修女，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，XXX到了一位上校家擔(dān)任家庭教師，XXX用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間XXX和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，第一次唱了《雪絨花》。不久后發(fā)生了一件驚天動地的事情，德國兵占領(lǐng)了上校德家鄉(xiāng)，他們要求上?；厝シ郏闲Ｊ且粋€非常愛國的人，他不愿意屈服于敵人，于是決定帶著自己的孩子和XXX逃到瑞士去，就在他們準備逃跑的那夜，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱去參加音樂會，于是在那個劇院里，再一次的響起了這首《雪絨花》當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必15勝的信心，一齊高唱起來?！堆┙q花》這首歌曲的部分就是最后一句?！白Ｎ易鎳f年長”表達了歌唱者的愛國之情。（以上5分鐘）師：聽了音樂之聲的故事內(nèi)容，那末我們便結(jié)合故事情境來一起觀賞一下《雪絨花》這首優(yōu)美的歌曲，聽的同時大家能夠去體會和想象一下音樂的優(yōu)美意境（音樂起）（2分鐘）聽完音樂，目前我想請一位同學(xué)起來給我們大家將歌詞高聲朗誦一下。（學(xué)生朗誦，鼓勵）我們學(xué)的這首《雪絨花》它是一首三拍子的歌曲。三拍子我們通常會用三角形來畫節(jié)拍，就像華爾茲音樂（嘣叉叉），我們先來看幾個節(jié)奏，XXX、X-X、X--、X0XX這幾個節(jié)奏用三拍子的三角形怎么打。（請同學(xué)打，并鼓勵。強調(diào)最后一個節(jié)奏。）現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師一邊用手打著拍子一邊再讀（很好，大家都做的很不錯）（以上7分鐘）大家現(xiàn)在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老師把音樂播放一遍，大家跟著音樂來哼唱一下，會唱的同學(xué)可以把聲音放出來唱。（音樂起）跟著音樂唱了一遍大家應(yīng)該更熟悉了吧，注意看書本上每行譜子上都有個“v”的符號，這是換氣記號，表示歌唱時在這換氣。還有這首歌曲是比較深情婉轉(zhuǎn)的曲子，唱的時候聲音要柔和一點，不要唱得跟看到仇人一樣。讓我們有感情的再唱一遍。分2組分別演唱，以更鞏固對歌曲的熟練。課堂小節(jié)：每一首歌曲本身都是一個小故事。有的時候唱歌就是在講故事。讓我們一起再把這首歌唱一次。（以上10分鐘）如還殘剩時間，播放《音樂之聲》里另幾首著名的插曲。第11課詠唱古詩詞歌曲《春曉》1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的研究,感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的當(dāng)代音樂作品有進一步研究的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點、難點:161、八分停止符的運用2、附點節(jié)奏的演唱教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們跟著音樂跳起來吧。1、歌扮演《春天在哪里》。2、同學(xué)們,春天是一年四序中最最充溢生氣希望和生氣希望的季節(jié),春天是那樣的美,處處是萬紫千紅,處處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?——讓學(xué)生自由演唱。3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?3、古詩文化1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人XXX然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人XXX不禁吟到:“春眠不覺曉,……”——師配樂朗誦。四、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。2、出示歌單,老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、辦理難點:1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點節(jié)奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。11、教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。173、扮演節(jié)目——大獨唱《春曉》。6、小結(jié)第13課冬季的遙想XXX《銀色的馬車從天上來》講授目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音歌唱，表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性格，展示純潔、美好的心靈。2、認識降記號，并進行聽辨及練唱。3、指點學(xué)生針對歌曲特點，舉行有本性的音樂創(chuàng)作活動。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進行獨特的音樂活動。講授難點：歌曲的強弱對比教學(xué)教法：指導(dǎo)法、情境教學(xué)法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們目前的季節(jié)是——冬季，你喜歡冬季嗎？你喜歡冬季的什么景物？雪花是冬爺爺派來的使節(jié)，它帶著冬爺爺?shù)亩谂c祝愿，乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。請聽我們今天要研究的歌曲《銀色的馬車從天上來啦》1、初聽歌曲，談感受。導(dǎo)言：這是一支活潑、歡快、富有童話般色采的歌曲.那末.同學(xué)們你們見過馬車嗎?目前我們一起來看一組圖片,看看這些摩登的馬車.2、新歌講授①研究旋律A、教師帶唱歌譜師:同學(xué)們，在演唱這首歌之前首先我們一起來唱唱歌譜.B、用“l(fā)a”輕唱。師:接下來，我們用“l(fā)a”輕輕的演唱.C、指導(dǎo)演唱。②研究歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想A、這首歌詞運用了什么修辭手法？B、冬爺爺?shù)亩诤投Y物是什么呢？導(dǎo)言：同學(xué)們說的真好，我希望你們不僅要唱好歌曲，同時，也要做一個心地純18XXX、身體健壯的孩子，你們能做到嗎？C、填詞齊唱有表情的演唱③歌曲處理，教師置疑，小組討論。A、“銀色的馬車……冬爺爺?shù)亩凇痹撛鯓友莩枯p聲地演唱B、過渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理？漸強C、“祝天下的小朋友……心靈永遠潔白無暇”該怎樣演唱？D、結(jié)束句該如何處理？從弱漸強,停止符時停頓,結(jié)束音越來越弱.3、音樂活動：（形式：小組活動）導(dǎo)言：同學(xué)們，我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖，老師給你提供三種方式：A、歌唱B、表演你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現(xiàn)音樂。①小組合作，老師巡視指導(dǎo)。②才藝展示階段。4、總結(jié)性評判導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課你們康樂嗎？讓我們一起唱著好聽的歌曲,在寒冷的冬季舒暢的研究,生活.歌曲《踏雪尋梅》講授目標：通過學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境。教學(xué)重點：能用輕松明快的聲音學(xué)會演唱《踏雪尋梅》。講授難點：1、有表情的歌唱《踏雪尋梅》，體會歌曲情韻。2、唱好二聲部，與一聲部做好融會。教學(xué)課時：一課時講授過程：（一）組織講授導(dǎo)入唱歌曲（鈴兒響叮當(dāng)）（歡快高興活潑的情緒）19（二）、新課師：今天，我們一起來研究一首欣賞冬天自然美景的歌曲《踏雪尋梅》和主人公一起去“踏雪尋梅”。（1）歌曲（踏雪尋梅）1、初聽歌曲，初步感受歌曲的意境。提問：聽到這首歌你們的心情如何？師：在歡快的歌聲中，踏著皚皚的白雪，聞著悠悠的花香真是別有一番情趣，聽完歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解的？霽"ji"四聲，指