幼兒園南方小年的活動方案（3篇）

第幼兒園南方小年的活動方案（3篇）

幼兒園南方小年的活動方案（精選3篇）

幼兒園南方小年的活動方案篇1

活動目標：

1、了解中國“小年”的傳說及由來，對傳統(tǒng)文化故事感興趣。

2、體驗具有濃烈中國特色的繪本美。

3、感受繪本的趣味性，能夠根據(jù)情節(jié)猜測故事的發(fā)展。

活動準備：

1、生活經(jīng)驗準備：對于過年有一定的情感體驗。

2、物質材料準備：PPT；小年民俗視頻。

活動過程：

一、圖片導入，引發(fā)討論。

小結：他們正在慶祝春節(jié)，也就是我們常說的過年。

小結：這些都是為了小年準備的，接下來就一起來了解什么是小年吧！

二、繪本展示，了解“小年”。

1、引發(fā)幼兒猜想故事的發(fā)展。

三、結合視頻，深入感知。

小結：小年一過，意味著春節(jié)就要來了，不論是小年還是春節(jié)都是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，令我們的生活更有儀式感，也傳遞了我們的情感和祝福。

活動延伸：

家園共育：和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧！

幼兒園南方小年的活動方案篇2

一、活動主題：

我運動、我健康、我歡樂

二、活動時間：

_年4月14日上午八點半（星期六上午）

三、活動地點：

奧華御園

四、活動目標：

1、讓孩子在游戲運動中提升各方面的智能，讓每個孩子健康、歡樂、和諧的發(fā)展和成長。

2、讓孩子體驗到成功的喜悅，讓家長體驗到孩子歡樂的同時，了解孩子需要什么，在幼兒園應當學什么，增進親子間的關系。

3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的本事得到提高。

4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，提高自我約束本事和競爭意識。

五、活動要求：

1、要求家長和幼兒共同參與，幼兒必須要有家長帶著，家長必須要保證幼兒的安全。

2、請各位家長和各班幼兒遵守活動秩序和活動規(guī)則，在教師指定的位置就位。家長帶孩子在小區(qū)游玩時，必須要讓孩子注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地大小便;注意行為禮貌，不采摘花草樹木，不撈水池的小魚。

3、家長是孩子的第一任教師，所以在游戲中，請家長進取跟隨主持人的口令與孩子默契配合。等開場舞結束后聽口令去找自我的孩子，等待進行接下來的親子游戲活動。

4、請各位家長不要擅自帶孩子離開，活動結束后，每個幼兒另外都有小禮品。

六、活動項目及規(guī)則

1、開心一家，小班，道具：汽球若干、椅子6個

規(guī)則：一組6個幼兒，爸爸坐在椅子上，吹好汽球，放在腿上，媽媽抱著寶寶一齊來壓破汽球，哪一組先將5個汽球壓破，哪一組為勝。

2、螃蟹背寶寶，中班，四人一組

規(guī)則：家長和寶寶背靠背，胳膊挽著胳膊，蹲著、橫著走，從起點先到終點者為勝。

3、開心跳，大班，道具：4個羊角球

規(guī)則：從起點到終點，再到起點，先到者為勝

4、騎大馬，小班

規(guī)則：每組4個家庭，幼兒坐在家長懷里，家長坐在地上，手腳并用，將小馬運到終點圍著障礙物轉一圈，再運回到起點。

5、空中運球，中班，道具：16個汽球，4個紙箱

規(guī)則：每組4個吹好的汽球，家長從起點把汽球空運到終點（手拍或者口吹，不能落地），幼兒在終點用筐子接住汽球，4個汽球全運到為勝。

6、踩高蹺，大班，道具：4付高蹺

規(guī)則：起點到終點，再到起點，先到者為勝。

7、報紙運球接力賽，小班，道具：6個皮球，4張報紙

規(guī)則：6個家庭為一組，一次4組。家長和幼兒各拿報紙的一端，將皮球放在報紙中間，從起點走到終點回到起點，再交給另一組，依次順序，看哪一組的家庭先運完為勝

8、趕小豬，中班，道具：4個棒子、4個足球

規(guī)則：幼兒拿著棒子從起點把小豬趕到終點，再把小豬抱回來，先抱回起點的為勝。

9、推小車，大班

規(guī)則：家長拉著幼兒的腳脖子，幼兒雙手著地，從起點到終點者為勝。

10、一家親，中班，道具：4個圍裙、40個海洋球

規(guī)則：爸爸抱著寶寶的腰，寶寶撿起筐中的海洋球，投到媽媽懷中，在規(guī)定的時間內(nèi)投完10個球為勝。

幼兒園南方小年的活動方案篇3

一、關于我們

卓智教育是專業(yè)的中小學生及幼兒培訓機構。秉承著為學員提供最優(yōu)質服務的使命，力求讓每一位學員得到全面的知識和能力的提升。本著“我們給孩子的不僅僅是知識……”的宗旨，讓學員體驗靈活的、輕松愉快的、以學員為中心的知識培訓，為學員的學習生活增添光彩，與此同時，讓每一個學員養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的校訓“重德、明理、博學、善思”，為了學生一切的發(fā)展，使學生人人成為機構之星，特制定“每月之星”評比條例。

二、每月之星評選目的'

長期以來，傳統(tǒng)教育對學生的評價方式大多用考試分數(shù)來衡量學生的優(yōu)劣，重智育而輕其他各育，導致一大批學生高分低能，發(fā)展不平衡。學校評選“三好學生”的目光主要集中在少數(shù)尖子生身上，雖然鼓勵了少數(shù)學生，但由于名額指標的限制，對絕大多數(shù)學生來說，經(jīng)受的卻往往是失敗的打擊，從而壓抑了學生的個性，使他們產(chǎn)生心理壓力，失去信心，影響健康成長。為此卓智擬定了“每月之星”每月之星的評選方案，在整體素質全面發(fā)展的基礎上發(fā)掘孩子的優(yōu)點，使每個學生都能夠感受到不論在哪個方面有點優(yōu)點，只要努力，總有展示和獲獎的機會，總會得到老師和同學們的鼓勵和贊賞，不斷增加孩子們體驗成功的機會，有利于幫助學生尤其是一些學習上落后的學生得到發(fā)展，認識自我，樹立自信。

三、評選類別

“每月之星”分別設立學習之星、榜樣之星、閱讀之星、進步之星、紀律之星等五項。

四、評選條件

凡是申報“每月之星”的學生，都必須能模范遵守《小學生日常行為規(guī)范》

（一）學習之星

1、學習目標明確，獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在班級均為優(yōu)秀。

2、學習成績一直保持優(yōu)秀。

（二）榜樣之星

1、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質高，能在班級中起帶頭示范作用。

2、學習成績在班級名列前茅。

（三）閱讀之星

1、閱讀范圍較廣，詞匯量及認知度廣。

2、每天堅持閱讀。

（四）進步之星

1、學習態(tài)度端正，能刻苦學習。

2、入機構以來，學習在原有基礎上有很大程度提高。

（五）紀律之星

1、思想品德好，學習態(tài)度端正。

2、不罵人，不打架，嚴格遵守各項紀律。

五、評選方法

1、采取層層篩選的方法，由責任老師推薦，再到校務審核討論決定。

2、