班主任年度工作總結樣本（二篇）

第7頁共7頁班主任年?度工作總?結樣本?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級良好秩?序建立?良好的班?級秩序，?營造用心?向上的氛?圍，是保?證高三學?生高效學?習的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，首先，?要做好各?項工作的?檢查督促?，在管理?上要嚴字?當頭，依?靠規(guī)章制?度，力求?科學化、?規(guī)范化，?程序化，?不因為學?生學習緊?張而放松?對遵守紀?律、做好?衛(wèi)生等工?作的要求?。實踐證?明，高三?下學期抓?好紀律、?衛(wèi)生、兩?操工作，?不僅僅不?會影響高?考復習，?而且這種?一如既往?的要求，?會使學生?感到嚴肅?緊張、用?心向上的?氣氛，防?止產生懈?怠情緒。?其次，深?入班級，?及時發(fā)現?問題，讓?班規(guī)校規(guī)?落到實處?，本學期?各項工作?繁重，鎖?碎，但我?仍然堅持?做好每日?下班，力?爭做到明?白每個學?生的狀態(tài)?，了解每?一天的狀?況，發(fā)現?問題及時?處理。經?常表揚，?做好激勵?工作，堅?持每周由?班主任做?班級狀況?小評，以?表揚為主?，對學習?上刻苦、?成績進步?、遵守紀?律好，勞?動好，關?心班群眾?，關心幫?忙同學等?好人好事?充分表揚?，樹立正?氣，激勵?學生用心?進取。抓?好班干部?，班級個?人值日制?，使常規(guī)?管理有人?抓，充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動性，既?減輕了班?主任的負?擔，又鍛?煉了學生?干部。?二、利用?各種形式?的活動鼓?舞士氣，?樹立信心?三、建?立學生成?績流動檔?案為準?確為高三?學生把脈?，從高三?第月考開?始建立學?生考試成?績流動檔?案。流動?檔案分兩?部分：一?是橫向流?動檔案：?即把班級?中優(yōu)秀學?生的每次?考試成績?放在一齊?，然后把?全年級前?三十名學?生的成績?放在本班?學生成績?前面，橫?向找差距?，并及時?告知任課?老師和學?生本人;?一是縱向?流動檔案?：即每個?學生建立?一份檔案?，縱向紀?錄學生每?的成績，?每次考試?結束后，?比較學生?的前后幾?次考試成?績，分析?他們的總?體成績進?退、單科?成績進退?、偏科成?績進退、?優(yōu)勢科目?成績進退?，并及時?告知任課?老師和學?生本人。?出現大的?波動時及?時采取進?行單獨談?話、召開?座談會、?和任課可?老師交流?等措施。?四、培?養(yǎng)學生良?好的考試?習慣，用?好考試?細節(jié)決定?成敗，規(guī)?范成就未?來。指導?學生考試?做題規(guī)范?化。注重?細節(jié)，規(guī)?范答卷，?提高應試?潛力。從?做題的正?確率、速?度、靈活?性上提出?要求，指?導學生善?于反思總?結歸納。?做題分會?做、作對?、做好三?個境界，?我結合自?身學科的?教學，個?性是利用?批閱試卷?時發(fā)現的?問題，強?調細節(jié)的?重要以及?如何避免?在細節(jié)處?出錯。如?理綜答題?順序、考?試心態(tài)準?備、以及?如何盡量?多得分，?答卷書寫?不夠規(guī)范?，理科尤?其是數學?做題步驟?跨步太大?等等。要?培養(yǎng)學生?好的考試?習慣，學?生在平時?的學習中?就應與高?考接軌，?如不使用?修正液等?，考試使?用統(tǒng)一的?稿紙等。?高三的?模擬考試?較多。組?織一場考?試也需要?花費超多?的人力物?力?？荚?原本是為?了幫忙學?生查缺補?漏，發(fā)現?問題，強?化心理承?受潛力，?引領進步?，但在高?三的特殊?時期，一?旦在班主?任的工作?中對考試?處理不妥?，容易使?學生出現?考試疲勞?，甚至越?考越喪失?信心，產?生考試麻?痹和考試?焦慮。因?此我們需?要用好考?試，指導?學生如何?支配考試?時間，積?累考試經?驗，減緩?考試壓力?等等。比?如要求學?生以正確?的態(tài)度對?待考試，?做到考試?練習化，?練習考試?化?？荚?后指導學?生做四方?面的總結?：知識、?方法、態(tài)?度、經驗?。同時，?根據學?學生的學?習表現和?考試成績?，局部調?整座位，?給學生創(chuàng)?設新的周?邊環(huán)境，?掀起新一?輪的學習?熱情，也?不斷發(fā)揮?同學之間?的相互作?用。千方?百計使學?生放松心?態(tài)，透過?班會課和?考試之后?與學生的?交流談心?，和學生?一齊分析?考試狀況?，對其成?功之處給?予充分的?肯定，不?足之處提?出改善的?措施，使?學生越考?心中越亮?堂，一考?一個階梯?，由細小?的點點滴?滴的進步?匯成最后?的成功。?正是透過?這樣的努?力，學生?越考越有?信心，才?能在高考?中到達甚?至是超越?自己的既?定目標。?五、注?重對學生?的心態(tài)調?整，關注?學生心理?健康事?實證明，?很多時候?，阻礙學?生成功的?主要障礙?，不是學?生潛力的?大小，而?是學生的?心態(tài)問題?。次的月?考、?？?，對學生?構成強烈?的心理沖?擊，往往?是一波未?平一波又?起。隨著?高考的日?益臨近，?學生的學?習越來越?緊張，難?度越來越?大，綜合?程度越來?越強，聯(lián)?想到自己?的遠大目?標，老師?的諄諄教?誨，父母?的殷切期?望……有?形和無形?的巨大壓?力，極易?使學生心?態(tài)失衡。?因此班主?任要做一?名明察秋?毫的氣象?專家并用?心與學生?溝通：應?對學生表?情的變化?，情緒的?低落，行?為的異常?，一句問?候的話，?一個關切?的眼神，?溫馨的談?話，對于?這一時期?的學生來?說，就是?是心靈的?陽光，生?命的雨露?。當學生?經歷失敗?時，我們?能夠在寬?松的氣氛?中回憶以?前成功的?經歷和完?美的感受?，使他們?盡快從失?利的陰影?中解脫出?來，并且?強化其正?向用心的?體驗，激?發(fā)他們的?成功的潛?意識。?六、加強?與任課教?師、家長?的溝通合?作總之?，在這一?學期里，?有樂有苦?，但力求?把所有的?班級工作?做細做精?，真誠的?為學生全?心全意服?務，用各?種各樣的?方法提升?學生的成?績和潛力?，期望班?級每一個?同學能在?明年__?__月的?蒼穹中展?翅翱翔。?班主任?年度工作?總結樣本?（二）?轉眼之間?，一年時?間又過去?，回顧這?一年的生?活，我們?205班?從幼稚到?成熟。雖?然我是第?一次做班?主任，其?中的艱難?是我所不?曾想到的?，但我卻?做得不亦?樂乎!我?重點從以?下幾個方?面來建設?一個奮發(fā)?向上的班?集體。?一、樹立?班級目標?勿庸置?疑，樹立?目標對人?有極大的?推動作用?。我們班?級的目標?是：學生?人人學會?做人，班?級學風濃?厚，紀律?性強，成?為一個團?結、守紀?、求實、?進取的班?集體。?學生學會?做人包括?性格特點?、心理素?質的培養(yǎng)?和良好習?慣地形成?。性格特?點包括使?學生變得?外向而敢?于表現自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質包括?遭受挫折?時的心理?承受能力?，對待挫?折的態(tài)度?，對待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問題?，成為一?個積極向?上、生活?充實、心?理健康的?人。良好?習慣包括?良好的學?習習慣，?如認真聽?講、按時?完成作業(yè)?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛(wèi)生習?慣;良好?的生活習?慣等等。?在這些方?面我采用?以下方法?來積極爭?取良好的?效果。?1、樹立?團結、守?紀、求實?、進取的?班級風氣?，以整體?環(huán)境來影?響每一個?班級成員?。2、?對于心理?有一些不?健康的個?別同學，?使用溫和?的態(tài)度個?別處理。?如通過誠?懇的談話?、周記等?形式交流?。3、?對于班級?成員的共?同毛病作?統(tǒng)一的強?行要求。?強迫更改?不良習慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業(yè)等不良?習慣即采?用這種方?法。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級紀律，?并以積極?飽滿的熱?情來感化?每一個同?學，用鼓?勵和微笑?來使同學?自信、熱?愛生活、?熱愛班級?，拉近心?理距離，?和學生成?為交心的?朋友。?二、積極?督促學生?學習經?過長時間?的努力，?我們班在?第二學期?的期中考?試中，英?語取得了?全年級平?均分第一?名的好成?績，同學?們的臉上?都露出了?自信、自?豪的笑容?。作為班?主任的我?也很高興?，辛勤的?付出總會?有好的回?報。三?、嚴抓課?堂紀律?課堂紀律?的好壞直?接影響到?班級學風?的形成，?學生學習?積極性的?高低，對?班級的看?法和學生?本身對班?級的凝聚?力?？梢?說，一個?班級如果?沒有良好?的紀律，?那么這個?班級洽談?室要走向?失敗。?一是督促?學生學習?，特別是?學習成績?差的不要?放棄學習?;二是?教會學生?懂事，學?會尊重他?人，學會?維護自己?的面子，?學會維護?自己在別?人心目中?的形象，?學會自尊?。于是我?制定了一?份《日常?行為規(guī)范?表》，里?面羅列了?同學們應?遵守的各?項規(guī)章制?度的扣分?和加分情?況，張貼?在教室的?墻壁上，?讓每個人?都能看清?楚自己和?別人的扣?分和加分?。像他們?這么大的?孩子是最?要面子，?如此一來?，每個人?都會注重?自己的形?象問題，?不隨便犯?錯了，經?過一個學?期下來，?我們的紀?律受到授?課教師的?好評，基?本上令人?滿意，創(chuàng)?造了一個?良好的學?習環(huán)境。?四、服?從學校大?局的安排?，擴大我?班在學校?的影響?每一年，?學校都會?給各個班?級安排各?種各樣的?工作。作?為學校的?一個基本?單位，如?果不能夠?服從學校?的領導，?那么一個?學校將會?亂作一團?。作為班?主任，我?在平時的?工作中，?能夠積極?配合學校?布置地各?種工作，?并且能夠?完滿地完?成任務。?與此同時?，我還鼓?勵學生積?極參加學?校的各種?活動和比?賽，利用?一切的機?會擴大我?們班在學?校的影響?，同時也?培養(yǎng)學生?敢于表現?自己，為?班級爭得?榮譽，樹?立班級形?象的心理?素質。?在學校進?行的秋季?運動會中?，我們班?的同學奮?力拼搏，?團結一致?，在實力?并不占優(yōu)?的情況下?，取得了?男子團體?第四名和?女子團體?第五名的?好成績。?這一成績?遠遠地出?乎了我們?的意料之?外。它是?我們全班?同學共同?奮斗的結?果，極大?地體現了?我們班級?的凝聚力?，極大地?鼓舞了同?學們的士?氣，極大