教師教學年度考核工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁教師教學?年度考核?工作總結(jié)?二、用?生動靈活?的教學方?式，煥發(fā)?課堂活力?。三、?用先進的?教學手段?，提高學?習效率。?教學中?，一改過?去課堂上?過于注重?知識傳授?，內(nèi)容上?過于注重?書本知識?，結(jié)構(gòu)上?過于強調(diào)?學科本位?，實施中?過于強調(diào)?接受學習?，死記硬?背，機械?訓練等狀?況，仔細?研究教材?內(nèi)容，精?心設計教?學環(huán)節(jié)，?將學生從?原有的課?堂圈子中?解放出來?，調(diào)動學?生充分利?用網(wǎng)絡資?源，使他?們能夠在?自主探究?與交流的?過程中，?不斷挑戰(zhàn)?自我，擴?展創(chuàng)造性?思維。?四、用扎?實多樣的?訓練，培?養(yǎng)學生的?語文實踐?能力。?死教書、?教死書不?能適應社?會對教育?的需要，?新課程改?革正是對?今天教師?教學觀念?的挑戰(zhàn)。?教師應由?知識的占?有者轉(zhuǎn)化?為知識的?組織者，?由知識的?傳遞者轉(zhuǎn)?化為學習?的促進者?，超越課?堂的藩籬?，將現(xiàn)代?教學過程?演化為培?養(yǎng)學習者?的過程，?實現(xiàn)由授?之以魚到?授之以漁?的根本轉(zhuǎn)?變。用扎?實多樣的?訓練，多?方面提高?學生的語?文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)?學生的語?文實踐能?力，使學?生獲得一?定的終身?學習的本?領。授?之以魚，?僅供一飯?之需。授?之以漁，?則終身受?用無窮。?教育的意?旨并非知?識的累積?，而是心?智上的能?力的發(fā)育?。學生在?學校的時?間是有限?的，所學?的知識也?受時代的?局限，他?們要在未?來有所作?為，要在?未來跟上?時代，就?一定要不?斷地學習?，終身學?習，去吸?收新東西?，更新知?識結(jié)構(gòu)。?可見，方?法的確比?知識更為?重要，教?授方法才?是教學的?根本。那?么，學生?對于傳授?的方法是?否能夠靈?活運用，?對學生而?言，則需?要一個較?長時間的?反復的訓?練過程。?教學有?法，教無?定法，從?基礎入手?到提高能?力直至學?以致用。?生動、活?潑，扎實?、系統(tǒng)，?有序、有?恒的訓練?，使學生?在不同內(nèi)?容和方法?的相互交?叉、滲透?和整合中?開闊了視?野，提高?了學習效?率，初步?獲得了一?些現(xiàn)代社?會所需要?的語文實?踐能力。?教師教?學年度考?核工作總?結(jié)（二）?自從從?事教師這?一行，當?一位好教?師就是我?的目標。?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實?實的態(tài)度?來對待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對一年來?的工作進?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在?一年的教?育教學工?作中我始?終不忘人?民教師職?責，愛學?校、愛學?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴格要?求自己，?通過政治?思想、學?識水平、?教育教學?能力等方?面的不斷?提高來塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長?，為社會?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅?實的基礎?。二、?教育教學?方面：?一年來我?一直擔任?高年級的?語文學科?，在工作?中嚴格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務，不?斷提高業(yè)?務水平，?不斷學習?新知識，?探索教育?教學規(guī)律?，改進教?育教學方?法。1?、尊重學?生是以學?生為主的?關鍵。?在教學中?，深刻體?會到要以?學生為主?，以學生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學生。?尊重學生?的思考權(quán)?，尊重學?生的發(fā)言?權(quán)，尊重?學生探究?精神，尊?重學生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學生去思?考，讓學?生探究。?2、分?層合作，?是實現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學習模式?必由之路?。學生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會造成一?些學生怕?于思考，?懶于探索?，依賴別?人的思想?。教學中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學生永?遠成為領?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據(jù)不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務?，學生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?時間，這?樣就達到?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學生?有不同的?挑戰(zhàn)性任?務。3?、明確學?習目標。?語文教?學最忌千?篇一律，?容易使學?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學，?課文分析?，歸納總?結(jié)，這樣?既費時又?費力，學?生學習完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進步了多?少。五年?級的學生?，字詞教?學完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個?能力而且?有各自獨?特的方法?。在教學?中，我一?般字詞教?學只作為?一個檢查?過程。課?文分析看?是那一類?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學?生明白這?節(jié)課要達?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，穴道哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學生學?習新課和?知識的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?這是新課?程標準里?的一個鮮?明觀點，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學生?的習慣得?以形成。?養(yǎng)成學生?良好的學?習習慣。?5、多?開展語文?實踐活動?。利用?課堂課余?及班隊活?動，進行?一系列的?實踐活動?是本學期?語文教學?餓一個重?要方面。?在主題班?會上，進?行說“新?學期的打?算”、“?時時刻刻?注意安全?”、“我?愛學校”?，如何利?用制作等?一系列活?動，鍛煉?學生的膽?量和表達?能力都有?顯著提高?，不管是?誰站起來?都能說上?一會兒。?6、制?定幫教方?案。7?、課題研?究工作。?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準備工作?有效性。?(1)?提高備課?的有效性?。我在備?課時獨立?鉆研，自?主備課，?自主備課?時不但備?教材、備?學生、備?資料、備?重點難點?訓練點，?備思路，?備教學策?略，切實?提高備課?的質(zhì)量。?(2)?提高學生?預習的有?效性。一?是教給學?生一些預?習的方法?，并通過?課堂訓練?提高預習?質(zhì)量的達?成度;二?是有針對?性地提出?某些預習?題，以教?促學;三?是進一步?重視預習?的課堂檢?查，教學?即可以從?預習入手?，以學定?教。2?、對課堂?操作的有?效性的研?究。(?1)教學?目標：首?先，我有?預設的課?堂教學目?標，目標?根據(jù)教材?、課時、?班級學情?正確定位?，三維一?體的目標?落實到課?堂有所側(cè)?重;其次?，我根據(jù)?課堂的動?態(tài)發(fā)展恰?當?shù)卣{(diào)整?預設目標?和生成新?的目標，?預設目標?和生成目?標也有所?側(cè)重;再?次，我主?動對目標?的達成度?自我評估?。(2?)師生角?色：學生?是課堂學?習的主體?，教師是?學生學習?的促進者?，同時教?師也是自?我專業(yè)成?長的主體?。沒有教?師的專業(yè)?成長，就?難有學生?的自主發(fā)?展，課堂?中雙主體?在不同層?面上不斷?協(xié)調(diào)和共?同發(fā)展。?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進?學生形成?正確的角?色感。?(3)教?學結(jié)構(gòu)：?(4)?教學資源?：教學資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學?過程是師?生共同開?發(fā)課程資?源的過程?。課堂中?教師應重?視師生共?有資源的?開發(fā)，更?重視開發(fā)?我自身的?資源。?(5)學?習評價：?a、學習?評價應是?完整的評?價，包括?激勵和批?評。b、?學習評價?應是針對?性的評價?，既要避?免空洞，?又要避免?機械頻繁?地評價。?c、學習?評價應是?發(fā)展的評?價，發(fā)揮?評價的激?勵和指導?作用，不?傷害學生?的自尊。?3、對?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動筆，?養(yǎng)成教學?反思習慣?。另一方?面加強反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進步?。三、?遵守紀律?方面：?領導同事?之間的關?系。平時?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對?人真誠、?熱愛學生?、人際關?系和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績方面?：隨著?新課程改?革對教師?業(yè)務能力?要求的提?高，本人?在教學之?余，還擠?時間自學?教育教學?理論并積?極進行各?類現(xiàn)代教?育技術培?訓，掌握?了多媒體?課件制作?的一些方?法。教?師教學年?度考核工?作總結(jié)（?三）過?去的一年?轉(zhuǎn)眼間過?去了。追?憶往昔，?展望未來?，為了更?好的總結(jié)?經(jīng)驗教訓?使自我成?為一名優(yōu)?秀的“人?民教師”?，我現(xiàn)將?工作狀況?總結(jié)如下?：一、?師德方面?：加強修?養(yǎng)，塑造?“師德”?。我始終?認為作為?一名教師?應把“師?德”放在?一個極其?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本?！?學高為師?，身正為?范”，這?個道理古?今皆然。?從踏上講?臺的第一?天，我就?時刻嚴格?要求自我?，力爭做?一個有崇?高師德的?人。我始?終堅持給?學生一個?好的示范?，期望從?我這走出?去的都是?合格的學?生。為了?給自我的?學生一個?好的表率?，同時也?是使自我?陶冶情操?，加強修?養(yǎng)，課余?時間我閱?讀了超多?的書籍，?不斷提高?自我水平?。今后我?將繼續(xù)加?強師德方?面的修養(yǎng)?，力爭在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學?方面：對?于一名教?師來說，?加強自身?業(yè)務水平?，提高教?學質(zhì)量無?疑是至關?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗的缺?少。應對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自我職?責之重大?，為了教?好學生，?我虛心求?教，強化?自我。不?斷地調(diào)整?自我的教?學計劃，?總結(jié)教學?經(jīng)驗，改?善教學方?法，努力?創(chuàng)設良好?的課堂情?境激發(fā)學?生的學習?熱情，注?