分角色朗讀課文

分角色朗讀課文第一頁(yè)，共19頁(yè)?！痘实鄣男卵b》是人教版教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第六單元第27課。本課是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙，當(dāng)眾出丑的故事，諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。教材地位第一頁(yè)第二頁(yè)，共19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解作家作品；2、自學(xué)掌握本課的生字新詞；3、概括故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；4、分角色朗讀課文；5、續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)述故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；

2、續(xù)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文第二頁(yè)第三頁(yè)，共19頁(yè)。教法的運(yùn)用1、朗讀感受法——《皇帝的新裝》這篇童話語(yǔ)言通俗，生動(dòng)流暢，人物塑造栩栩如生，我采用默讀，跳讀，分角色朗讀等多種方式，可讓學(xué)生創(chuàng)造性地感受童話的意蘊(yùn)。2、對(duì)話式閱讀教學(xué)法——生生對(duì)話，師生對(duì)話，師生與文本對(duì)話。學(xué)法的運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生感受、表達(dá)、自學(xué)、合作、歸納、探究等學(xué)習(xí)方法，即能自主思考又他人討論合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三頁(yè)第四頁(yè)，共19頁(yè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題2、作者簡(jiǎn)介3、體裁介紹3、字詞掌握4、速讀課文，復(fù)述情節(jié)，并理清文章脈絡(luò)。

5、跳讀課文，概括情節(jié)、中心說(shuō)人物，弄清人物與“騙”之間的關(guān)系第四頁(yè)第五頁(yè)，共19頁(yè)。6、分角色朗讀文章的最后一部分——展新裝。體會(huì)童話的語(yǔ)言特點(diǎn)及人物性格特點(diǎn)。7、質(zhì)疑提高，這場(chǎng)騙局由一個(gè)小孩說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么？故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義?8、拓展延伸，游行大典結(jié)束之后9、總結(jié)歸納10、布置作業(yè)第五頁(yè)第六頁(yè)，共19頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)第六頁(yè)第七頁(yè)，共19頁(yè)?；实鄣男卵b安徒生第七頁(yè)第八頁(yè)，共19頁(yè)。童話是兒童文學(xué)的一種體裁,它通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。體裁介紹第八頁(yè)第九頁(yè)，共19頁(yè)。安徒生（1805—1875）:丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共160余篇。在《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣(mài)火柴的小女孩》《她是一個(gè)廢物》等篇，作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。返回第九頁(yè)第十頁(yè)，共19頁(yè)。字詞掌握：愚蠢滑稽

陛下賞賜

爵士御聘

頭銜

駭人聽(tīng)聞隨聲附和

chǔnjībìcìjuéyùpìnxiánhàihè返回下一頁(yè)第十頁(yè)第十一頁(yè)，共19頁(yè)。故事我來(lái)講速讀課文，把握情節(jié)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把故事講出來(lái)。（提示：可以從起因、開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局進(jìn)行）要求抓住重點(diǎn)情節(jié)、重點(diǎn)人物的重點(diǎn)語(yǔ)言概述，并注意模仿人物說(shuō)話語(yǔ)氣。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共19頁(yè)。愛(ài)新裝引子做新裝開(kāi)端看新裝穿新裝展新裝發(fā)展發(fā)展高潮、結(jié)局梳理結(jié)構(gòu)返回第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共19頁(yè)。跳讀故事，合作學(xué)習(xí)這篇課文的故事情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的呢？

返回第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共19頁(yè)。分角色讀故事，合作展示

分角色朗讀文章的最后一部分——展新裝。注意模仿人物說(shuō)話語(yǔ)氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。返回第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共19頁(yè)。質(zhì)疑提高：這場(chǎng)騙局由一個(gè)小孩說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么？故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義?

示例：故事中由一個(gè)小孩戳穿了騙局，揭出了真相，意在教育我們要保持爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。返回第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共19頁(yè)。拓展延伸：皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。返回第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共19頁(yè)。課堂小結(jié)：一場(chǎng)鬧劇，以騙開(kāi)場(chǎng)，以騙收束，圍繞“新裝”，刻畫(huà)出封建統(tǒng)治階級(jí)上層人物的荒誕、可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過(guò)后，留給我們的卻是嚴(yán)