人教版八年級地理知識點

人教版八年級地理知識點人教版八年級地理知識點一、地球和地圖1、地球是一個平均半徑為6371千米，最大周長約4萬千米，表面積5.1億平方千米的球體。2、地球繞地軸旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東;自轉(zhuǎn)一周約為24小時。3、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異。4、地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，叫做地球的公轉(zhuǎn)。公轉(zhuǎn)的方向是自西向東;公轉(zhuǎn)一周是一年。5、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象：形成四季和五帶。6、緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈，指示東西方向。赤道是最大的緯線圈。7、0度緯線是赤道;0度經(jīng)線是本初子午線。地球儀上只有一條0度緯線、0度經(jīng)線和180度經(jīng)線。8、經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。經(jīng)線指示南北方向。9、地球儀上能畫出無數(shù)條經(jīng)線和緯線。10、0度經(jīng)線以西稱西經(jīng)，用“W”表示;0度經(jīng)線以東稱東經(jīng)，用“E”表示。11、如果所畫的經(jīng)緯網(wǎng)圖沒有0度經(jīng)線或者是180度經(jīng)線，就看度數(shù)，度數(shù)向東增大的為東經(jīng)，向西增大的為西經(jīng)。12、在以南極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖上，度數(shù)順時針增大的是東經(jīng)，逆時針增大的為西經(jīng);在以北極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖上，則相反。13、赤道以北稱北緯，用“N”表示;赤道以南稱南緯，用“S”表示。14、如果所畫的經(jīng)緯網(wǎng)圖沒有0度緯線，就看度數(shù)，度數(shù)向南增大的為南緯，向北增大的為北緯。15、在以極點為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖上，判斷南北緯要用以下規(guī)律：以南極為中心的，緯度是南緯;以北極為中心的，緯度是北緯。16、0度（赤道）劃分南北半球;200W、1600E劃分東西半球。17、地圖的三要素：比例尺、方向和圖例。⑴比例尺二圖上距離?實地距離A、比例尺的三種形式：線段式、數(shù)字式和文字式。B、比較比例尺的大小：把比例尺化成分數(shù)比較，分母大的比例尺反而小，分母小的比例尺反而大;C、大比例尺表示的范圍小，表示的內(nèi)容詳細;小比例尺表示的范圍大，表示的內(nèi)容簡略。⑵方向：A、利用指向標定方向：指向標指向北方；B、利用經(jīng)緯網(wǎng)定方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向；C、無指向標、無經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：上北下南，左西右東。18、海拔：某個地點高出海平面的垂直距離。19、相對高度：兩地之間的垂直距離。20、等高線：海拔相等的各點連接成線。一、位置優(yōu)越半球位置從東西半球看，我國位于東半球;從南北半球看，我國位于北半球。緯度位置及優(yōu)越性1、我國南北跨緯度廣（近50度），大部分位于中緯度溫帶地區(qū)，小部分位于低緯度熱帶地區(qū)，沒有寒帶。2、我國南北跨緯度近50度，由于高緯地區(qū)氣溫低，低緯地區(qū)氣溫高，所以氣候南北差異很大，形成了不同的溫度帶和多種多樣的氣候類型，從而帶來了自然環(huán)境的多樣性，使動、植物資源豐富多樣，并為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、旅游業(yè)等提供了有利條件。海陸位置及優(yōu)越性1、我國位于亞洲東部，太平洋西岸。2、我國位于世界最大的大陸——亞歐大陸的東部，世界最大的大洋——太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇６?、國土遼闊遼闊的陸地領(lǐng)土1、我國陸地領(lǐng)土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。2、陸上國界線長達20000多千米，相鄰國家有14個。3、大陸海岸線長18000千米，隔海相望的國家有6個。4、我國領(lǐng)土東西距離約5000多千米;南北距離約5500千米。領(lǐng)土四至最北端一一黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53?N)。最南瑞——南海南沙群島中的曾母暗沙(4?N)。最東端—一黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135?E)最西端—一新疆帕米爾高原上(73?E)廣袤的海洋國土我國瀕臨的海洋從北向南依次是渤海、黃海、東海和南海，其中，渤海和瓊州海峽是我國內(nèi)海。主要島嶼我國大陸海岸線長18000千米以上，沿海分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼。我國14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家(口訣)東有朝鮮北蒙俄、西北吉塔哈薩克;西面巴基斯坦阿富汗、南有緬甸越南和老撾;西南不丹泥泊爾、印度西藏一山隔;隔海相望共六個、印馬文菲日韓國;中國之最我國最大的鹽場：長蘆鹽場;我中最大的漁場：舟山漁場;三、34個省級行政區(qū)三級行政區(qū)劃為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)，全國的行政區(qū)域，基本分為：省(自治區(qū)、直轄市);縣(自治州、自治縣、市);鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))三級。其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。34個省級行政區(qū)簡稱三字經(jīng)（口訣）京津滬、內(nèi)蒙古;黑吉遼、冀豫魯;青寧新、浙皖蘇;湘鄂贛、晉陜甘;閩粵桂、瓊臺黔;港澳渝、川藏滇;5個自治區(qū)（口訣）：新疆西藏和廣西、內(nèi)蒙寧夏自治區(qū);4個直轄市（口訣）：重上北天;人教版八年級地理學習方法地理理性知識是人們對地理感性知識經(jīng)過思維加工后形成的，反映地理事物本質(zhì)特征的聯(lián)系的知識。它包括地理概念、地理規(guī)律和地理理論三部分。地理理性知識的學法在策略上應有的放矢，即學概念要抓本質(zhì)特征;學規(guī)律要找聯(lián)系、找趨勢;學理論要使概念和規(guī)律系統(tǒng)化。在技能上分為以下三種學法：1地理概念的學法。按照學習心理即感知、理解、記憶、區(qū)別概念的進程分為：⑴感知概念的學法，即利用自己頭腦中原有的感性知識儲備和豐富的想象力，首先感知地理事物存在的狀況;其次發(fā)現(xiàn)地理事物的特征，最后經(jīng)抽象、概念的思維過程，抓住地理事物的本質(zhì)。也就是通過“感知事物f發(fā)現(xiàn)特征f抓住本質(zhì)”三個具體步驟學習概念的學法。⑵理解概念的學法，即在感知概念的基礎(chǔ)上，先通過分析概念的內(nèi)涵，再劃分概念的外延（即歸納類型）兩個具體步驟，抓住概念的本質(zhì)特征，從而理解概念的學法。⑶記憶概念的學法，即在感知和理解概念的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、對比、歸納、挖掘特征等相互并列或互補的方式，將概念的短時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶的學法。⑷區(qū)別概念的學法，即通過對概念之間本質(zhì)屬性或各種關(guān)系的比較，找出概念之間差異的學法。此學法有利于進一步理解和記憶概念，最適合學習易混淆的概念。操作時可從分析、對比概念之間的本質(zhì)屬性入手，找出差異，如時間與空間的區(qū)別;從概念的從屬關(guān)系上區(qū)別，如降水與降雨，土地與土壤。從概念的并列關(guān)系上區(qū)別，如氣候類型、植被帶、自然帶之間的區(qū)別;從概念的因果關(guān)系上區(qū)別，如風蝕作用與風蝕地形;從概念的對立關(guān)系上區(qū)別，如氣旋與反氣旋;從概念的近似關(guān)系上區(qū)別，如工業(yè)分布與工業(yè)布局;從概念的交叉關(guān)系上區(qū)別，如季風區(qū)、非季風區(qū)的界線與外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的界線。2地理規(guī)律的學法。地理規(guī)律是揭示地理事物的本質(zhì)聯(lián)系，它包括地理原理、地理分布規(guī)律和地理演變規(guī)律三部分。學習地理規(guī)律從策略上一定要抓住“聯(lián)系”，尋找地理事物本質(zhì)聯(lián)系的原因，明確地理事物聯(lián)系的狀況，清楚地理事物聯(lián)系的發(fā)展過程或趨勢。從技能上需要掌握學習地理規(guī)律的主要方法。⑴因果聯(lián)系的學法，即在閱讀課文、閱讀圖像、師生互動的基礎(chǔ)上，對地理事物進行分析、歸納、判斷，或?qū)σ?guī)律所涉及的概念進行分析、推理、判斷，找出地理事物為什么存在必然聯(lián)系的原因，從而理解規(guī)律的學習方法。這一學法，主要用于學習地理原理，也可用于學習地理分布規(guī)律和演變規(guī)律的成因分析。例如，在學習地理環(huán)境的整體性原理;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因，正午太陽高度隨緯度和季節(jié)周期性演變規(guī)律的原因時，均可用此法學習。⑵空間聯(lián)系的學法。由于地理事物總是存在于一定的空間里（水平空間、垂直空間、甚至宇宙空間），有其空間位置、空間分布和空間結(jié)構(gòu)，所以，地理事物聯(lián)系的狀況，主要是空間聯(lián)系。只有明確了地理事物空間分布的事實，才能進一步理解地理事物與空間的本質(zhì)聯(lián)系。學習地理事物的空間分布事實及其空間聯(lián)系，最好的工具就是地理圖像，尤其是地理分布圖?？臻g聯(lián)系的學法，就是通過閱讀地理分布圖，在明確了地理事物的空間位置、分布、結(jié)構(gòu)等事實的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、綜合、比較、歸納，明確地理事物與空間之間的本質(zhì)聯(lián)系，從而理解規(guī)律的學法。這一學法主要用于學習地理分布規(guī)律。例如用此法學習氣溫的水平分布規(guī)律、氣壓帶和風帶分布規(guī)律、洋流分布規(guī)律、自然帶地域分異規(guī)律等內(nèi)容。⑶時間聯(lián)系的學法。由于地理事物的本質(zhì)聯(lián)系，總是在一定的時間發(fā)生，并隨時間而變化。所以，時間聯(lián)系的學法，就是采用比較、分析、綜合、歸納等邏輯方法，來理解地理事物的本質(zhì)聯(lián)系隨時間發(fā)生、發(fā)展、變化的學法。它一般要用四個步驟來學習。首先，要特別關(guān)注地理事物發(fā)展的連續(xù)性與時間的對應關(guān)系;其次，在閱讀地理圖像、閱讀課文，理解基本概念和原理的基礎(chǔ)上，比較不同時期地理事物存在的狀況，找出不同時期地理事物發(fā)展的特點;然后，經(jīng)過分析、綜合、歸納，明確不同時期地理事物之間內(nèi)在的必然聯(lián)系;最后，用概括的、準確恰當?shù)恼Z句或簡圖（表），表達出地理事物隨時間發(fā)展變化的必然趨勢。這一學法，主要用于學習地理演變規(guī)律，如學習生物演化序列，氣候變化史、城市化進程等演變規(guī)律。同時也可作為學習地理原理和地理分布規(guī)律的輔助學法。3地理理論的學法。地理理論是有關(guān)整個地理環(huán)境或其中某一廣闊領(lǐng)域的整體認識，是由一系列相互聯(lián)系的地理概念和地理規(guī)律，經(jīng)過系統(tǒng)化后形成的知識體系。地理理論的學法就是通過綜合分析和系統(tǒng)歸納，使相關(guān)的概念和規(guī)律系統(tǒng)化的學法。它一般要經(jīng)過三個步驟：首先，建立新的概念;其次，明確理論中包括的地理概念和地理規(guī)律，以及它們之間的關(guān)系;最后，明確地理理論的基本觀點。例如板塊構(gòu)造理論的學習、可持續(xù)發(fā)展理論的學習、中心地理論的學習人教版八年級地理常用知識點中國位于亞歐大陸東部，面向太平洋，海岸線漫長，沿海港口多,有利于海運發(fā)展。陸上國界線漫長，接壤的國家多，容易導致不穩(wěn)定。南北跨緯度大，東西跨時區(qū)多，山地居多。1、地理位置：從東西半球看，位于東半球;從南北半球看，位于北半球;從世界大洲和大洋的位置關(guān)系看，是亞洲東部、太平洋西岸的國家。我國所處的地理位置十分優(yōu)越。從緯度位置看，我國領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。只有在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶。從海陸位置看，我國位于世界最大的大陸——亞歐大陸的東部，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，與許多國家接壤;東部瀕臨世界上面積最大的大洋——太平洋，有眾多的島嶼和港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?、領(lǐng)土面積：960萬平方千米，居世界第三。3、主要鄰國：相鄰的國家有14個，有朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。4、瀕臨的海洋：從北到南依次是渤海、黃海、東海和南海，它們與太平洋連成一片。5、記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心并能在地圖上找出其位置。（八年級上冊P10和P7）6、2000年第五次人口普查，我國總?cè)丝跒?2.95億，占世界人口1/5以上，是世界上人口最多的國家。7、我國政府把實行計劃生育作為一項基本國策。8、我國共有56個民族，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%。另外55個民族人口較少被稱為少數(shù)民族，其中，人口最多的壯族。9、我國人口分布不均，呈東多西少的特點;民族分布呈大雜居、小聚居的特點。10、能在地圖上找出京廣線、京九線、寶成線昆線、隴海線等鐵路干線。（八年級上冊P91）11、主要鐵路樞紐各位于哪些鐵路的交匯處：12、選擇合適的交通運輸方式13、以秦嶺—淮河劃分南北方向。16、南北方人文差異及自然原因：17、西北地區(qū)的自然特征是：干旱;青藏地區(qū)的自然特征是：“高”、“寒”。西北和青藏地區(qū)都是我國主要的牧區(qū)。內(nèi)蒙古主要是溫帶草原牧場，新疆主要是山地牧場;青海和西藏主要是高寒牧場。另外在