法理學(xué)I課程法理學(xué)1大綱

法理學(xué)1教學(xué)大綱一、本課程的教學(xué)目的和要求（一）教學(xué)目的1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正掌握馬克思主義法學(xué)基本理論、觀點(diǎn)、方法，深刻認(rèn)識(shí)法律的本質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)、要素、功能、作用和目的，了解法律的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程及其規(guī)律。2、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法治作為文明的核心要素、社會(huì)最根本和最重要的控制方式的意義。3、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國(guó)法律文化的獨(dú)特性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要性和必要性。4、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正擁有良好的專業(yè)學(xué)識(shí)、知識(shí)框架和素質(zhì)，形成專門性、職業(yè)性、系統(tǒng)性的法律人思維方式。（二）教學(xué)要求1、堅(jiān)持以馬克思主義的理論、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、了解法理學(xué)的理論體系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)法理學(xué)的基本原理、基本理論，提高和深化對(duì)法理學(xué)的理論和理論框架的認(rèn)識(shí)，從宏觀上深刻認(rèn)識(shí)法理，促進(jìn)對(duì)法律的原理、原則、價(jià)值、精神的深入研究。3、了解當(dāng)代中國(guó)法理學(xué)的學(xué)術(shù)狀況，關(guān)注理論界的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，積極參與法理學(xué)的研究和討論。4、以問(wèn)題為中心，深化對(duì)某些問(wèn)題的研究，獨(dú)立思考，獨(dú)立探索，能夠提出自己的看法和想法，進(jìn)行系統(tǒng)的論證；通過(guò)以點(diǎn)帶面，促進(jìn)理論的深化和思維能力的提高。5、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注當(dāng)代中國(guó)法治建設(shè)和實(shí)踐，積極探索新領(lǐng)域、新現(xiàn)象、新問(wèn)題。6、深入學(xué)習(xí)部門法學(xué)知識(shí)，深入其他理論法學(xué)、邊緣法學(xué)的學(xué)習(xí)，與比較法學(xué)、法哲學(xué)、法律社會(huì)學(xué)、法律史等學(xué)科緊密結(jié)合，形成既廣泛又深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、本課程的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法的特征；法律要素；法律部門；法律關(guān)系；人權(quán)；權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系；法律責(zé)任；法的效力；法的實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)：法的淵源；法的效力層次；法系；法律解釋；法的繼承和移植。三、本課程采取的主要教學(xué)方法手段本課程教學(xué)以啟發(fā)式的課堂講授為主，并注意靈活運(yùn)用案例教學(xué)法，以討論、辯論、案例分析等形式培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。四、本課程的教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配方案本課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)為42學(xué)時(shí)。具體分配見(jiàn)計(jì)劃學(xué)時(shí)分配表。五、參考書(shū)目1、《法理學(xué)》，張文顯主編，高等教育出版社，2003年版。2、《法理學(xué)》，孫笑俠主編，中國(guó)政法大學(xué)出版社，1996年版。3、《法學(xué)基礎(chǔ)理論》，沈宗靈主編，北京大學(xué)出版社，2004年版。4、《法理學(xué)》，孫國(guó)華主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年版。5、《現(xiàn)代理論法學(xué)原理》，呂世倫、公丕祥主編，安徽大學(xué)出版社，1996年版。6、《現(xiàn)代西方法理學(xué)》，沈宗靈著，北京大學(xué)出版社，1992年版。7、《法哲學(xué)范疇研究》，張文顯著，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2000年版。8、《法理學(xué)教程》，徐顯明主編，中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999年版。9、《西方法律思潮源流論》，呂世倫主編，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，1993年版。10、《比較法總論》，沈宗靈著，北京大學(xué)出版社，1987年版。11、《法律效力論》，張根大著，法律出版社，1998年版。12、《法理學(xué)案例教程》，朱力宇主編，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2006年版。13、《人權(quán)研究》，徐顯明主編，山東人民出版社，2001年版。14、《走向權(quán)利的時(shí)代》，夏勇主編，中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999年修訂版。15、《法理學(xué)導(dǎo)論》，劉星著，法律出版社，2005年版。《法理學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注緒論2第一章法的本質(zhì)3第二章法的要素2第三章法的形式與效力3第四章法律體系1第五章法律關(guān)系3第六章權(quán)利與義務(wù)2第七章法律行為1第八章法律責(zé)任2第九章法的作用2第十章法的創(chuàng)制1第十一章法的實(shí)施4第十二章法律解釋2第十三章法的起源1第十四章法的歷史類型2第十五章法系2第十六章法制現(xiàn)代化2第十七章法與社會(huì)2第十八章法律意識(shí)2第十九章法與人權(quán)3課時(shí)總計(jì)42緒論一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)法理學(xué)的興趣。教學(xué)要求：主要讓學(xué)生了解什么是法學(xué)？什么是法理學(xué)？明白學(xué)習(xí)法理學(xué)的意義及方法，使之對(duì)法學(xué)和法理學(xué)有一個(gè)概括的了解。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法學(xué)、法理學(xué)的釋義以及學(xué)習(xí)法理學(xué)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“學(xué)習(xí)法理學(xué)的意義”理解。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。其中法學(xué)的研究對(duì)象1學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)法理學(xué)的意義和學(xué)習(xí)法理學(xué)的方法1學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容法學(xué)是以法律、法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律作為研究對(duì)象的一門科學(xué)，法理學(xué)則是法學(xué)體系的一個(gè)分支，它是研究一般的法律和法律現(xiàn)象之規(guī)律和原理的理論學(xué)科。學(xué)習(xí)法理學(xué)的意義在于：第一，學(xué)習(xí)法理學(xué)有助于人們樹(shù)立科學(xué)的法律觀；第二，學(xué)習(xí)法理學(xué)是形成法律角色的思維方式的基礎(chǔ)；第三，學(xué)習(xí)法理學(xué)還是學(xué)習(xí)和掌握各部門法律知識(shí)的鑰匙；第四，法理學(xué)還能夠?yàn)閺浹a(bǔ)法律漏洞提供依據(jù)。學(xué)習(xí)法理學(xué)的主要方法有唯物辯證法、價(jià)值分析法、規(guī)范分析法、社會(huì)實(shí)證方法。第一章法的本質(zhì)一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：掌握法的一般特征和本質(zhì)。教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握法的特征、法的概念、法的本質(zhì)，深入了解中國(guó)法的本質(zhì)。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法的特征、法的概念、法的本質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：法的特征、法的本質(zhì)。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)。其中第一、二節(jié)2學(xué)時(shí)，第三節(jié)1學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹了法的詞源、詞義，法的特征，法的本質(zhì)。第一節(jié)法的詞源和詞義法律的詞源反映了早期人類對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。目前，我國(guó)法學(xué)界和法律界在法律、法等詞匯的使用上，并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)范的統(tǒng)一稱呼。一般未做特別說(shuō)明的時(shí)候，“法律”和“法”一詞通常表達(dá)的是廣義的法律或法，即國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的一切具有法律效力的規(guī)范性法律文件。第二節(jié)法的特征法律的特征是法律現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)規(guī)范的區(qū)別點(diǎn)。這種區(qū)別主要表現(xiàn)為：法是調(diào)整人們行為和社會(huì)關(guān)系的特殊社會(huì)規(guī)范；法具有國(guó)家意志性；法是以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)規(guī)范；法具有國(guó)家強(qiáng)制性；法具有普遍的適用性。第三節(jié)法的本質(zhì)一、法的本質(zhì)與現(xiàn)象法律的本質(zhì)是與法律的現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的概念，是沿用哲學(xué)上本質(zhì)與現(xiàn)象這對(duì)認(rèn)識(shí)論范疇分析法律問(wèn)題的一個(gè)邏輯思路。其基本觀點(diǎn)是：法律的現(xiàn)象是法律表面的外部的聯(lián)系，法律的本質(zhì)則是隱藏在現(xiàn)象背后的法律的深層次的內(nèi)在的聯(lián)系。二、法的本質(zhì)屬性馬克思主義關(guān)于法律本質(zhì)的基本思想是其歷史唯物主義思想的組成部分，在這個(gè)思想體系中，一方面，法律是人的有意識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，是上升為國(guó)家意志的統(tǒng)治階級(jí)意志，另一方面，法律的內(nèi)容最終是由一定社會(huì)物質(zhì)生活條件決定的。思考題1．試述法的特征。2．法的特殊規(guī)范性表現(xiàn)在哪些方面？3．法的本質(zhì)層次是怎樣的？4．如何看待當(dāng)代中國(guó)法的本質(zhì)？第二章法的要素一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：了解法的要素。教學(xué)要求：要求學(xué)生了解法的要素的組成，掌握法律規(guī)則、法律原則、法律概念的含義、分類以及各自的意義。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法律規(guī)則及其分類和邏輯結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)則的邏輯結(jié)構(gòu)。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。其中第一、二節(jié)1學(xué)時(shí)，第三、四節(jié)1學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹了法的要素、法律規(guī)則、法律原則、法律概念。第一節(jié)法的要素釋義法律的要素就是法律具體內(nèi)容的邏輯構(gòu)成因素，即法律文本表現(xiàn)法律內(nèi)容的具體技術(shù)形式和思想工具。法律的要素有：法律規(guī)則、法律原則、法律概念以及法律技術(shù)性規(guī)定等。第二節(jié)法律規(guī)則一、法律規(guī)則的含義法律規(guī)則是規(guī)定法律上的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任的準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)，或是賦予某種事實(shí)狀態(tài)以法律意義的指示、規(guī)定。二、法律規(guī)則的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)于法律規(guī)則的邏輯結(jié)構(gòu)，有“兩要素”說(shuō)和“三要素”說(shuō)，本書(shū)采“兩要素”說(shuō)，即認(rèn)為，可從邏輯上將法律規(guī)則分為“行為模式”和“法律后果”兩個(gè)構(gòu)成部分。三、法律規(guī)則的分類按照法律規(guī)則的內(nèi)容不同可分為授權(quán)性規(guī)則、義務(wù)性規(guī)則、權(quán)義復(fù)合型規(guī)則；按法律規(guī)則內(nèi)容的確定性程度不同可分為確定性規(guī)則、委托性規(guī)則、準(zhǔn)用性規(guī)則；按照法律規(guī)則的強(qiáng)制性程度的不同可分為強(qiáng)行性規(guī)則和任意性規(guī)則；按照調(diào)整對(duì)象與規(guī)則產(chǎn)生先后關(guān)系可分為調(diào)整性規(guī)則和構(gòu)成性規(guī)則。第三節(jié)法律原則一、法律原則的含義法律原則是法律的基礎(chǔ)性真理或原理，或是為其他法律要素提供基礎(chǔ)或本源的綜合性原理或出發(fā)點(diǎn)。二、法律原則的分類按法律原則產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同可分為公理性原則和政策性原則；按照法律原則的覆蓋面的不同可分為基本性原則和具體性原則；按照法律原則的內(nèi)容不同可分為實(shí)體性原則和程序性原則。三、法律原則的功能作用法律原則的主要功能作用表現(xiàn)在其對(duì)法的制定、使用和理解法律規(guī)則具有指導(dǎo)作用。第四節(jié)法律概念一、法律概念的含義法律概念是指對(duì)各種有關(guān)法律的事物、狀態(tài)、行為進(jìn)行概括而形成的權(quán)威性范疇。二、法律概念的功能與作用（一）表達(dá)功能；（二）認(rèn)識(shí)功能；（三）改進(jìn)法律，提高法律科學(xué)化程度的功能。思考題1．我國(guó)法學(xué)界關(guān)于法律規(guī)則邏輯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)2．法律規(guī)則與法律條文的關(guān)系。3．法律規(guī)則的分類。4．法律原則的分類5．簡(jiǎn)述法律原則的功能與作用。6．按所涉及的內(nèi)容，法律概念分哪幾類？7．簡(jiǎn)述法律概念的功能與作用。第三章法的形式與效力一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：掌握法律淵源的含義，了解我國(guó)的法律淵源的范圍及效力、掌握法的效力層次的原則。教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握我國(guó)的法律淵源及效力層次，掌握處理法的效力沖突時(shí)的原則。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的法律淵源、效力層次。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)的效力層次。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)。其中第一節(jié)2學(xué)時(shí)，第二節(jié)1學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹法律淵源、法律匯編、法律編纂、法律效力、法的溯及力、法的效力層次。第一節(jié)法律淵源一、法律淵源的含義在本書(shū)中，法律淵源是指法的效力淵源，即法的具體外在表現(xiàn)形式和法的效力層次。二、我國(guó)的主要法律淵源我國(guó)的主要法律淵源包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治法規(guī)、行政規(guī)章、國(guó)際條約等。第二節(jié)法律效力法律效力有廣義和狹義之分，廣義的法律效力是指法律的拘束力和強(qiáng)制力，它既包括規(guī)范性法律文件的效力，又包括非規(guī)范性法律文件的效力。本書(shū)著重介紹狹義的法律效力，它包括兩方面的內(nèi)容：一是法的生效范圍；二是法的效力等級(jí)。一、法律效力概述二、法的生效范圍法的生效范圍包括法的對(duì)象效力范圍、法的空間效力范圍和法的時(shí)間效力范圍。三、法的效力等級(jí)是指一國(guó)法律體系中不同形式的法律在效力方面的等級(jí)差別。思考題1．列舉世界范圍內(nèi)法律淵源的種類。2．我國(guó)的法律淵源有哪些？效力層次是怎樣的？3．規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的三種主要方法是什么？4．法律匯編與法律編纂的區(qū)別是什么？5．確定法的效力層次通常要遵循的原則是什么？第四章法律體系一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：要求學(xué)生掌握法律體系、法律部門的概念，了解我國(guó)的法律體系與主要法律部門。教學(xué)要求：深刻認(rèn)識(shí)法律體系、法律部門的意義。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法律體系、法律部門。教學(xué)難點(diǎn)：法律部門的劃分。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為1學(xué)時(shí)。其中第一節(jié)0.5學(xué)時(shí)，第二節(jié)0.5學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹了法律體系、法律部門。第一節(jié)法律體系概述一、法律體系的概念二、法律體系與相關(guān)概念的區(qū)別包括法律體系與法制體系、法學(xué)體系、立法體系、法系等概念的不同。第二節(jié)法律部門法律部門是指按照法律規(guī)范自身的不同性質(zhì)、調(diào)整社會(huì)關(guān)系的不同領(lǐng)域和不同方法等所劃分的同類法律規(guī)范的總和。根據(jù)我國(guó)九屆人大常委會(huì)的意見(jiàn)，可將我國(guó)現(xiàn)行法律體系劃分為七個(gè)主要法律部門。一、法律部門的概念二、法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)劃分法律部門的標(biāo)準(zhǔn)主要是法所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系和調(diào)整方法。思考題1．法律體系的概念是什么？2．法律部門的概念是什么？3．劃分法律部門的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？第五章法律關(guān)系一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：了解法律關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握法律關(guān)系的概念及分類，法律關(guān)系的主體、客體、法律事實(shí)。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法律關(guān)系的概念、權(quán)利能力與行為能力、法律事實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：權(quán)利能力、行為能力、法律事實(shí)。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)。其中第一、二節(jié)1.5學(xué)時(shí)，第三、四節(jié)1.5學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹了法律關(guān)系的概念、法律關(guān)系的主體、主體的資格及種類，法律關(guān)系的客體、客體的分類，法律關(guān)系的內(nèi)容及法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的條件。第一節(jié)法律關(guān)系概述一、法律關(guān)系的概念二、法律關(guān)系的分類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可將法律關(guān)系分為調(diào)整性法律關(guān)系和保護(hù)性法律關(guān)系；平權(quán)型法律關(guān)系和隸屬型法律關(guān)系；抽象法律關(guān)系和具體法律關(guān)系；相對(duì)法律關(guān)系和絕對(duì)法律關(guān)系。第二節(jié)法律關(guān)系的主體一、法律關(guān)系主體的概念；二、法律關(guān)系主體的分類在我國(guó)，法律關(guān)系的主體主要包括：公民、機(jī)構(gòu)和組織以及國(guó)家等。三、權(quán)利能力和行為能力權(quán)利能力是指法律關(guān)系主體能夠依法享有權(quán)利承擔(dān)義務(wù)的法律資格；行為能力是指法律關(guān)系主體能夠通過(guò)自己的行為實(shí)際取得權(quán)利和履行義務(wù)的能力。第三節(jié)法律關(guān)系的客體一、法律關(guān)系的客體的概念二、我國(guó)法律關(guān)系的客體的分類在我國(guó)法律關(guān)系的客體主要包括以下幾類：物、人身、精神產(chǎn)品、行為結(jié)果。第四節(jié)法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消亡一、法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消亡的條件法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消亡需要具備如下條件：1、法律規(guī)范；2、法律關(guān)系主體；3、法律事實(shí)。二、法律事實(shí)的分類法律事實(shí)可以有多種分類，其中法律事件和法律行為是法律事實(shí)的最基本的分類。思考題1．法律關(guān)系、法律關(guān)系主體、權(quán)利能力、行為能力、法律事實(shí)、法律事件、法律行為的概念。2．法律關(guān)系的特征。3．法律關(guān)系的分類。4．我國(guó)法律關(guān)系的主體有哪些？5．權(quán)利能力與行為能力的關(guān)系。6．我國(guó)法律關(guān)系客體的分類。第六章權(quán)利與義務(wù)一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：掌握權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力的含義，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和保障人權(quán)的觀念。教學(xué)要求：要求學(xué)生了解權(quán)利義務(wù)、權(quán)力職責(zé)的概念及相關(guān)內(nèi)容，掌握權(quán)利與權(quán)力的區(qū)別，了解公民行使自由和權(quán)利的原則，明確公安機(jī)關(guān)在執(zhí)法中為何及如何保障人權(quán)。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：權(quán)利、權(quán)力。教學(xué)難點(diǎn)：權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系、權(quán)利與權(quán)利的關(guān)系。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。其中第一、二節(jié)1學(xué)時(shí)，第三、四節(jié)1學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹了權(quán)利、權(quán)力的概念，權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系、權(quán)利與權(quán)利的關(guān)系。第一節(jié)權(quán)利義務(wù)在法律中的地位權(quán)利義務(wù)是構(gòu)成法律的最核心、最重要的范疇，其是諸如法律規(guī)范、法律關(guān)系和法律責(zé)任等概念的基本要素，貫穿于法的一切部門，貫穿于法的運(yùn)行和操作的全過(guò)程，有全面體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)法的價(jià)值。第二節(jié)權(quán)利、權(quán)力和義務(wù)釋義權(quán)利和義務(wù)是包括多種要素、具有豐富內(nèi)容的概念，人們可以從任何一個(gè)要素或?qū)用娉霭l(fā)去理解權(quán)利和義務(wù)。于是有了關(guān)于權(quán)利義務(wù)解釋的意志說(shuō)、自由說(shuō)、利益說(shuō)等等。所謂權(quán)力，從根本上來(lái)說(shuō)是一種對(duì)資源的占有和控制，權(quán)力關(guān)系則相應(yīng)地表現(xiàn)為征服與屈從，而這種關(guān)系的實(shí)現(xiàn)又往往借助于一定的暴力來(lái)實(shí)現(xiàn)。第三節(jié)權(quán)利義務(wù)的分類為了便于理解和把握權(quán)利義務(wù)的內(nèi)涵，可以從不同的角度、按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)權(quán)利義務(wù)進(jìn)行分類。依據(jù)權(quán)利義務(wù)存在的形態(tài)不同，將權(quán)利義務(wù)分為：應(yīng)有權(quán)利義務(wù)、習(xí)慣權(quán)利義務(wù)、法定權(quán)利義務(wù)、現(xiàn)實(shí)權(quán)利義務(wù)；依據(jù)權(quán)利義務(wù)的性質(zhì)不同，將權(quán)利義務(wù)分為：政治權(quán)利、人身權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利；依據(jù)權(quán)利義務(wù)效力范圍的不同，將權(quán)利義務(wù)分為：絕對(duì)權(quán)利義務(wù)與相對(duì)權(quán)利義務(wù)；依據(jù)權(quán)利義務(wù)之間的因果關(guān)系不同，將權(quán)利義務(wù)分為：第一性權(quán)利義務(wù)與第二性權(quán)利義務(wù)；依據(jù)主體實(shí)現(xiàn)其意志和利益的方式的不同，將權(quán)力和義務(wù)分為：行動(dòng)權(quán)利與消極義務(wù)、接受權(quán)利與積極義務(wù)。第四節(jié)權(quán)利義務(wù)的關(guān)系一、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是權(quán)利義務(wù)理論的基本內(nèi)容。法律關(guān)系主體所擁有的全部權(quán)利，一部分以他人履行義務(wù)而獲得，一部分以自己履行義務(wù)而獲得，除此之外，再?zèng)]有第三種形式。二、權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系行為主體和行為屬性不同，權(quán)力源于權(quán)利，權(quán)力服務(wù)權(quán)利，權(quán)利制約權(quán)力。思考題1．法律權(quán)利2．法律義務(wù)3．權(quán)力4．權(quán)利與義務(wù)在法律中的地位是怎樣的？5．簡(jiǎn)述權(quán)利與義務(wù)的分類。6．權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。7．權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系。第七章法律行為一、本章的教學(xué)目的和要求教學(xué)目的：掌握法律行為的意義，合法行為與違法行為的概念和劃分的意義。教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握法律行為的概念、合法行為、違法行為的概念，違法行為的特征及基本分類。二、本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法律行為、違法行為。教學(xué)難點(diǎn)：違法行為的特征。三、本章的計(jì)劃學(xué)時(shí)和分配比例本章計(jì)劃學(xué)時(shí)為1學(xué)時(shí)。其中第一節(jié)0.5學(xué)時(shí)，第二節(jié)0.5學(xué)時(shí)。四、本章教學(xué)內(nèi)容本章主要介紹了法律行為的概念、合法行為、違法行為的概念，違法行為的特征及基本分類。第一節(jié)法律行為概述一、法律行為二、非法律行為非法律行為是指那些不具有法律意義的行為，即不受法律規(guī)范調(diào)整、不發(fā)生法律效力、不產(chǎn)生法律后果的行為。第二節(jié)合法行為與違法行為一、合法行為和違法行為的概念二、違法的構(gòu)成要件違法的構(gòu)成要