2023年新蘇教版四年級上冊科學全冊精編知識點（新整理）

新蘇教版四年級上冊科學全冊知識點第一單元動物大家族1給動物分類1.動物園動物分類食肉動物區(qū)——老虎、獅子、熊、狼靈長類區(qū)——猩猩、猴子食草動物區(qū)——斑馬、長頸鹿、大象海洋動物區(qū)——企鵝、魚、海龜、河豚珍禽區(qū)——丹頂鶴、鸚鵡、孔雀、老鷹2.按照一定的標準給下列動物分類。丹頂鶴、孔雀、小丑魚、螞蟻、蝸牛、長頸鹿、海豚、貓、大象分類標準一：按照活動區(qū)域分類。天上飛的——丹頂鶴水里游的——小丑魚、海豚地上跑的——孔雀、螞蟻、蝸牛、長頸鹿、貓、大象分類標準二：按照鳥類、昆蟲類、魚類、獸類分為四大類鳥類——丹頂鶴、孔雀昆蟲類——螞蟻、蝸牛魚類——小丑魚獸類——長頸鹿、海豚、貓、大象分類標準三：按照有無脊椎分類脊椎動物——丹頂鶴、孔雀、小丑魚、長頸鹿、海豚、貓、大象無脊椎動物——螞蟻、蝸牛3.生物學家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。4.脊椎的特點：脊椎是一節(jié)一節(jié)的，可以向不同的方向傾斜。5.脊椎的作用：在支撐身體、保護內(nèi)臟的同時，還能讓身體在一定范圍內(nèi)運動。6.找到下列脊椎動物的脊椎，用彩色筆將它們分別描出來。7.我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、金絲猴、東北虎、揚子鱷、鸚鵡螺、寬尾鳳蝶、朱鹮等等。2魚類1、魚類外形上的共同特征：A身體分頭,軀干和尾三部分。B頭骨與軀椎間缺乏頸部,頭部不能靈活轉(zhuǎn)動。C體形多呈流線型.在水中游泳減少水的阻力。D以鰓進行呼吸,靠口的開關(guān),鰓弧的張縮一促使水的通入與流出。E魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。F身體顏色是背深腹淺，有保護作用。G身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流方向。2、海鰻、鰩、河豚也屬于魚類。3、鰭和鰓是魚類的重要器官，有鰭和鰓是魚類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征。4、魚鰭有保持平衡的作用，魚在游動時，鰭各有分工，且相互協(xié)作。5、魚在呼吸時，水從魚嘴中進入，從鰓蓋后流出，說明魚是用鰓呼吸的。3.鳥類1、鳥類的共同特點：鳥身上長著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會飛。鳥都是卵生的。鳥有鳥喙，但是沒有牙齒。2、鳥類屬于脊椎動物，企鵝、鴨子、母雞也屬于鳥類。3、鴿子的正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅膀和尾部都長有正羽；絨羽緊貼在鳥的身體上，細小而柔軟。4、研究鴿子的羽毛。我的發(fā)現(xiàn)對鴿子的作用觀察正羽正羽外形優(yōu)美，比較寬大，摸上去比較光滑，中間有一根堅硬的、粗壯的羽軸。利于鴿子的飛行和掌握身體的平衡。剪斷正羽羽根后發(fā)現(xiàn)羽根里面是空的。減輕重量在正羽上滴水后水不會被吸收。防水，防止羽毛被水沾濕，影響飛行。用放大鏡觀察絨羽絨羽看上去比較細小，摸在手上比較柔軟。保持體溫，減少熱量散失，抵御寒冷。5、喙和足是鳥類的重要器官，喙也是鳥類特有的特征。不同鳥類的喙和足形態(tài)差異都很大，這與它們的生活環(huán)境、覓食特性的不同有著密切的關(guān)系。6、將這些鳥喙與它們各適合吃的食物連線。7、這些鳥的足有什么特點？它們各適合在什么環(huán)境下生活？第一幅圖，腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，生活在濕地湖泊一帶。第二幅圖，鳥的爪子強壯有力，并且在腳趾的頂端有強有力的鉤子，適宜抓取一些小動物，一般生活在山地丘陵地區(qū)。第三幅圖，鳥兒的腳比較粗壯有力，而且比較長，適宜奔跑，適合在空曠的草原上生存。第四幅圖，鳥兒的腳細長，適宜在淺水中行走，主要生活在濕地一帶。4.哺乳類1、研究哺乳動物的共同特點。主要特點哺乳動物身體有毛，是胎生的，小時候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒，用肺呼吸。體溫恒溫的，哺乳動物的體溫始終保持相對穩(wěn)定。皮毛的作用起到御寒保暖的作用。脂肪的作用保溫作用。2、哺乳動物是一類恒溫脊椎動物，當環(huán)境溫度發(fā)生變化時，他們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。3、作為哺乳動物，北極熊保持體溫的秘密有兩點，一是北極熊體表有厚厚的毛，二是北極熊身體有厚厚的脂肪。4、恒溫的出現(xiàn)是動物演化歷史上一個極為重要的進步性事件。哺乳動物的皮毛和皮下脂肪層在其保持體溫恒定中起到了重要作用。5、哺乳動物身上的脂肪具有保溫的作用。6、寫出下面動物的運動方式,以及一兩種有相同運動方式的哺乳動物名稱。動物運動方式有相同運動方式的哺乳動物獵豹奔跑羚羊、獅子、角馬袋鼠蹦跳跳羚、紅袋鼠、巖羊蝙蝠飛行鼯鼠、鼯猴鯨魚游動海獅、海象、海豹、河馬、水獺、海貍、海貍鼠、鴨嘴獸第二單元物體的運動5.運動與位置1、判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。2、辨別教科書15頁圖片中哪些物體在運動汽車在運動，因為它在路上的位置發(fā)生了變化。自行車與騎手在第二幅圖上出現(xiàn)了，說明是順著路運動到此的。河里的鴨子在運動，因為它在河里的位置發(fā)生了變化。河邊小路的烏龜在運動，因為它在小路上的位置發(fā)生了變化。天空中的老鷹在運動，因為它在天空中的位置發(fā)生了變化。汽車相對于公路來說，由公路上的位置從左邊來到了右邊，所以汽車在運動。河里的鴨子相對于河面來說，由河中央來到了河邊，所以鴨子在運動。3、商場電梯上的人是運動的還是靜止的？以電梯作為參照，電梯上的人沒有運動，因為電梯上的人在電梯上的位置沒有發(fā)生變化。以電梯以外的人或是物作為參照，電梯上的人運動了，因為電梯上的人對于電梯外的人或物來說位置發(fā)生了變化。4、在行駛的汽車里，乘客是運動的還是靜止的？在行駛的汽車里，乘客相對于路邊的小樹、電線桿等等物體來講，他們的位置發(fā)生了改變，因此乘客是運動的。在行駛的汽車里，乘客坐在座位上，乘客相對于另外的乘客來說，位置并沒有發(fā)生改變，從這個角度說，乘客又不是運動的。5、運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。6、自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。6.不同的運動1、運動物體通過的路徑叫做物體的運動軌跡。2、運動軌跡是一條直線的運動，叫做直線運動，如電梯上的人的運動、蘋果落地的運動。物體運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動，如風車的轉(zhuǎn)動，鉛球的拋物線運動。3、直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式。4、物體常見的運動形式有：前進、后退、擺動、振動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動、上升、下降。前進——物體從后往前運動后退——物體從前往后運動擺動——物體以一個基點或樞軸點搖擺振動——物體的全部或一部分在中心位置附近做往復運動滾動——平動與轉(zhuǎn)動的平面復合運動繞圈——一個物體圍繞另一個物體做做圓周運動旋轉(zhuǎn)——物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動5、用簡單的圖示表示下面各種物體的運動軌跡。6、制造各種運動形式的方法：在繩子的一端系上重物（如鉤碼、長尾夾、打孔的橡皮塞），可以做出重物的擺動。用線軸、電池可以直接在桌上滾動。用嘴巴吹葉輪，可以將葉輪旋轉(zhuǎn)。還可以用皮筋做出振動，用繩子系著橡膠圈，甩動繩子從而使橡膠塞繞圈。7、觀察課本19頁的下面四幅圖，說一說這幾幅圖中包含了哪些運動形式？竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。手鋸在做前進、后退的往復運動。直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式；直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。7.運動的快慢1、通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。2、單位時間，一般是指一秒鐘、一分鐘、一小時。3、通常，民航飛機的運動速度800千米/小時，人步行的速度是比較慢的，一般只有5千米/小時。4、物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運動速度越小，產(chǎn)生的沖擊力也越小。5、為什么不能從樓梯上快速的跑下來？運動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。6、為什么不能高空拋物？高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問題，有的還要受到法律的制裁。7、聲音在空氣中的速度約為340米/秒，光在空氣中的速度約為3億米/秒。第三單元常見的力8.力與運動1、力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，還可以改變物體運動的快慢與方向。物體運動狀態(tài)的改變離不開力。運動中的自行車停下來，需要摩擦力。風車運轉(zhuǎn)起來，需要風力。磁力小車拐彎，需要磁力的作用才能完成。讓皮球彈起來需要彈力。潛艇浮出水面需要浮力。2、磁力可以改變鋼珠的運動方向，說明力能夠改變物體運動的方向。3、探究拉力大小與小車前進快慢的關(guān)系的實驗。問題：拉力大小與小車前進快慢是否有關(guān)?假設(shè)：拉力大小與小車前進快慢有關(guān)系，拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。保持不變的是：小車的重量、小車運動的距離需要改變的是：拉力大小實驗設(shè)計：1.把繩子的一頭系在小車上，另一頭穿過支架扣上鉤子，垂在桌子旁邊。2.在鉤子上鉤上鉤碼，一個一個的增加鉤碼，分別測一測小車從桌子的這一頭行駛到桌子的另一頭，需要多長時間。結(jié)論：小車前進快慢與拉力大小有關(guān)系，拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。9.彈力1、當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力之后，又恢復原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復原來的形狀或體積的力叫做彈力。2、具有彈性的物體有：彈簧、橡皮筋、握力器、拉力器、皮球、彈簧測力計、氣球等。3、每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸相同的長度。無限制地掛鉤碼，彈簧所受的拉力將會超過彈性限度，彈簧不能恢復原樣。4、在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的拉伸長度與它所受到的拉力成正比。拉力越大，彈簧拉伸的長度越長，拉力越小，彈簧拉伸的長度越短。5、彈簧測力計是測量力的大小的工具，是人們根據(jù)彈簧拉伸長度隨拉力大小變化的規(guī)律而制成的。彈簧測力計主要由提環(huán)、指針、刻度、掛鉤4個部分組成。6、我們利用彈簧測力計可以測量力的大小，力的單位是牛頓，用字母N表示。7、彈簧測力計的使用注意點：A使用前先檢查指針是否在0刻度處。B讀數(shù)時，視線要與指針齊平。C被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值。10摩擦力1、一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。物體在液體或空氣中運動時，也會產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。2、我們可以使用彈簧測力計來測量摩擦力。3、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。4、摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)。接觸面面積越大，摩擦力越大，接觸面面積越小，摩擦力越小。5、摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大。6、實驗：探究影響摩擦力大小的因素。問題：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?假設(shè)：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。保持不變的是：物體與桌面、砂紙之間接觸面的大小。需要改變的是：接觸面的光滑程度。實驗設(shè)計將小木塊分別放在桌面、砂紙上，用彈簧測力計拖動小木塊，分別測量出小木塊與桌面、砂紙之間的摩擦力。改變的條件摩擦力/N平均摩擦力/N第一次第二次第三次桌面2.3N2.5N2.4N2.4N砂紙4.1N4.3N4.4N4.27N實驗記錄結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。7、物體在水中運動也有阻力，這個阻力來自于物體本身與水之間的摩擦力。8、物體在液體中受到的阻力大小與物體本身的形狀有關(guān)系，流線型的物體在液體中受到的阻力是最小的。如：鯨魚和海豚的體型就是流線型的。人們根據(jù)流線型的物體在液體中受到的阻力是最小的這一原理改良了很多交通工具，如：汽車、火車、飛機、潛水艇、輪船、火箭等。9、流線型是減小空氣或是液體阻力的一種有效方法。10、減小摩擦力的例子：給自行車車軸上潤滑油是為了減小車軸與車輪之間的摩擦力冰壺比賽中刷冰，是為了把地面刷得更光滑，減小冰壺與地面之間的摩擦力旱冰鞋底下裝有圓輪，是在相同條件下用滾動代替滑動來減小摩擦力。機械手表戴久了要給它上油。磁懸浮列車。拉桿箱下面裝上輪子。兒童滑梯的表面非常光滑。11、增大摩擦力的例子：加深輪胎花紋是為了增大輪胎與地面之間的摩擦力運動員在手上涂抹鎂粉，是為了增加手與桿子之間的摩擦力給輪胎套防滑鏈，是為了增加輪胎與地面之間的摩擦力繩子上面有花紋。礦泉水瓶蓋子上有豎直的花紋。11.浮力1、浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉的力，這種力叫做浮力。正因為有浮力，物體才能漂浮在水面。2、在水中的物體，不論沉浮，都受到水的浮力的作用。3、物體的質(zhì)量和體積會影響物體的沉浮狀態(tài)，同樣大小的物體，質(zhì)量越輕的越容易浮。同樣質(zhì)量的物體，體積越大的越容易浮。4、《曹沖稱象》利用的就是浮力的原理。5、同樣重的物體，改變它們的形狀，將它的體積適當變大，排開更多的水，就會浮在水面，就能承載更多的物體。比如：實心的金屬鐵在水里是浮的，但是把它制成空心的船就是浮的了。6、采用什么方法，讓A4紙承載更多的硬幣？方法一：將白紙折成一張紙船的形狀，可以承載更多的硬幣。方法二：將白紙折疊成長方體的形狀，把接觸水面的面積折得更大一些，這樣白紙受到的浮力更大，就可以承載更多的硬幣。第四單元簡單電路12.點亮小燈泡1、畫出讓一個小燈泡亮起來的連接方法。2、能夠使小燈泡亮起來的電路都是一個閉合電路，否則小燈泡不會亮起來。開關(guān)可以控制小燈泡的亮和滅。3、一個完整的電路應(yīng)包括電源、用電器、導線和開關(guān)四部分。4、在實驗中只能使用電池，不能從插座接電。因為使用交流電做實驗，不安全。5、可以把電路中的小燈泡換成小電鈴、發(fā)光器或者小風扇等，當電路連接成功后，小電鈴、發(fā)光器或者小風扇也能正常工作。6、連接燈泡的導線兩端要分別連接在電池的正極和負極上，形成通路，燈泡才會亮起來。13.導體和絕緣體1、容易導電的物體——鐵釘、鉛筆芯、鋁箔、硬幣、水不容易導電的物體——塑料尺、竹簽、橡皮、木塊、瓷勺、玻璃2、像鐵釘、鋁箔等物品容易導電，被稱為導體，像塑料尺、干燥的竹簽等物品，不容易導電，被稱為絕緣體。3、上面這些物品分別是什么？這些物品中哪部分容易導電？哪部分不容易導電？各起什么作用？圖1：螺絲刀。后部分是用塑料等絕緣材料做成的，不容易導電，防止觸電，前部分是用金屬做成的，容易導電。圖2：開關(guān)。外面的部分是塑料制成的，防止漏電，保證安全，里面跟電線接觸的部分是金屬制成的，是為了導電。圖3：電工膠布。由絕緣材料組成，防止觸電，保證安全。圖4：插座插頭。面板是由塑料制成，防止觸電。里面由金屬制成，便于導電。4、在日常生活中，跟開關(guān)、插座等一樣，也是一部分絕緣體，一部分導體的物體有：充電器、電線、電腦、電視機、洗衣機等等。5、通過驗電球做人體導電實驗，我們發(fā)現(xiàn)人體也是一個導體。6、自來水、純凈水、鹽水的導電性能是不一樣的，鹽水的導電性能最強，其次是自來水，導電性能最弱的是純凈水。14.電路暗箱1、解開電路暗箱的秘密，導致小燈泡不同的變化可能的原因是：小燈泡亮，說明電路是通的，觸點間有電路元件；小燈泡更亮，說明觸點間可能串聯(lián)進了一節(jié)電池；小燈泡更暗，說明觸點間可能串聯(lián)進了一個小燈泡；亮度基本沒有變化，說明很可能只是一段導線或是并聯(lián)進了電池或燈泡；小燈泡滅，則說明觸點之間的電路是斷開的，可能什么也沒有，也可能是一個斷開或損壞的電路元件。2、在簡單電路中增加一節(jié)電池，小燈泡會變亮，增加一個燈泡，小燈泡變暗。15.生活中的電1、第二次工業(yè)革命的標志就是電的發(fā)明和廣泛使用，從此人類進入了“電氣時代”。2、不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。3、寫出生活中分別使用電池和發(fā)電廠供電的用電器。類別用電器電池供電手表、汽車玩具、計算器、遙控器手機、電動車、剃須刀、鬧鐘發(fā)電廠供電電腦、取熱器、電飯鍋、電視機冰箱、洗衣機、空調(diào)、電燈4、電池和發(fā)電廠提供的電是不一樣的，電池提供的是直流電，而發(fā)電廠提供的是交流電。5、交流電是從火電廠、太陽能電站、核電站、水電站、風力發(fā)電站等發(fā)電站輸送出來的。6、使用交流電的地方有：工業(yè)生產(chǎn)用電、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電、交通用電、居民小區(qū)用電、商業(yè)用電等。7、電雖然是一種重要的能源但有時又具有危險性，電的安全使用與人的生命財產(chǎn)密切相關(guān)。8、日常生活中有哪些用電方面的安全隱患？A在高壓線附近放風箏，風箏容易纏上高壓線，引發(fā)觸電事故。B雨天在大樹下躲雨，容易引發(fā)觸電事故。C用濕毛巾擦拭通電的電燈泡，容易引發(fā)觸電事故。D一個接線板上接多種電器，接線板容易超出用電負荷，導致觸電事故，引發(fā)火災(zāi)。E用濕手去觸摸開關(guān)、插頭等等。F電器長時間通電。G電器使用時間過長，超過使用年限。9、把許多用電器連接在同一個插座上，或者用電器連續(xù)使用時間過長，都有可能因絕緣體過熱而引發(fā)火災(zāi)。10、做一個水果電池，需要的活動材料有：水果、銅片、鋅片、導線、LED燈等等。第五單元巖石與礦物16.常見的巖石表面特征花崗巖砂巖大理巖石灰?guī)r斷口顏色肉紅、白、黑灰、有亮點土黃、白灰、白顆粒大小粗粒中粒粗粒細粒劃痕顏色肉紅色灰色黃色灰白色敲擊的聲音稍渾濁稍清脆稍渾濁稍清脆水性不吸水不吸水吸水吸水、保水氣孔、條紋無氣孔無條紋無氣孔無條紋有氣孔有層次無氣孔有條紋動植物痕跡無無可能有可能有1、巖石和礦物是極為重要的自然資源。2、巖石與礦物一直都是人類生產(chǎn)生活的重要材料和工具。80%以上的工業(yè)原料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來自巖石和礦物資源。3、巖石組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。4、地球上的巖石到處都有，分布很廣。5、常見的巖石有：花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、砂巖等。不同巖石在斷面顏色、顆粒特征、吸水性等方面都有不同的特征。6、制作巖石標本的步驟：搜集→清理→判斷→裝盒→貼標簽石墨一種礦物，灰黑色，有金屬光澤，硬度很小，熔點高，導電性能強，化學性質(zhì)穩(wěn)定。用來制造坩堝、電極、鉛筆芯、潤滑劑、顏料、防銹涂料等等。7、巖石自述大理巖的自述同學們好，我叫大理巖，是變質(zhì)巖的一種，因產(chǎn)于中國云南大理而得名。我的主要礦物為重結(jié)晶的方解石、白云石，同學們?nèi)庋劭梢员嬲J。我遇到稀鹽酸的時候就會產(chǎn)生氣泡。我們純大理石為白色，含雜質(zhì)時，呈現(xiàn)各種雜色，具有美麗條紋。有的人對我很熟悉，因為我是主要的裝飾、建筑石料及雕刻石料。觀察、記錄常見巖石的表面特征。17.認識礦物1、礦物是天然形成的，礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色。2、如花崗巖中每種顏色的顆粒，代表一種礦物?；◢弾r中的粉紅色顆粒是長石，半透明顆粒是石英，黑色顆粒是黑云母。3、迄今為止，科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約4000種礦物，遍布地球的每個角落。4、礦物有自己的特征，不同的礦物在光澤、硬度、透明度、形狀、顏色等各方面都是不一樣的。5、描述礦物的范例：6、石灰?guī)r主要礦物成分為方解石，常含有白云石、黏土礦物和碎屑礦物。砂巖主要礦物成分為石英、長石、白云木等。方解石和白云石是大理巖主要礦物成分。7、石墨和赤鐵礦很容易在白砂紙（白色無釉瓷板）上留下粉末顏色，不需要用很大力氣。石墨條痕顏色為黑色或灰黑色；赤鐵礦條痕顏色為棕紅色或褐紅色。8、觀察礦物斷口處光澤，方鉛礦為金屬光澤，水晶為玻璃光澤，石膏為絲絹、玻璃或珍珠光澤。9、巖石是由礦物組成的。10、礦物是現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”和“血液”。11、記錄幾種礦物的特征,以及它們的主要用途。特征石墨云母赤鐵礦石膏劃痕顏色黑色或灰黑色黑色櫻紅色白色晶體形狀六方晶體六方片狀晶體板狀或塊狀板狀或塊狀斷口光澤金屬光澤玻璃光澤土狀或金屬絲絹或珍珠、玻璃透明程度不透明透明不透明半透明透明硬度軟軟硬軟主要用途鉛筆芯鏡片煉鐵、顏料建筑、醫(yī)用18.礦物與我們的生活1、人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源，人類的衣食住行醫(yī)各個方面都離不開礦物。2、鉛筆芯用到石墨（軟、黑）的特征，爽身粉用到滑石（軟、容易吸水）的特征，銅芯用到黃銅礦（導電）的特征，赭石顏料用到赤鐵礦（顏色）的特征，水晶杯用到石英（硬、容易透光）。3、日常生活中使用礦物的例子：鐵鍋由鐵礦石制成。窗戶上的玻璃由石英制成。首飾由黃金礦制成。4、日常生活中的鐵制品有：鐵鍋、菜刀、鏟子、鐵鍬、卡車、剪刀、鐵軌、火車、飛機等等。5、鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程：開采鐵礦→粉碎鐵礦石→高溫煉出鐵水→分離鐵水和礦渣→澆鑄冷卻成型→加工成鐵制品6、石膏糊易塑形、凝固后強度較大，能更好貼合病人骨折部位，實現(xiàn)固位并減少行色移動、分散外部壓力，給骨骼創(chuàng)造修復的良好條件，因此當有人骨折受傷的時候，醫(yī)生總是用石膏固定。石膏可用于制造水泥、建筑、模型，還用于醫(yī)療、食品等行業(yè)。7、人類很早就認識到礦物的用途，采礦活動從來就沒有停止過。8、礦物資源是重要的自然資源，在世界范圍內(nèi)80%以上的工業(yè)原料，70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，都是來自于礦物資源。9、礦產(chǎn)資源是有限的，所以我們要懂得節(jié)約和保護礦產(chǎn)資源。10、查資料,了解人們正在采取哪些措施來保護日益枯竭的礦物資源,寫出幾條。1.制定法律法規(guī)2.采取各種積極的措施進行保護。3.加強一些物品的回收利用，減少礦物資源的開發(fā)。4.合理開發(fā)、利用礦產(chǎn)資源，優(yōu)化礦產(chǎn)資源。5.對礦產(chǎn)資源的開發(fā)、利用進行全過程控制，將環(huán)境代價減小到最低限度。6.保護礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，防止礦山壽命終結(jié)時淪為荒蕪、不毛之地。7.合理使用礦物資源，提高資源的利用率。8.進行科技研發(fā)，開發(fā)能夠替代礦物資源的新能源，如太陽能、核能、風能、水能等。11、將礦物和它的用途連線,并寫出用到的礦物特性。【教材分析】《光的反射》是蘇教版小學科學五年級上冊第一單元“光與色彩”的第三課，本單元以光學知識為探究主題，按照由淺至深的遞進關(guān)系進行編排，先認識光源、光的直線傳播，在此基礎(chǔ)上認識光的反射、光的色散等現(xiàn)象。因此，本課是在學生認識光的直線傳播的基礎(chǔ)上，進一步認識光的反射現(xiàn)象。教學內(nèi)容主要分為三個部分：第一部分，用小鏡子把陽光照到背光的墻上，利用該現(xiàn)象開展游戲，認識光的反射。第二部分，觀察光照射到不同物體表面時發(fā)生的現(xiàn)象，了解不同物體表面反光效果不同，歸納出反光效果好的物體表面的特點。第三部分，通過玩鏡子和制作潛望鏡，了解平面鏡中物體的像與物體之間的關(guān)系以及平面鏡反射光的特點?！局饕拍睢俊窘虒W目標】1.通過打靶游戲，觀察并描述光在物體表面的反射現(xiàn)象。2.能夠比較不同物體表面的反光情況，知道幾乎所有的物體都可以反射光，歸納出反光效果好的物體表面的特點。3.通過對光在鏡子表面反射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與運用，激發(fā)對科學實踐活動的好奇心，樂于跟同伴分享與合作?！局攸c與難點】[重點]通過打靶游戲和比較不同物體表面的反光情況，認識光的反射現(xiàn)象與特征。[難點]能夠比較不同物體表面的反光情況，知道幾乎所有的物體都可以反射光，歸納出反光效果好的物體表面的特點。【課時安排】共兩課時，本課為第一課時【教學準備】[教師]強光手電筒、鐵架臺、畫架、大標靶、課件。[學生]小鏡子、小黑板、粉筆、黑板擦、手電筒、白屏（KT板）、五種身邊的物體、五塊記錄卡（KT板）、記號筆。【教學過程】一、觀察生活中的現(xiàn)象，初步認識光的反射現(xiàn)象。（3分鐘）1. 出示情境、聚焦問題：同學們，今天我們繼續(xù)來研究光。前幾天，李老師去逛公園，看到了一個特別有趣的現(xiàn)象，拍下了一張照片。你們看，這個叔叔在干嘛呀？你能解釋一下嗎？2. 學生回答。（預設(shè)：陽光照這個板上，可以照得阿姨更亮。因為光照到板子上后，板子可以反光。）3. 教師談話：也就是說這塊板子可以反光。[設(shè)計意圖]從生活中常見的現(xiàn)象入手，啟發(fā)學生思考。初步認識行進中的光遇到物體時，光的傳播方向會發(fā)生變化。二、通過游戲和比較不同物體表面的反光情況，認識光的反射現(xiàn)象與特征。活動一：打靶游戲（13分鐘）1.談話：在生活中像這樣的現(xiàn)象還有很多，我們一起來玩一個游戲挑戰(zhàn)一下，好嗎？2.學生回答。（預設(shè)：好）3.游戲要求：（老師打開一個強光手電筒）你們看，這是手電筒發(fā)出的光。墻上還有你們每個小組的標靶（指給學生看）?，F(xiàn)在啊，不能移動手電筒，利用一個小鏡子，你能把光射到你們小組的標靶里去嗎？4.學生回答。（預設(shè)：能）5.操作要求：待會呢，教室的四個角落一共有四個手電筒，你們可以選擇其中的一束光，小組合作，要求每個人都把光射到自己小組的標靶里。能成功嗎？6.學生回答。（預設(shè)：能）7.記錄要求：如果小組全部成功了就舉手告訴老師，然后回到座位上，把你們剛才做的用示意圖畫下來（小黑板），討論一下你們是怎么做到的，準備在全班交流分享。8.學生分組實驗、畫圖、討論。9.學生大組分享。（預設(shè)學生說到反射、光線改變方向等關(guān)鍵詞）。10.教師總結(jié)：通過剛才的游戲和同學們的解釋，我們發(fā)現(xiàn)，光線照射到鏡子表面后，傳播方向會發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫作光的反射（課件展示并板書課題）。[設(shè)計意圖]“打靶游戲”是個有趣的聚焦活動，也具有挑戰(zhàn)性，學生在游戲中不斷嘗試，游戲后進行畫圖、討論和交流解釋，進一步認識光的反射現(xiàn)象?；顒佣罕容^不同物體表面的反光情況（19分鐘）1.提問：剛才啊，我們發(fā)現(xiàn)鏡子可以反射光，那其它的物體也能反射光嗎？2.選擇實驗對象：請你仔細觀察一下周圍，你想檢驗一下教室里的哪個物體？每個小組討論一下，從身邊選擇五種不同材料做的物體，分別寫在五張小卡片上。提醒你哦，表面太小的物體就不要選了，因為待會你操作起來會比較困難。3.學生小組討論并寫卡片。4.談話：你們小組選擇的是哪五種物體？5.學生回答。（預設(shè)：桌面、地面、玻璃、水池、水龍頭、窗簾、衣服、書本、皮膚、筆袋、尺子、門、門把手、瓷磚、墻面、黑板、黑板邊框等。）6.實驗設(shè)計：怎么檢驗它們能不能反射光呢？怎么判斷它們的反光效果好不好呢？老師給你們提供一個手電筒、一個白屏，想一想這個實驗怎么做呢？7.小組討論并匯報。（預設(shè)：用手電筒照物體，把白屏放在旁邊，看白屏亮不亮。教師追問：具體怎么做？要求學生演示并提示學生，手電筒可以稍微傾斜，白屏豎直放在旁邊。教師提問：我們要比較五種物體表面的反光情況，它們放置的距離有沒有要求？預設(shè)：手電筒和物體之間的距離應(yīng)該是差不多的，物體離白屏的距離也應(yīng)該差不多。教師提問：看到什么現(xiàn)象，就證明它可以反射光？預設(shè)：白屏上亮了。教師提問：怎么判斷反光效果好不好呢？預設(shè)：越亮越好。）8.明確判斷標準并提出實驗要求：好的，按照大家的說法，我們就這樣來判斷——如果白屏上變亮了，就證明這個物體可以反射光。白屏上的亮度越亮，就證明這個物體的反光效果越好。待會做完了以后，請你們把這五種物體按照反光效果從好到差的順序進行排序，做好全班交流的準備。9.小組實驗、討論并排序。10.學生大組分享：你們是怎么排序的呀？帶著你們的卡片來講一講。（預設(shè)反光效果好的，排在每個組第一物體可能有：水龍頭、門把手、瓷磚、黑板邊框、玻璃等。預設(shè)排在最后的物體可能有：窗簾、衣服、書本、皮膚等。）11.教師小結(jié)：是的，幾乎所有的物體都可以反射光（板書）。12.提問：我們來看看，這幾個是反光效果最好的物體（往左移），這幾個是反光效果最差的物體（往右移），請你們比較一下，反光效果好的物體表面有什么共同特征？13.小組討論并回答。（預設(shè)：反光效果好的物體表面比較光滑和平整）14.教師小結(jié)：越光滑的表面，反光效果越好。15.談話：你們知道嗎，當我們把物體的表面打磨的光滑到一定程度的時候，就可以用來照鏡子啦。在中國的古時候啊，人們就把銅打磨的非常的平整和光滑，用銅鏡來照鏡子。我們一起來看一看。16.學生觀看銅鏡的圖片。17.談話：現(xiàn)在啊，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們制造出了各種各樣表面非常光滑的鏡子，用它們來照鏡子，感興趣的可以去找來看一看哦。18.提問：在離我們非常遙遠的地方啊，還有月球。你現(xiàn)在知道，月光是從哪兒來的嗎？19.學生回答。（預設(shè)：太陽光照射到了月球上，月球反射了太陽光到地球。）[設(shè)計意圖]學生自主選擇物體，利用教師提供的手電筒和白屏自主設(shè)計實驗，對實驗結(jié)果進行排序、在對比、分析和歸納的思維活動中，發(fā)現(xiàn)幾乎每種物體都會發(fā)射光，而且，越光滑的表面，反射效果越好。三、通過學習潛望鏡和萬花筒的制作過程，激發(fā)對科學實踐活動的好奇心。（5分鐘）1.談話：今天，我們一起探究了光的反射現(xiàn)象。其實啊，光的反射現(xiàn)象特別好玩，我們可以用反射的現(xiàn)象來做一個小玩具。李老師今天教你們兩種方法，你們可以任選其中的一種方法，回去做一個萬花筒或者做一個潛望鏡。2.談話：下面呢，我們一起來看看，萬花筒和潛望鏡怎么做？要用到哪些材料？3.學生觀看視頻。4.課后制作要求：看看，這是做萬花筒和潛望鏡用到的材料，課后，請用你靈巧的雙手做一個萬花筒或者潛望鏡，請你在做的過程中思考：光線是怎么傳播的？下節(jié)課帶到教室里，我們來一起來進行交流。[設(shè)計意圖]觀看制作萬花筒和潛望鏡的制作方法，激發(fā)對科學實踐活動的興趣。將探究延伸至課外，并為