美術(shù)教師工作總結(jié)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)美術(shù)教師?工作總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?范文日?子過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，年的?腳步已走?過(guò)了一半?，一個(gè)學(xué)?期也就要?過(guò)去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?協(xié)助下，?我順利地?完成了本?學(xué)期的工?作。回?顧這一學(xué)?期，既忙?碌，又空?虛，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?促進(jìn)提高?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不時(shí)提?高思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)：?新時(shí)期?的小同學(xué)?美術(shù)教育?不再是一?種單純的?技能技巧?訓(xùn)練，它?為發(fā)展同?學(xué)整體素?質(zhì)服務(wù)，?以同學(xué)發(fā)?展為本。?所以，一?直以來(lái)我?都積極學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?備課，和?時(shí)書(shū)寫(xiě)教?學(xué)反思。?一學(xué)期來(lái)?，對(duì)于五?年級(jí)的新?教材，我?加大了研?究力度，?備課時(shí)不?但要被教?材，還要?備同學(xué)。?對(duì)于三年?級(jí)也同樣?和同課頭?老師備課?，一起研?討，并讓?自身樹(shù)立?先進(jìn)的教?學(xué)理念。?平時(shí)有時(shí)?間還通過(guò)?網(wǎng)上查詢?，外出聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)?有關(guān)師德?的書(shū)籍《?美術(shù)教師?在教學(xué)中?的作用》?、《現(xiàn)代?美術(shù)教育?》還訂閱?了《少兒?畫(huà)苑》，?使自身在?教育方面?不時(shí)進(jìn)步?，通過(guò)這?些活動(dòng)，?不時(shí)空虛?了自身，?豐富了自?身的知識(shí)?和見(jiàn)解，?為自身更?好的教學(xué)?實(shí)踐做好?了準(zhǔn)備。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)、教?研工作：?教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期我立足?“用快樂(lè)?____?課堂，實(shí)?踐新理念?”，力求?讓我的美?術(shù)教學(xué)更?具特色，?形成獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育要求，?提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量?。三、?任勞任怨?，完成學(xué)?校其它工?作：四?、加強(qiáng)反?思，和時(shí)?總結(jié)教育?得失。?1、對(duì)于?教學(xué)過(guò)程?中出現(xiàn)的?問(wèn)題反思?不夠，以?后改進(jìn)。?2、美?術(shù)興趣小?組活動(dòng)人?員和次數(shù)?應(yīng)在加強(qiáng)?些，創(chuàng)作?的內(nèi)容應(yīng)?多樣化些?。美術(shù)?教師工作?總結(jié)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?一、利用?電教手段?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境和氣?氛，加強(qiáng)?學(xué)生的美?術(shù)體驗(yàn)?二、借助?微機(jī)講授?技法，提?高課堂教?學(xué)效益?美術(shù)課中?有很多知?識(shí)比較抽?象，學(xué)生?不容易理?解，但如?今電腦有?很多軟件?如Pho?tosh?op，F(xiàn)?lash?5，Mi?cros?oftp?ower?poin?t等可以?制成各中?課件。如?《形態(tài)的?分析與構(gòu)?成》一課?，關(guān)于表?現(xiàn)方法的?教授，我?利用Ph?otos?hop和?Flas?h制作了?三角形、?形、方形?的平移、?分析，自?由組合的?過(guò)程，使?學(xué)生一目?了然，輕?松掌握。?利用電?腦教學(xué)不?僅形象、?直觀，更?容易激發(fā)?學(xué)生的興?趣，激起?創(chuàng)造欲望?。在《漫?畫(huà)》一課?中我利用?Flas?h制作各?種動(dòng)畫(huà)效?果，并加?入生動(dòng)活?潑的音樂(lè)?，使學(xué)生?置身與漫?畫(huà)的世界?，有一種?想畫(huà)的沖?動(dòng)。三?、學(xué)生利?用微機(jī)，?設(shè)計(jì)創(chuàng)作?更加簡(jiǎn)單?容易好?的設(shè)計(jì)構(gòu)?思需要高?品質(zhì)的制?作來(lái)表現(xiàn)?。學(xué)生在?設(shè)計(jì)制作?中常常面?臨著實(shí)際?制作的效?果同預(yù)先?設(shè)想不同?的情況，?這樣就不?得不重作?。隨著電?腦技術(shù)的?發(fā)展，制?圖軟件具?有設(shè)施齊?全的工具?庫(kù)和屏幕?預(yù)視功能?，學(xué)生利?用微機(jī)來(lái)?進(jìn)行美術(shù)?的設(shè)計(jì)是?一種快捷?高效的方?法。在《?圖案》課?中，應(yīng)用?Phot?osho?p6.0?工具面板?和色彩面?板，利用?復(fù)制和添?色功能來(lái)?設(shè)計(jì)理想?的圖案。?當(dāng)顏色感?覺(jué)不舒服?時(shí)可更換?顏色，為?學(xué)生的設(shè)?計(jì)提供了?更大的選?擇余地和?更廣闊的?想象空間?。四、?利用網(wǎng)絡(luò)?師生共同?點(diǎn)評(píng)修改?作品，實(shí)?現(xiàn)教與學(xué)?的良性互?動(dòng)要想?取得良好?的教學(xué)效?果，必須?及時(shí)注意?學(xué)生反饋?的信息，?并根據(jù)反?饋的信息?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法?和內(nèi)容，?做到教師?和學(xué)生的?雙向交流?實(shí)現(xiàn)教和?學(xué)的良性?互動(dòng)。?點(diǎn)評(píng)學(xué)生?的作品，?是學(xué)生進(jìn)?行交流、?檢驗(yàn)教學(xué)?成果的重?要手段。?校內(nèi)計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)的?建立，將?使學(xué)生能?夠在計(jì)算?機(jī)里更直?接的觀察?、分析、?修改別人?的作品，?發(fā)揮了學(xué)?生參與教?學(xué)的積極?性。電?腦媒體的?出現(xiàn)