幼兒園集團(tuán)化辦園工作方案五

幼兒園集團(tuán)化辦園工作方案篇5為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)【20xx】41號(hào))《XX省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》,按照《XX省集團(tuán)化辦園試點(diǎn)方案》的相關(guān)要求,根據(jù)XX縣教育局(貴教基發(fā)【20xx】101號(hào))文件精神.以整體提高縣域內(nèi)幼兒園辦園質(zhì)量為目的,以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)前教育的均衡發(fā)展為目標(biāo),特制定本實(shí)施方案.一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),“以政府主導(dǎo)”為基本前提,以“集團(tuán)化辦園”為基本模式,按照“廣覆蓋、保基本”的要求,促進(jìn)縣域內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量整體提高,不斷滿足廣大人民群眾對(duì)普惠、優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,辦人民滿意的學(xué)前教育.二、工作目標(biāo)(一)明確組織領(lǐng)導(dǎo).為將集團(tuán)化辦園的相關(guān)工作做好、落實(shí).特成立以第二集團(tuán)園園長(zhǎng)XX同志為組長(zhǎng)的方案實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員名單如下:組長(zhǎng):宋xx(第二集團(tuán)園園長(zhǎng))副組長(zhǎng):劉xx(機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng))成員:馮x(辦公室主任)陳xx(總務(wù)主任)陳x(保教主任)王xx、郎x、何x(級(jí)部教研組長(zhǎng))領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé):宋xx(組長(zhǎng)):負(fù)責(zé)安排下屬四個(gè)片區(qū)幼兒園的總體指導(dǎo)工作劉xx(副組長(zhǎng)):負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)開展指導(dǎo)片區(qū)幼兒園工作.馮x(辦公室主任):負(fù)責(zé)協(xié)助宋園長(zhǎng)以及配合其他領(lǐng)導(dǎo)、同事做好指導(dǎo)片區(qū)幼兒園進(jìn)行協(xié)調(diào)對(duì)外宣傳、接待和檔案管理工作陳xx(總務(wù)主任):負(fù)責(zé)協(xié)助副組長(zhǎng)XX同志開展好片區(qū)幼兒園的后勤指導(dǎo)工作陳x(保教主任):負(fù)責(zé)協(xié)助宋園長(zhǎng)安排做好片區(qū)幼兒園教育教學(xué)工作.王xx、郎x、何x(級(jí)部教研組長(zhǎng)):負(fù)責(zé)協(xié)助園長(zhǎng)宋xx同志、保教主任陳x同志做好片區(qū)幼兒園教育教學(xué)幫扶指導(dǎo)工作.具體工作措施如下:1、派駐骨干教師蹲點(diǎn)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理為使教育資源快速輻射,各園區(qū)管理快速實(shí)現(xiàn)規(guī)范.分園各項(xiàng)工作的有序開展都需要有中心園的指導(dǎo).在做到不影響中心園發(fā)展的同時(shí),如何讓分園的各項(xiàng)工作能快速地規(guī)范、逐步邁進(jìn)優(yōu)質(zhì)是我們所思考的.基于這樣的考慮,集團(tuán)中心園的園長(zhǎng)將指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督分園的相應(yīng)的各塊工作.分園園長(zhǎng)接受中心園園長(zhǎng)的指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督.以此形成明顯的三個(gè)管理層,即集團(tuán)園長(zhǎng)、中心園派駐片區(qū)骨干教師、分園園長(zhǎng).我園經(jīng)過(guò)園務(wù)會(huì)及教職工大會(huì)討論選舉以下四位骨干教師到片區(qū)幼兒園任幼兒園副園長(zhǎng):XX(保教主任)、XX骨干教師)、高XX(骨干教師)、XX(骨干教師).2、預(yù)設(shè)中的規(guī)范化管理集團(tuán)化辦園目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)資源的拓展,是使集團(tuán)內(nèi)各園區(qū)辦園水平都達(dá)到優(yōu)質(zhì).管理集團(tuán)在自己所分管工作的前提下,安排骨干教師蹲點(diǎn)片區(qū)幼兒園.并且加強(qiáng)派駐骨干教師的蹲點(diǎn)力度,一學(xué)年在一個(gè)園區(qū)指導(dǎo),使分管的工作在該園區(qū)有所突破.如教研組長(zhǎng)XX蹲點(diǎn)XX幼兒園,將通過(guò)實(shí)踐使幼兒園的教育育工作達(dá)到優(yōu)質(zhì);骨干教師高XX蹲點(diǎn)XX,使XX幼兒園的教科工作有所提高.數(shù)年后,經(jīng)集團(tuán)園的骨干教師的輪回蹲點(diǎn),各園區(qū)的工作由單項(xiàng)優(yōu)質(zhì)發(fā)展到全面優(yōu)質(zhì),真正提升集團(tuán)化辦園的品質(zhì).(二)活用課題管理程序,推進(jìn)各項(xiàng)工作集團(tuán)幼兒園的各項(xiàng)工作將建立課題,為使各項(xiàng)工作有序開展,總園制定課題實(shí)施過(guò)程管理辦法、階段性的課題會(huì)議,各片區(qū)幼兒園定期接受總園的檢查與評(píng)估.分園管理、教師培訓(xùn)、園本教研工作是總園管理工作中的重心,重心工作課題化,受到課題過(guò)程管理的監(jiān)督,這樣的模式將使我們把各項(xiàng)工作做精、做細(xì),形成了科研治園、科研興園的辦園特色.(三)因地制宜,完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制.1.集團(tuán)園的開辦將使中心園管理的教師增多,本著教師隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園的發(fā)展之基、提高之源的思想,集團(tuán)園將制定不同的評(píng)價(jià)指標(biāo),每學(xué)期末要求教師根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)通過(guò)自查、互評(píng)、定性的過(guò)程實(shí)施自評(píng)與他評(píng),進(jìn)行考核,2.成立集團(tuán)園骨干教師工作室.有機(jī)地利用總園骨干教師資源,以此輻射、帶動(dòng)片區(qū)幼兒園的課程學(xué)習(xí)和教師隊(duì)伍建設(shè).幼兒園召集骨干教師,出謀劃策,定期或不定期地開展工作,帶領(lǐng)片區(qū)幼兒園更多的教師進(jìn)行前沿的理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)青年教師一線的課堂實(shí)踐,解決教學(xué)中的實(shí)際疑難問(wèn)題,有力地推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng),同時(shí)給予骨干教師自我發(fā)揮的空間,促進(jìn)自我專業(yè)的提升.3.成立集團(tuán)教研大組.成立集團(tuán)化辦園教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員名單如下:組長(zhǎng):XX副組長(zhǎng):XX成員:各片區(qū)幼兒園下掛業(yè)務(wù)園長(zhǎng):高XX、XX、XX.為了進(jìn)一步幫助片區(qū)幼兒園教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)策略,提高教師的教育教學(xué)能力,我們還將成立以集團(tuán)教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各片區(qū)幼兒園教研組長(zhǎng)為組員的教研大組.每月開展一次活動(dòng),交流分園中的教研情況.這樣的交流,不僅可以清晰地看到各園區(qū)的教學(xué)情況,同時(shí)也使各園區(qū)的教研組長(zhǎng)在交流互助中清晰看到教研方向.為保證大組活動(dòng)有實(shí)效,我們將制訂相關(guān)的制度,做到活動(dòng)有計(jì)劃、記錄和總結(jié).提高分園保教質(zhì)量,應(yīng)實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)一”:即分園與總園之間統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度;統(tǒng)一共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控;從而達(dá)到教學(xué)互助、優(yōu)質(zhì)互補(bǔ)的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.(四)完善分園考核,加強(qiáng)監(jiān)督與評(píng)價(jià).成立了以總園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、片區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各分園園長(zhǎng)組成的教育教學(xué)考核評(píng)估小組,依據(jù)《XX縣第二幼教集團(tuán)教師工作評(píng)估指導(dǎo)方案》的標(biāo)準(zhǔn)要求,實(shí)施有針對(duì)性地考核評(píng)估和反饋.同時(shí),打破原有“各園評(píng)價(jià),相互均衡”的辦法,把綜合考核評(píng)估成績(jī)按70%的比例納入個(gè)人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級(jí)折算確定.為加強(qiáng)各園區(qū)管理,提升分園園長(zhǎng)的管理能力,集團(tuán)總園將制定分園及分園園長(zhǎng)考核細(xì)則.就幼兒園名項(xiàng)榮譽(yù)教職工取得的榮譽(yù)、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學(xué)質(zhì)量、家長(zhǎng)工作、衛(wèi)生保健)落實(shí)、創(chuàng)新工作等方面進(jìn)行考評(píng),確定等級(jí),予以嘉獎(jiǎng).嘉獎(jiǎng)辦法參考教育局的學(xué)?？荚u(píng)辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級(jí),個(gè)園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級(jí),核算30%的考核分.(五)建設(shè)特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風(fēng)貌.一直以來(lái)我們倡導(dǎo)“教育特色化、保育精細(xì)化、管理科學(xué)化、辦公自動(dòng)化”,如何來(lái)實(shí)踐教育特色化,集團(tuán)成立時(shí),將借助十八大召開的契機(jī),對(duì)實(shí)踐各園區(qū)教育特色化詳細(xì)做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對(duì)各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學(xué)風(fēng)貌.總園——繼續(xù)開展“XX省幼兒園適應(yīng)性課程建設(shè)”的園本特色課程.XX幼兒園——禮儀教學(xué);XX幼兒園——美術(shù)特色;XX幼兒園——XX地域文化資源的園本特色課程