中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案格式范本（5篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?格式范本?目標(biāo)：1?、理解兒歌?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?按數(shù)字大小?排隊(duì)和邊點(diǎn)?數(shù)邊朗誦的?方法。2?、感受兒歌?帶來(lái)的趣味?性。準(zhǔn)備?：小雞圖片?、1—7數(shù)?字卡片。?關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)?習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊?朗誦的方法?。環(huán)節(jié)：?一、教具?導(dǎo)入，引起?興趣1、?出示小雞圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察：?圖片上有誰(shuí)??它們?cè)诟?什么?2?、交代學(xué)習(xí)?兒歌的要求?。二、欣?賞兒歌，理?解掌握1?、教師完整?朗誦兒歌?2、提問(wèn)，?幫助幼兒理?解兒歌內(nèi)容?：(1)?兒歌名稱叫?什么?(?2)媽媽買?了幾只雞??我給小雞起?了什么名字??(3)?你們會(huì)數(shù)嗎??請(qǐng)幼兒邊?點(diǎn)圖片邊數(shù)?數(shù)。(4?)啊呀，小?雞走散了，?怎么辦??(5)你能?用不同的方?法來(lái)數(shù)數(shù)嗎??三、學(xué)?習(xí)兒歌，幫?助記憶1?、帶領(lǐng)幼兒?輕聲學(xué)念兒?歌。2、?以多種形式?練習(xí)兒歌。?四、組織?游戲，體驗(yàn)?情趣1、?介紹游戲的?玩法和要求?。2、請(qǐng)?幼兒八人一?組進(jìn)行游戲?，一人扮演?雞媽媽，其?他幼兒扮演?小雞，體驗(yàn)?兒歌帶來(lái)的?樂(lè)趣。3?、小結(jié)：表?揚(yáng)遵守游戲?規(guī)則的小朋?友。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?范本（二）?活動(dòng)目的?：1、幼?兒在扮演游?戲里的角色?中，學(xué)會(huì)想?象，思考，?理解游戲的?內(nèi)容，發(fā)展?幼兒創(chuàng)造性?思維能力。?2、讓幼?兒了解四季?的不同特征?。3、讓?幼兒嘗試著?用完整的語(yǔ)?言表述問(wèn)題??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?輕緩的鋼琴?曲2、小?蝸牛頭飾、?小蝸牛手指?偶3、圖?片：四季景?色各一幅、?春草發(fā)芽、?草莓、蘑菇?、冬雪等情?景4、字?卡：春天、?夏天、秋天?、冬天。?活動(dòng)過(guò)程：?1、謎語(yǔ)?導(dǎo)入：叫牛?不是牛，背?著房子走(?蝸牛)(?1)、請(qǐng)幼?兒觀察并描?述小蝸牛的?特征(慢)?(2)、?請(qǐng)幼兒暢想?和小蝸牛有?關(guān)的故事情?景2、出?示題目《小?蝸牛走過(guò)四?季》(1?)、請(qǐng)幼兒?暢談四季的?不同特征?(2)、講?述故事《小?蝸牛走過(guò)四?季》(3?)、請(qǐng)幼兒?看圖復(fù)述故?事《小蝸牛?走過(guò)四季》?a、個(gè)別?復(fù)述b、?集體復(fù)述?c、比賽復(fù)?述(4)?、角色表演?《小蝸牛走?過(guò)四季》?3、幼兒討?論:小蝸牛?走過(guò)了哪些?季節(jié)?都看?到了什么??它為什么什?么都沒(méi)采到??4、創(chuàng)?編故事5?、請(qǐng)幼兒根?據(jù)自己創(chuàng)編?故事的情節(jié)?，把它畫下?來(lái)，回家講?給爸爸媽媽?聽(tīng)。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?范本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)故事“鵝?大哥出門”?，能記住故?事的內(nèi)容，?能有表情地?復(fù)講故事。?2.不喜?歡驕傲，不?能對(duì)人不友?好，不禮貌?。3.豐?富詞匯：“?驕傲”“神?氣”。4?.領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?5.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：故事?角色頭飾：?白鵝、母雞?、小雞、鴨?子、青蛙、?猴、烏鴉。?活動(dòng)過(guò)程?：1.出?示白鵝頭飾?，進(jìn)行有關(guān)?白鵝的活動(dòng)?。說(shuō)一說(shuō)?白鵝的樣子?：雪白的羽?毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的?脖子，頭上?有個(gè)杏紅色?的鵝包。?學(xué)—學(xué)鵝的?叫聲：e—?e—e。?學(xué)—學(xué)鵝走?路：昂著頭?，挺著胸，?揚(yáng)著脖子，?一搖一擺地?，高傲的樣?子，豐富詞?匯“神氣”?。2.引?起聽(tīng)故事的?興趣：“有?一只神氣的?白鵝，長(zhǎng)得?很漂亮.可?是準(zhǔn)也不愿?意和它做朋?友，這是為?什么呢?”?教師告訴故?事的名字，?講述故事。?3.出示?白鵝紙偶，?以角色的口?吻問(wèn)幼兒：?“我是大白?鵝，小朋友?還記得我的?故事嗎?”?“我是怎?樣驕傲起來(lái)?的?”教幼?兒復(fù)講故事?的第1、2?段?！拔?大步往前走?，第一次遇?見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)?了什么?”?復(fù)講鵝大哥?和母雞、小?雞的對(duì)話。?“后來(lái)我?又遇見(jiàn)誰(shuí)了??說(shuō)了什么??”復(fù)講鵝?大哥和鴨子?們的對(duì)話。?“接著我?又遇見(jiàn)誰(shuí)了??說(shuō)了什么??”復(fù)講鵝?大哥和青蛙?們的對(duì)話。?“最后我?遇見(jiàn)誰(shuí)了??說(shuō)了什么??”復(fù)講鵝大?哥和猴子的?對(duì)話?！?我是怎樣變?成大黑鵝的??”復(fù)講故?事的結(jié)尾。?4.出示?故事角色紙?偶：鵝、雞?、鴨、青蛙?、猴、烏鴉?。教師操?縱角色紙偶?教幼兒學(xué)講?故事，讓幼?兒跟著老師?講，著重講?角色的對(duì)話?。中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式范?本（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、欣?賞故事，理?解詞匯：“?聚精會(huì)神”?、“頭破血?流”，并初?步懂得寓意?，做事情前?要想一想，?不能看到什?么就學(xué)什么?。2、通?過(guò)提問(wèn)和有?序觀察圖片?，理解圖片?中情節(jié)的發(fā)?展變化。?3、懂得每?個(gè)人都有自?己的特點(diǎn)，?不要盲目跟?別人學(xué)的道?理?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、自制《?小貓刮胡子?》圖片一套?或根據(jù)寓言?內(nèi)容制作電?腦動(dòng)畫。?2、小貓(?有胡須)手?偶一個(gè)。?【活動(dòng)過(guò)程?】(一)?教師以談話?引出活動(dòng)內(nèi)?容。1、?教師出示小?貓手偶：我?是一只小花?貓，我的胡?須長(zhǎng)又長(zhǎng)。?2、師：?小朋友，你?們知道小花?貓的胡須有?什么用嗎??3、幼兒?自由討論后?，教師巧妙?地引出寓言?故事。師?：可是有一?只小花貓把?自己的胡子?刮掉了，我?們來(lái)看看會(huì)?發(fā)生什么事?情。(二?)教師出示?教學(xué)圖片，?有表情地講?述寓言。?1、教師出?示圖片，生?動(dòng)地講述寓?言《小貓刮?胡子》。?2、師：小?貓刮胡子后?發(fā)生了什么?事情呢??(三)教師?引導(dǎo)幼兒有?序地觀察圖?片，分段講?述故事。?1、理解第?一幅圖片的?內(nèi)容：主人?正在做什么??(理解詞?匯：“聚精?會(huì)神”)小?花貓?jiān)诳词?么?2、?教師通過(guò)提?問(wèn)幫助幼兒?有序地觀察?圖片，理解?寓言情節(jié)。?3、師：?小花貓刮胡?子后，追捕?老鼠時(shí)發(fā)生?了什么事情??為什么會(huì)?碰得頭破血?流?(理解?詞匯：“頭?破血流”)?(四)教?師和幼兒再?次看圖片，?完整欣賞寓?言，啟發(fā)幼?兒理解寓言?。1、教?師指圖與幼?兒共同講述?寓言。2?、師：小花?貓能刮胡子?嗎?3、?教師小結(jié)：?原來(lái)，胡子?是貓用來(lái)探?路的工具，?它就像一把?尺子，在鉆?洞時(shí)得用它?來(lái)測(cè)量洞的?大小。如果?沒(méi)有了這把?尺子，貓就?不知道自己?能不能鉆過(guò)?去。(五?)引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行拓展談?話，啟發(fā)幼?兒懂得做事?前要想一想?，不能看到?什么就學(xué)什?么。師：?小花貓的主?人刮胡子對(duì)?不對(duì)?師?：為什么主?人應(yīng)該刮，?小花貓卻不?能刮呢?(?每個(gè)人是不?一樣的，不?能看到什么?就學(xué)什么)?師：如果?以后你也遇?到了一只刮?胡子的小花?貓，你會(huì)和?它說(shuō)什么??中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案格式范本?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)兒?歌，幼兒能?有感情地朗?誦兒歌。?2、培養(yǎng)幼?兒大膽地想?象及語(yǔ)言表?述能力。?3、幼兒能?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?創(chuàng)編?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?電腦、投影?儀、課件?活動(dòng)過(guò)程：?一、播放?課件，聽(tīng)下?雨的聲音，?組織幼兒展?開(kāi)討論，引?出主題。?說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)?了什么?你?見(jiàn)過(guò)雨嗎??雨落下來(lái)是?什么聲音??雨會(huì)落在什?么地方??二、看看說(shuō)?說(shuō)，學(xué)習(xí)兒?歌。教師?操作課件，?幼兒觀察，?引導(dǎo)幼兒大?膽想象并講?述畫面內(nèi)容?，學(xué)習(xí)兒歌?。1、出?示花園場(chǎng)景?，引導(dǎo)幼兒?觀察并講述?。提問(wèn)：?(1)這?是什么地方??(2)?小雨點(diǎn)沙沙?沙地落下來(lái)?，它落在了?什么地方??花兒怎么樣?了?(3?)花兒為什?么要張開(kāi)嘴?巴?(讓幼?兒知道小雨?點(diǎn)落下來(lái)花?兒很高興、?快樂(lè)。)?讓幼兒理解?兒歌內(nèi)容，?并能看這場(chǎng)?景進(jìn)行朗誦?。2、出?示池塘場(chǎng)景?，引導(dǎo)幼兒?觀察并講述?。提問(wèn)：?(1)這?是什么地方??(2)?小雨點(diǎn)落下?來(lái)后發(fā)生了?什么事情??讓幼兒用?動(dòng)作表現(xiàn)魚?的動(dòng)作。?三、完整的?朗讀，學(xué)習(xí)?、表現(xiàn)兒歌?。(熟悉兒?歌的結(jié)構(gòu)，?為創(chuàng)編打基?礎(chǔ))1、?幼兒看著場(chǎng)?景進(jìn)行完整?的朗誦。?2、邊看、?邊讀、邊表?演。四、?播放課件，?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)?編兒歌1?、給幼兒小?河的場(chǎng)景?提問(wèn)：(?1)小河里?有一些什么?動(dòng)物?(?2)