小學三年級語文上冊《搭船的鳥》教學設(shè)計7

《搭船的鳥》教學設(shè)計7第一課時課題15.搭船的鳥單元第五單元學科語文年級三年級學習目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。2、會認“鸚、鵡”等5個生字，會規(guī)范書寫“搭、親”等13個生字。正確讀寫“搭船、漂亮”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、一邊讀一邊預測，想一想“搭船的鳥”是一只什么樣的鳥？2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、想象翠鳥的外貌及翠鳥捕魚時的情形。重點邊讀邊想象，想象翠鳥的外貌及翠鳥捕魚時的情形。難點邊讀邊想象，想象翠鳥的外貌及翠鳥捕魚時的情形。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1.圖片導入：出示清（袁牧）所見，提問題：你們知道這是什么鳥嗎？2.你們見過翠鳥嗎？你們知道翠鳥在哪里生活嗎？接下來我們一起來學一學。3.板書課題：15.搭船的鳥翠鳥齊讀課題本節(jié)課通過圖片導入，使學生對文章內(nèi)容產(chǎn)生疑問，進而導入新課。講授新課一、識字解詞1、學生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個小節(jié)寫上序號。2、檢查自學情況。（1）出示第一行生字（課件出示）dāqīnfùshālāxiǎngyǔ搭親父沙啦響羽cuìzuǐqiāotūnòbǔ翠嘴悄吞哦捕指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）認識本課出現(xiàn)的事物蓑衣：用棕櫚皮編成的雨衣，是用一種不容易腐爛的草編織成厚厚的像衣服一樣能穿在身上用以遮雨的雨具。船擼：比槳長大的劃船工具，安在船尾或船旁，在旁曰櫓。（4）出示認讀生字（課件出示）fùlāyīngwǔqiāo父啦鸚鵡悄（5）借助語境理解詞語1）搭船的鳥搭船：順便乘坐船。2）我們坐在船艙里。船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。3）它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。靜悄悄：你沒有聲音或聲音很低；（行動）不讓人知道。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介?郭風，原名郭嘉桂，福建莆田人。中國作家協(xié)會理事、名譽委員。1991年首批獲得國務院授予為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻專家，1957年加入中國作家協(xié)會。代表作品：童話集《紅菇們的旅行》獲全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作二等獎、《孫悟空在我們村里》獲中國作家協(xié)會兒童文學獎一等獎，《郭風散文選集》獲第五屆全國少數(shù)民族文學駿馬獎和魯迅文學獎等。2、按小節(jié)，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文?！洞畲镍B》的主要內(nèi)容是什么？文中描寫的“我”和母親搭乘小船到外祖父家，在雨后的船上發(fā)現(xiàn)了一只翠鳥，并描寫了這只鳥的外形和捕魚的過程。三、生字書寫。出示生字：搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕1、記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：搭沙響羽嘴悄哦捕左中右結(jié)構(gòu)：啦上下結(jié)構(gòu)：親翠吞單一結(jié)構(gòu)：父（2）減一減：“啦”減“口”是“拉”。“響”減“口”是“向”。“哦”減“口”是“我”。（3）換一換：“沙”換掉“氵”加上“纟”，是“紗”。“悄”換掉“忄”加上“氵”，是“消”?！安丁睋Q掉“扌”加上“口”，是“哺”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導寫字：（1）師范寫，重點指導“搭、親、父、沙、啦、響、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕”并講述，組詞、造句、指導：??出示生字：搭：注意左右結(jié)構(gòu)的占格。組詞、造句出示生字：親：注意下半部分的書寫，“小”字上邊有一橫。組詞、造句出示生字：父：注意筆順的書寫。組詞、造句出示生字：沙：注意左右結(jié)構(gòu)的占格。組詞、造句出示生字：啦：注意左中右結(jié)構(gòu)的占格。組詞、造句出示生字：響：注意“向”字撇的書寫。組詞、造句出示生字：羽：注意左右結(jié)構(gòu)的占格。組詞、造句出示生字：翠：注意上下結(jié)構(gòu)的占格。組詞、造句出示生字：嘴：注意“此”和“角”字的占格。組詞、造句出示生字：悄：注意左右結(jié)構(gòu)的書寫。組詞、造句出示生字：吞：注注意上下結(jié)構(gòu)的書寫。組詞、造句出示生字：哦：筆畫順序：豎、橫折、橫、撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、撇、點。組詞、造句出示生字：捕：注意左右結(jié)構(gòu)的書寫。組詞、造句提示：在指導學生注意書寫的同時，動態(tài)演示字體的筆順書寫。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。四、課堂練習（一）根據(jù)拼音寫詞語。dāchuánfùqīnchuánfūtūnchī（搭船）（父親）（船夫）（吞吃）cuìniǎoqiāoqiāobǔzhuōyǔmáo（翠鳥）（悄悄）（捕捉）（羽毛）（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！洞畲镍B》這篇課文講述了“我”和媽媽在去外祖父家里的路上，看到了一只彩色的小鳥，它的羽毛是翠綠色的，翅膀帶著一些藍色，它一下子沖進水里，紅色的長嘴銜著一條小魚，一口把小魚吞了下去。后來我才知道這是翠鳥。自讀課文指名讀要求指名認讀開火車讀齊讀組詞讀字游戲拓展知識，了解本課出現(xiàn)的事物。認讀生字。了解作者及代表作品。開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。學生各抒己見生了解組詞語生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句生了解組詞、造句學生描紅、臨寫生字指名說學生自主練習小組互評本部分分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結(jié)合古文識字加深學生對于生字的記憶；第二個環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對課文主要內(nèi)容的整體把握，體會作者的思想感情，借助填空的形式便于學生理解課文的主要內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)生字書寫，通過找一找、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動畫感受字的行筆順序；第四個環(huán)節(jié)課堂練習，主要對本課的生字詞的掌握情況進行考察。作業(yè)布置1、朗讀課文，背寫本課生字詞。2、繼續(xù)預習課文。課堂