2023年體育課足球教案范文（通用篇）

2023年體育課足球教案范文（通用篇）體育課足球教案篇1

教學內(nèi)容:

1、足球傳控球練習

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育教學的愛好。

教學目標：

1、學生能主動參加小足球的學習與嬉戲教學，培育學生對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能駕馭足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲教學，培育學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身教學：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分教學開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規(guī)則，使幼兒清晰競賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競賽起先，老師組織幼兒有序的進行競賽，剛好的供應幫助。

D、競賽結(jié)束，老師激勵和表揚競賽勝出的幼兒。

教學反思：

對老師專業(yè)發(fā)展的反思：要注意幼兒的特性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)實力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由溝通對足球的相識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

體育課足球教案篇2

一、指導思想：

依據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教化理念接軌，使學生在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種趣味小嬉戲，培育學生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓學生在開心的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參加：在練習與嬉戲教學中，提高足球射門的實力，發(fā)展學生奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進特性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培育交往實力和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學生分析

我校地處城郊結(jié)合部，學生比較喜愛參加體育教學，特殊是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球教學中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參加練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有愛好的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析

足球是學生特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球教學能發(fā)展學生的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學生參加教學的主動性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團結(jié)合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，須要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的指導下初步學會足球的簡潔運動動作，知道簡潔足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識球性，培育學生對足球運動的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清晰，老師實行的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種嬉戲強化，讓學生在愛好昂揚的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點：

1、用人體設置門，培育了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的主動性。

2、讓學生進行小足球競賽嬉戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在教學中提高學生的學習愛好”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，激勵學生主動體驗，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深化地讓學生體驗合作交往，老師剛好的激勵和引導，把學生的學習愛好充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學生的主動性，使學生有良好的心情，為上課做好打算。

群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，仿照老師動作，進行小嬉戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的愛好，在教學中老師設計支配多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗勝利的樂趣，培育學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

七、教學效果預料：

1．心理效果預料：依據(jù)本課特點，學生將會主動參加教學，并能在教學中體會到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果預料：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活嬉戲打開了綠色通道。

2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有劇烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的寵愛，依據(jù)這一狀況，本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育教學，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的特性。

備注：本主題單元安排共5節(jié)課，競賽課為第3課時—“歡樂的小足球”

體育課足球教案篇3

一、教材內(nèi)容：

中學體育課（足球選項）

1、簡介足球運動的發(fā)展概況及熬煉價值

2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學競賽

二、教材分析：

足球運動對學生的身體素養(yǎng)訓練和思想品質(zhì)教化具有重要的作用，足球是中學體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊中學學生寵愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本教學實力，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培育學生英勇堅韌、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動項目。

本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是中學足球教學重要組成部分，所以我們必需高度重視學習和駕馭這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種狀況下學生限制并支配球的實力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強精確性、嫻熟性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學情分析：

本次課的授課班級為高一一班學生，共５０人。學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維實力、創(chuàng)建實力，擅長學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)建實力和自學實力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在實力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標的確定：

1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的限制實力、支配實力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：培育學生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--精確的腳型及觸球的部位、力氣。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的限制駕馭實力。停球時伸腳提前量和剛好后撤的駕馭。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的特性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進行教學。

七、教學過程：

（一）起先部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

（二）打算部分（8’）

1、繞操場慢跑（3’）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調(diào)一樣

2、熟識球性（5’）

老師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由仿照創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培育學生的球感和對球的愛好，改善腳對球的限制實力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的打算。

體育課足球教案篇4

一、教學目標

學生能夠說出射門動作要領(lǐng)，85%的學生能正確的運用該技術(shù)，運用兩種射門技術(shù)能精確將球射入球門。

通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成英勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學重難點

射門的和基本動作。

射門力氣、方向的駕馭。

三、教學過程

(一)起先部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，支配見習生。

導入：同學們，在足球競賽中，射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作，因為只有取得更多的進球才能獲得競賽成功，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會，今日，我們大家就一起來總結(jié)學習一下足球射門技術(shù)，希望大家仔細學習，提升自己的得分實力。

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一樣。

(二)打算部分

1.嬉戲：運球追捕

場地器材：標出一塊30×30m的嬉戲區(qū)域，足球30個。

嬉戲方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，起先運球時可以不要限制運球的方法，只要限制好運球即可。嬉戲起先，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕獲到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方全部同學都被捉到為止。然后互換角色再進行嬉戲。根據(jù)捕獲逃跑方全部學生的時間長短來確定輸贏，時間短的一方獲勝。

組織教學：分散站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，剛好表揚激勵。

要求：節(jié)拍精確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習

足球顛球練習。

組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采納正面示范和側(cè)面示范。

2.提問：同學們留意視察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

3.講解

射門技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的視察，堅決起腳;選擇好射門的角度;射門必需精確、突然、有力。

4.練習

(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。

(2)學生排成一路縱隊，依次運球射門。

組織教學：體育小組為單位。

(3)運球繞桿射門，學生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)覺，自我改正，達到快速駕馭技術(shù)動作的目的。

組織教學：分散站立，老師巡察指導。

(4)接球射門，學生排成一路縱隊，依次將球傳給老師，接老師回傳球后射門。

組織教學：四列橫隊練習隊形。

5.優(yōu)生展示

6.教學競賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松教學—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松教學，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導學生做自我評價和相互評價，最終老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參加體育運動的熱忱。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材

足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

六、預料負荷

練習密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上。

七、課后反思

體育課足球教案篇5

教學目標：

1.培育幼兒獨立自主、耐性專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

教學打算：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

教學過程：

1、引導部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習：小摯友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲立刻要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小摯友分四組，每組前面擺個小球門，讓小摯友把球踢進球門，則算成功，踢球以后沒有踢進的小摯友要表演節(jié)目。（給不同的距離小摯友選擇射門的難度）

（3）傳球練習：小摯友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小摯友們相互傳球。

結(jié)束部分：

（1）找摯友相互放松。

（2）集體放松

（3）師生再見

課后反思：

本次教學教學設計的目的是培育幼兒獨立自主、耐性專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲教學中孩子們愛好很高，充溢主動性。教學引導部分進行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增加了孩子們的簇新感。因此孩子們教學的'主動性也高了許多。但還是存在不足之處，本次教學主要以技能訓練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的教學設計中應多增加嬉戲的成分。

體育課足球教案篇6

活動目標

1．熟識足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作實力。

4．培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學重點、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動打算

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟識小足球

1．草地上來了很多新“摯友”，請你們每人去找一“摯友”吧。

2．幼兒自由溝通有關(guān)足球的學問閱歷，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒探討玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

體育課足球教案篇7

活動目標：

1、初步探究繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

活動打算：

足球人手一個、大中小個5個、球門

錄音機、球門

活動過程：

1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動：

(1)、增加障礙物，探究饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探究;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。

(2)、活動探討：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

3、區(qū)域活動：

(1)運球射門

(2)繞圈運球射門

(3)運球繞過小樹林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人相互運球

4、放松活動：幼兒和老師在輕松的音樂聲放松身體。

活動建議：

場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。

體育課足球教案篇8

課的內(nèi)容

1．足球健身操；

2．足球搶截球嬉戲。

教學目標

1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。

2．技能目標：在歡樂當中漸漸駕馭足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3．情感目標：呈現(xiàn)歡樂足球，使學生團隊協(xié)調(diào)實力增加。

課的結(jié)構(gòu)

時間

課的內(nèi)容

組織教法與教學內(nèi)容

打算活動

5分鐘

一、集合整隊。

二、師生問好。

三、宣布本課任務。

四、足球操運動：

1、腕踝運動；

2、肩繞環(huán)運動；

3、腰繞環(huán)運動；

4、腹背運動；

5、弓步壓腿；

6、挺身運動。

組織教法：兩列橫隊，隊型：

要求：

1、隊伍整齊，老師指揮得當，聲音嘹亮。

2、老師領(lǐng)跑熱身運動。

3、學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍仔細完成。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的嬉戲：

名稱：護球嬉戲；

目的：提高學生限制球以及護球的實力。

方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在限制好自己的球的狀況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最終。

要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。老師先演示嬉戲，講清晰嬉戲的規(guī)則，然后起先教學嬉戲。

留意項目：在搶截球的時候要留意平安問題，合理沖撞。

課后小結(jié)

體育課足球教案篇9

一、設計指導思想

堅持“健康第一，以學生為本”的指導思想，以身體、心理和適應社會健康觀為目標。將課堂教學作為師生間的一種溝通，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，注意學生的特性發(fā)展。通過合作、探究學習，使每位學生都能感受到運動的樂趣和勝利的喜悅，激發(fā)學生主動參加運動的意識，培育終身熬煉的身體的良好習性。

二、教材分析

足球戰(zhàn)術(shù)是集意識、才智、技術(shù)于一體的練習動作。是建立在嫻熟的運球和射門技術(shù)的基礎(chǔ)上拓展和提高的?？梢园l(fā)展學生的空間定向?qū)嵙蛯r間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運動具有很好的學練和熬煉價值。利用信息技術(shù)與體育健康課程合理整合，引導學生思索、主動動腦，主動參加到運動中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學中，創(chuàng)建有利學生主動發(fā)展，主動探究的氛圍，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新意識。

三、教學目標

1、認知目標：

了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，駕馭包抄的時機，培育戰(zhàn)術(shù)意識。發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素養(yǎng)，學習利用足球運動熬煉身體的方法。提高學生對足球的愛好。課中利用“菜單”進行邊路下底傳中，中路包抄射門學練，使學生在初步駕馭的同時能合理運用。

2、技能目標：

引領(lǐng)學生利用“菜單”進行“點菜”式分層合作學習，使學生得到不同程度的發(fā)展，培育學生的合作、創(chuàng)新實力。通過學生視察、仿照、相互溝通、嘗試練習，使學生領(lǐng)悟邊路下底傳中，中路包抄射門含義，做到路途清晰。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)。

3、情感目標：

通過合作創(chuàng)編、展示、評價，使學生能以主動仔細的看法學習，在課堂上培育學生虛心好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習實力。增進學生間的團結(jié)協(xié)作精神，培育學生審美觀，提高學生發(fā)覺、分析和解決問題的實力。

四、教學內(nèi)容選擇

1、個人技術(shù)

2、進攻戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門

3、專項身體素養(yǎng)練習

五、設計思路

在課的教學中采納“由簡到繁”，“由易到難”的遞進式的教學方法來促進本課學習目標的達成。課中注意師生間的溝通互動。首先是突破技術(shù)的溝通，其次是學生與學生之間的溝通互助，最終是心理體驗上的溝通，課中結(jié)合自我評價和相互的評價，使學生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習慣。

本課的教學過程努力體現(xiàn)接受與體驗、合作和發(fā)展、溝通與評價相結(jié)合的學習方式，在以小組為單位的練習中，提倡團結(jié)合作互助、容納他人的精神。使更多的學生得到勝利的喜悅，使學生真正感受到自己是課堂的主子。

根據(jù)課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合老師自身特點、學生的現(xiàn)有水平。利用老師供應的“菜單”進行“點菜式”分層合作學習，對學生而言，愛好得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對老師而言，在注意教學內(nèi)容的選擇的同時，更注意教學方法的變更，特殊是學生學習方法的變更，在學生駕馭基本動作后激勵、引導學生運用已駕馭的技能進行學練，利用“菜單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學手段，盡量地給學生多些運用、構(gòu)建學問和展示技能的機會，使學生在邊路下底傳中，中路包抄射門學習中表現(xiàn)出自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學”，內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“想學”，駕馭了肯定學習策略基礎(chǔ)上的“會學”，意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學”。為學生今后能接著參加足球運動的練習供應幫助，使她們成為班級、學校乃至社會的健身骨干。

六、教學重點和難點

1、重點：行進間傳接球練習，傳球—跑位結(jié)合練習。

2、難點：下底傳中的路途及包抄時機的精確度。

七、教學方法運用

1、教法：

依據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采納心情激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習愛好，促使學生能主動主動地去學習。還采納示范法、鏡面示范法，以正確美麗的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地駕馭組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學法：

本課，學生主要采納：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、溝通、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解邊路下底傳中，中路包抄射門含義。最終通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)覺的問題。促進學生主動主動參加學習，提高學習的自主性。

體育課足球教案篇10

活動目標：

1、能用腳帶球向前走，駕馭控球方法，提高腳部控球?qū)嵙Α?/p>

2、在跑動中熬煉腿部力氣及身體協(xié)調(diào)性。

活動打算：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，駕馭控球方法。

活動過程：

1、老師當“教練”，小摯友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導幼兒關(guān)注不同的玩法，激勵幼兒嘗試，并進行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒細致視察，激發(fā)幼兒練習的愛好。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”嬉戲。

6、嬉戲結(jié)束，放松身體。

活動延長：

進行足球競賽，提高幼兒愛好。

體育課足球教案篇11

一、指導思想

深化教化改革，全面提高學生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。發(fā)展學生的學習實力，培育學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學模式進行探究，通過課程教學，培育學生的體育愛好，使其養(yǎng)成主動自覺熬煉的習慣，培育終生體育。讓學生對一至二項運動技術(shù)學問，技能技巧以及理論學問進行特地和深化的學習，并使其嫻熟駕馭一些運動技術(shù)、技能。

二、教材分析

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、熬煉身體效果明顯，是學生特殊寵愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了肯定的足球基礎(chǔ)，依據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

三、學情分析

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有肯定的技術(shù)基礎(chǔ)。學生總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維實力、創(chuàng)建實力，擅長學習，加上中學學生有較強的創(chuàng)建實力和自學實力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在實力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

1.學問目標：90%的學生駕馭腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

2.技術(shù)技能目標：70%的學生能較嫻熟駕馭、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3.情感目標：利用嬉戲培育學生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、教學重、難點

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的駕馭。

六、教學策略

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的特性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教化等，既引起學生學習愛好，又陶冶了學生情操。

七、教學過程

（一）導入與熱身階段（10’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

(二)實踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習

2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習。

（2）拓展與延長練習。

4、嬉戲（點球射門）

（三）結(jié)束與評價階段（5’）

1、放松操.在老師帶領(lǐng)下學生通過仿照練習，促使學生消退肌肉的疲憊，身心得到復原.

2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材.

八、運動負荷

預料平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在其次十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。

九、場地器材

足球40個

足球場

訓練背心

標記盤若干

體育課足球教案篇12

活動目標：

1、激發(fā)孩子對球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調(diào)實力，培育團結(jié)進取的品質(zhì)。

活動打算：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程：

1、整理隊形

將小摯友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。

2、講解規(guī)則

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最終）

4、幼兒練習

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時候不能遇到障礙物）

5、帶球練習

師：小摯友們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小摯友一起來玩這個嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿幫助他們嗎？（老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習

幼兒起先練習、老師在一旁指導、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不興奮?。磕銈兪遣皇且埠芘d奮呢、今日我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

體育課足球教案篇13

一、設計意圖

幼兒園健康教化是要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動熬煉的愛好。《幼兒園教化指導綱要》指出：用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。球是幼兒最寵愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的相識及玩法，但小班幼兒隨著運動閱歷的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。假如把足球設置成適合幼兒玩樂的足球嬉戲，幼兒便會對其感愛好，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對小班幼兒對球類活動的愛好點和須要，特設計此活動以進行足球技能嬉戲的練習為主，提高其運動實力，使幼兒在足球運動中體驗歡樂玩足球的樂趣。

二、活動名稱與內(nèi)容體育--歡樂小足球

三、活動目標

1、寵愛足球運動，對足球嬉戲有愛好。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。

難點：能左右腳交替運球。

四、活動打算

1、學問打算：在上一節(jié)教學活動中，幼兒已玩過足球嬉戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質(zhì)打算：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、活動過程

（一）起先部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛好。老師：小摯友們看這是什么？（足球）。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

（二）基本部分

1、復習傳接球和定點射門。

（1）老師：小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復習一下這兩個本事。

（2）幼兒與同伴合作練習傳接球。

（3）集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

（1）老師：你們會用兩只腳來協(xié)作踢球嗎？誰來試試？請幼兒來試一試。

（2）老師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，并限制好球的方向。

（3）幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大。老師進行個別指導。

（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、老師引導幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習，老師巡回指導。

4、嬉戲：運球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后嬉戲起先，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，其次個小隊員依次動身，進球多的隊獲勝。

（2）小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進行競賽。

（三）結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、活動延長

在日常體育活動中接著增設足球嬉戲，為幼兒供應練習，嬉戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的相識和寵愛。

活動反思：

本次教學活動設計是在幼兒運球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的靈敏性、靈活性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛起先練習的時候經(jīng)常會為了記住換腳而遺忘限制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先嫻熟的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了很多。一次活動并不能讓幼兒駕馭一個技能，我們須要更多的練習。讓幼兒寵愛這項活動多余技能訓練。

體育課足球教案篇14

學習目標

1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，敏捷地在嬉戲過程中運用，發(fā)展愛好、參加意識及自信。

2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)則。合作學習與競爭實力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素養(yǎng)，發(fā)展體能。

學情分析

1、學生從沒上過足球課，對足球嬉戲特別感愛好和寵愛;有很濃的學習愛好。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上望見過。

3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)分不是很明顯。

教學內(nèi)容

足球運球、傳球、停球

教學過程

一、打算

嬉戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)

1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生寵愛籃球，有些同學寵愛足球?......

今日，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結(jié)：籃球;足球；是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今日我們就來學習足球基本功