幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學方案范文（7篇）

第14頁共14頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案范文?活動目標?:1、感?受蒙古族三?段體音樂歡?快、優(yōu)美的?音樂風格特?點。2、?初步嘗試合?作創(chuàng)編蒙古?族舞蹈，感?受創(chuàng)編的快?樂?；顒?準備:1?、物質(zhì)準備?：音樂、課?件、小水桶?。2、經(jīng)?驗準備：幼?兒了解認識?蒙古族的習?俗和蒙古族?舞蹈的基本?動作?；?動過程:?一、聽音樂?進教室，感?受蒙古舞蹈?的音樂特點?1、幼兒?聽《草原小?牧民》律動?進教室。?2、蒙古騎?馬、擠奶動?作練習。?二、欣賞音?樂并觀看課?件，幫助幼?兒理解音樂?(一)幼?兒欣賞音樂?。1、師?：今天夏老?師給小朋友?帶來了一首?好聽的音樂?，小朋友認?真聽聽這是?哪個民族的?音樂，你有?什么感覺，?好像看到了?什么?2?、幼兒。說?出自己對音?樂的理解，?以及自己的?心情。(?二)幼兒再?次欣賞音樂?并欣賞蒙古?大草原的幻?燈片，同時?感受音樂的?快慢變化。?1、現(xiàn)在?夏老師帶小?朋友一起到?蒙古大草原?去看一看，?看看那里的?人們都在做?什么?2?、幼兒根據(jù)?幻燈說出人?們的生活。?3、你發(fā)?現(xiàn)音樂有什?么變化??4、教師為?幼兒介紹音?樂。(這首?音樂是三段?體音樂表現(xiàn)?蒙古族人民?在那達慕盛?會上騎馬、?摔跤、擠奶?的歡樂場面?)三、再?次欣賞音樂?，感受音樂?快慢變化?1、剛才小?朋友看到了?蒙古族人們?有趣的生活?，如果你是?蒙古人你想?做什么事情??想一想音?樂快的時候?你在做什么?，慢的時候?你在做什么??2、分?段欣賞音樂?：(1)?快的時候做?什么動作，?請個別小朋?友做動作，?其他小朋友?來學一學。?(2)跟?著快的音樂?做一做動作?。(3)?慢的時候做?什么動作，?請個別小朋?友做動作，?其他小朋友?來學一學。?(4)跟?著慢的音樂?做一做動作?。四、幼?兒分組聽音?樂進行編舞?1、請幼?兒聽音樂分?成____?組進行舞蹈?創(chuàng)編。師?：剛才小朋?友的動作做?得很漂亮，?接下來讓我?們也來做個?蒙古小牧民?，一起來編?個舞蹈，可?以加上簡單?的隊形變換?，注意音樂?的快慢變化?，讓你的舞?蹈更加漂亮?。2、教?師鼓勵幼兒?合作，并簡?單介紹道具?。3、幼?兒自由創(chuàng)編?教師巡回指?導。五、?幼兒自由展?示1、幼?兒集體聽音?樂自由展示?。2、幼?兒分組自愿?展示幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學方?案范文（二?）活動目?標1、欣?賞樂曲，體?驗樂曲優(yōu)美?、恬靜的意?境。2、?學習根據(jù)圖?譜的提示和?樂曲的旋律?為樂曲配器?，并能用輕?柔的動作演?奏樂曲。?3、體驗與?同伴合作演?奏的快樂。?活動準備?1、碰鈴?、鈴鼓、響?板。2、?圖譜。3?、磁帶、錄?音機?；?動過程一?、欣賞樂曲?。1、講?故事《池塘?里的小星星?》引出課題?。教師：?今天老師給?小朋友帶來?一個好聽的?故事《池塘?里的小星星?》。在一個?晴朗的夜空?，天上的小?星星發(fā)現(xiàn)地?上有一個美?麗的池塘。?池塘里的水?又清又亮。?小星星真想?到池塘里去?游泳，于是?它們從天空?中滑了下來?，剛好落到?一片荷葉上?，軟軟的荷?葉真像蹦蹦?床。小星星?在上面跳呀?跳……"撲?通"一聲掉?進水里，清?涼的池水真?舒服。小星?星在水里游?了起來，游?著游著，小?星星累了，?慢慢地睡著?了。"師：?"故事好聽?嗎?"(好?聽)師："?故事里還藏?著一首好聽?的曲子，讓?我們來聽一?聽吧!"?2、欣賞曲?子，初步感?受音樂。?教師："音?樂有幾段??聽完后你的?感覺怎樣??"3、再?次欣賞樂曲?，進一步感?受樂曲的意?境。教師?："第一段?和第二段一?樣嗎?(一?樣)第三段?呢?(第三?段和第一、?二段不一樣?")這是?一首AAB?結(jié)構(gòu)的曲子?，曲子優(yōu)美?舒緩，很好?聽。"4?、出示圖譜?，幫助幼兒?掌握樂曲節(jié)?奏。教師?："老師為?這首曲子畫?了一幅漂亮?的圖。我們?也和小星星?玩一玩吧!?"老師帶?幼兒隨音樂?做伸手、拍?腿、搖手的?動作。二?、討論樂曲?的配器方案?。1、出?示樂器碰鈴?、鈴鼓、響?板。教師?："今天我?還帶來了一?些樂器，這?首曲子配上?樂器會更好?聽。"2?、逐一討論?配器方案。?把討論的結(jié)?果畫在圖譜?上。教師?："鈴鼓配?在哪里好聽??小鈴……??還有響板?……?"?三、演奏樂?曲。1、?看圖譜，跟?音樂演奏一?遍。教師?：樂器都配?好了，讓我?們看著圖跟?著音樂演奏?一遍。"?2、看指揮?，演奏，并?能用輕柔的?動作演奏樂?曲。教師?："小朋友?演奏得真好?，老師指揮?，小朋友再?一起演奏一?遍，在結(jié)束?時我們的樂?器應(yīng)請一些?"。3、?交換樂器演?奏。教師?："想不想?換一下樂器?演奏。"(?想)四、整?理樂器，小?結(jié)結(jié)束。?教師：今天?小朋友表現(xiàn)?得都很棒，?小樂器也累?了，讓我們?送它回家吧?!幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學方案?范文（三）?教學目標?1、認知?幾對同類色?：大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍與淡藍。?2、初步?嘗試用漸變?色印染。?3、啟發(fā)孩?子對色彩的?興致。4?、培養(yǎng)幼兒?的技巧和藝?術(shù)氣質(zhì)。?5、引導孩?子們在活動?結(jié)束后把自?己的繪畫材?料分類擺放?，養(yǎng)成良好?習慣。教?學預(yù)備1?、認知大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍與淡?藍，能準確?叫出它們的?名字。2?、色彩孩子?小卡片__?__個;磁?帶、錄音機?。3、孩?子每人一個?“色彩孩子?”胸前飾配?;每一組大?紅與粉紅、?桔黃與淡黃?、深綠與淡?綠、深藍與?淡藍的顏料?各____?份;每人一?支毛筆、一?張紙巾。?教學過程?一、配同類?色。1、?幼兒教師：?今日很多色?彩孩子到我?們小(1)?班，看，有?哪一些色彩?孩子，孩子?集體念。?2、幼兒教?師手里拿一?個“紅孩子?”：“來了?個紅孩子，?它講：我的?好伙伴同我?長得非常像?，看看，這?兒誰與我長?得最像，請?你們來幫助?我找找。”?孩子找著粉?紅?！昂没?伴，手牽手?，抱抱?！?幼兒教師演?示____?個孩子的動?作。3、?用相同的方?式找著另三?對同類色。?二、觀測?和察看印染?手絹的方式?。1、幼?兒教師展示?范例：看，?色彩孩子跳?到了手絹上?，他們把手?絹裝扮的多?漂亮呀!它?們是怎么樣?裝扮得哩??2、幼兒?教師演示印?染手絹的方?式。幼兒?教師：如此?漂亮的手絹?是怎樣裝扮?出來的啊??我們來看看?。將正方?形的餐巾紙?對折___?_次成三角?形—將對折?好的餐巾紙?的各個部位?各自蘸一下?色彩—悄悄?地打開。?三、孩子集?體回想印染?的步驟，探?討需留心的?地方。1?、蘸顏料的?時間不可以?過長。2?、印染后打?開時要悄悄?地、慢慢地?。四、孩?子染手絹，?幼兒教師指?導1、勉?勵孩子勇敢?印染。2?、給能力弱?的孩子適合?的協(xié)助。?3、勉勵孩?子在打開時?不懼艱難，?堅持做完_?___件事?。五、作?品出示。?1、將孩子?作品平放于?桌上，孩子?向小伙伴推?薦自個兒的?作品，并說?一說喜愛哪?___幅作?品，為何??2、為喜?愛的作品獎?一個獎牌。?反思：?教師演示的?環(huán)節(jié)里，我?在課前做了?進一步的嘗?試。用來染?色的紙質(zhì)量?要好而且要?厚一些，這?樣不容易爛?。其次就是?對于選用的?顏料有一定?的要求，應(yīng)?用水溶性較?好的水彩顏?料或國畫顏?料，這樣染?出來的手絹?色彩更均勻?亮麗。教?師示范時，?我分了三個?小環(huán)節(jié)。對?邊折成正方?形，染邊;?對角折成三?角形，染角?;以及邊角?混染。告訴?幼兒可以變?換不同的折?法，不同的?染法，可以?染出不同效?果的手絹。?同時我把這?一操作過程?編成了口訣?，更易于幼?兒理解和操?作。在幼?兒操作過程?中，許多幼?兒能掌握這?個染紙的方?法，而且每?個孩子能創(chuàng)?造出更新穎?更漂亮的圖?案，這讓我?很驚奇同時?也很高興。?教師在操?作過程中只?給了簡單的?指導，幼兒?就可以發(fā)揮?的空間，印?染出新奇漂?亮的手絹。?而且幼兒在?操作過程中?注意了衛(wèi)生?的問題，都?能干凈的完?成。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學方?案范文（四?）活動目?標：1、?認真傾聽音?樂，愿意跟?隨教師隨音?樂有節(jié)奏地?走、跑、跳?。2、能?根據(jù)教師的?語言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉(zhuǎn)圈、下蹲?等簡單動作?。活動準?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個;布置場?地?；顒?過程：(?一)游戲?qū)?入，調(diào)動幼?兒積極性?1、幼兒根?據(jù)教師口令?做出動作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先站好"，?請幼兒做出?相應(yīng)動作(?引導幼兒熟?悉歌詞內(nèi)容?，快速做出?反應(yīng)，在此?基礎(chǔ)上加以?動作變化，?如"看誰先?蹲下"，鼓?勵幼兒與老?師一起說一?說)2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽的?音樂，請幼?兒邊聽邊跟?著旋律拍手?(引導幼兒?熟悉旋律)?(二)學?習歌曲，引?導幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學唱?歌曲(1?)教師大聲?領(lǐng)唱，幼兒?小聲跟唱(?引導會唱的?幼兒大點兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請幼兒起?立，與老師?圍圓進行第?一輪游戲(?教師首先引?導幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先站好"?，表揚聽指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強調(diào)仔?細聽好最后?一句口令的?變化，引導?幼兒快速做?出反應(yīng))?3、進行第?三輪游戲，?教師請一名?幼兒戴上小?狗的頭飾，?大家跟隨他?一起游戲(?引導幼兒體?驗與老師小?伙伴游戲的?快樂，結(jié)束?后可請這名?幼兒選出表?現(xiàn)好的小朋?友給予獎勵?)4、改?變歌詞和相?應(yīng)的動作進?行游戲。?(四)教師?以游戲形式?結(jié)束教師?帶領(lǐng)幼兒到?盥洗室，邊?唱邊表演"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先洗好手"?。三、戶?外活動：?1、體育游?戲:小路彎?彎見領(lǐng)域活?動指導P1?0。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學方?案范文（五?）教學目?的：1、?讓幼兒感受?節(jié)日的歡樂?氣氛。2?、認識鞭炮?，了解鞭炮?的形狀和顏?色。3、?學習正確的?涂色方法，?能均勻的在?一定范圍內(nèi)?涂色。4?、大膽嘗試?繪畫，并用?對稱的方法?進行裝飾。?5、培養(yǎng)?幼兒初步的?創(chuàng)造能力。?教學準備?：1、錄?制好的鞭炮?聲音，各種?形狀的鞭炮?圖片。2?、幼兒操作?材料，油畫?棒教學過?程：一、?教學導入?1、播放放?鞭炮的聲音?，提問：你?聽到了什么?聲音?2?、"我們會?在什么時候?放鞭炮?"?二、欣賞?討論1、?播放幻燈片?，提問：你?看到了什么?樣的鞭炮??幼兒講述?討論鞭炮的?顏色，形狀?。2、你?看見過什么?樣的鞭炮??三、示范?涂色1、?出示操作材?料上的鞭炮?：這串鞭炮?漂亮嗎?為?什么?2?、教師示范?涂色的方法?(1)從?左往右涂。?(2)從?上往下涂。?(3)先?涂邊框，再?涂中間。?3、幼兒臨?空練習涂色?方法，學習?握筆姿勢。?4、放幻?燈片，幼兒?欣賞涂色作?品。四、?幼兒涂色?操作幼兒完?成自己的鞭?炮涂色，教?師輔導能力?弱的幼兒。?五、欣賞?品議1、?展示幼兒作?品，幼兒欣?賞。2、?引導幼兒從?顏色和涂色?兩方面來進?行評價。?六、結(jié)束部?分整理物?品，自然結(jié)?束。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學方?案范文（六?）活動目?標：1、?觀察、了解?糖果的形狀?，知道糖果?的種類很豐?富。2、?學習包糖(?用報紙包物?品)的方法?，能用顏料?涂抹、裝飾?糖果。3?、知道不亂?扔糖紙。?活動準備：?1、幼兒?從家中帶_?___種不?同的糖。?2、做“糖?果”用的可?樂罐、薯片?罐，飾品盒?、藥品盒等?，足夠的廢?報紙、顏料?、畫筆、桌?布。3、?布置糖果小?屋?；顒?過程：(?一)認識各?種各樣的糖?果。1、?糖果寶寶有?個家，請你?們剝開自己?帶來的糖果?的糖紙，為?糖果選擇一?個自己喜歡?的家，放入?糖果小屋。?2、糖果?家的寶寶可?真多呀!看?看有哪些不?一樣的糖寶?寶?3、?引導幼兒說?說自己的發(fā)?現(xiàn)與感受：?有各種各樣?的糖，如棒?棒糖、棉花?糖、巧克力?、椰子糖等?，有硬的有?軟的，有大?的有小的，?有不同顏色?的，有不同?圖案的糖紙?等等。(?二)產(chǎn)生興?趣。小糖?果們想要個?糖果爸爸，?這個糖果爸?爸呀，比別?的糖果都大?，比別的糖?果都甜，比?別的糖果都?精神!我們?一起來做超?級大的糖果?爸爸吧!?(三)制作?“糖果爸爸?”。1、?教師演示用?報紙卷包罐?子：將“糖?果”(罐子?)包入“糖?紙”(報紙?)，然后緊?握中間，將?兩頭擰緊。?2、幼兒?自己嘗試把?“糖果”包?起來，盡量?包的嚴實。?3、幼兒?大膽的在自?己做的“糖?果爸爸”的?“衣服”上?涂抹顏料，?注意良好作?畫習慣的培?養(yǎng)。4、?建議幼兒把?制作好的“?糖果爸爸”?晾干，觀察?周圍環(huán)境，?想想放在哪?兒比較容易?干。(四?)嘗嘗甜甜?的糖果。?1、大家一?起來吃糖。?嘗一嘗甜不?甜，聞一聞?香不香。?2、嘴巴里?的糖果有什?么變化嗎??(變小了)?3、教師和?幼兒一起念?兒歌：花紙?包里，有個?寶寶，剝開?嘗嘗，寶寶?變小。(?五)給糖果?穿花衣裳。?1、請幼?兒將吃完的?糖紙貼在桌?上的“糖果?小屋”內(nèi)。?2、幼兒?與教師一同?把糖果小屋?“搬”進墻?上大屋。?活動延伸：?請幼兒回家?自己制作一?顆“糖”。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學方案范?文（七）?活動目標：?1、理解?歌詞，嘗試?用動作表現(xiàn)?歌曲內(nèi)容。?2、體驗?與朋友友好?相處、共同?游戲的快樂??；顒訙?備：1、?顏色不一樣?小鳥指偶兩?只、大樹圍?裙、大樹一?棵、柵欄兩?處、背景音?樂。2、?好朋友一起?相處的代表?性照片制作?的ppt;?3、事先?學過小鳥飛?的動作。?活動過程：?一、導入?活動，引出?課題1、?你們認識我?嗎?林老師?!對，昨天?我們已經(jīng)是?好朋友了!?2、利用?故事情境，?理解歌詞?今天還帶了?一對動物朋?友，猜猜他?們是誰?(?幼兒自有猜?測，自由表?達)讓我們?來看一看這?兩只動物朋?友分別是誰?呢?原來是?兩只可愛的?小鳥，這兩?只小鳥是一?對好朋友，?它的名字叫?做丁丁，跟?丁丁打一聲?招呼吧!(?丁丁你好!?)它的名字?叫做咚咚，?跟咚咚打一?聲招呼吧!?(咚咚你好?)，丁丁和?咚咚這一對?好朋友特別?喜歡在小樹?上做游戲，?讓我們來找?一棵大樹吧?!哦!大樹?在這里，我?們請“兩只?小鳥坐在小?樹上”，它?叫丁丁，它?叫咚咚。兩?只小鳥說：?“我們一起?玩捉迷藏的?游戲吧!”?于是丁丁飛?走了(拿小?鳥做飛的動?作)，咚咚?也飛走了(?拿小鳥做飛?向另一邊的?動作)，兩?只小鳥都飛?走了，小樹?覺得好孤單?啊，于是小?樹就對著那?邊喊了一句?：回來吧，?丁丁!又對?著另外一邊?喊了一句，?回來吧咚咚?。(兩只小?鳥朋友就都?飛回來了，?他們相親相?愛地在抱在?一起，真快?樂。)。兩?只小鳥的游?戲好玩嗎??這個游戲里?還