認識時間教案

認識時間教案模板熟悉時間教案模板篇一

1、復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

2、熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，樂觀、主動、歡樂地參加學習活動。

2、幼兒學問閱歷預備：學習7以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的挨次排隊，并講出第一、其次……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的嬉戲進行。（例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小伴侶關心我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

2、新授：熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭敘述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的挨次），然后請幼兒回答以上問題。（需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰……最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的挨次性。）

（3）星期圓盤嬉戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結果）

規(guī)章：指針指到星期x，就請小伴侶講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復進行7——8次。

（4）突出強調：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最終一天，過完星期六一個星期結束，下個星期又開頭）

3、分組進行角色嬉戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分別，快歡樂樂做嬉戲。念完兒歌當老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，嬉戲連續(xù)進行。

熟悉時間教案模板篇二

熟悉時間的有關內容及練習十五的第3題，第5題，第7題和第8題。

1、通過練習，使同學較嫻熟地把握熟悉時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。

2、進一步培育同學仔細觀看事物，擅長思索問題的好習慣。

正確地讀寫鐘面時間

一、激趣導入

二、闖關嬉戲

1、第一關：你熟悉這些時間嗎？

談話：誰來當小老師出題？每次請一名同學用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學來認。（任意5個時間）

2、其次關：你會撥時間嗎？

談話：還是請同學連續(xù)來做小老師，每次請一名同學說一個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個時間）

3、第三關：你會寫下列鐘面時間嗎？

5：35等等，然后請幾名同學到黑板上寫出來，大家一起來訂正，訂正時間寫法上簡單消失的錯誤。

4、第4關：你能說出這些時間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報溝通。我們一看明明這些時間在做什么?？磿?5頁第8題，進行連線，先獨立完成，再溝通。

5、第五關：你會時間的簡潔計算嗎？

談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間？怎么知道的。過5分鐘是什么時間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數一數）過幾分鐘是什么時間。

三、課堂

1、提問：生活中你還在什么地方看到過時間？

2、提問：關于時間你還有什么不明白的嗎？

熟悉時間教案模板篇三

1、初步了解鐘的表面結構準時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

【活動預備】

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

【活動過程】

1、嬉戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了？

現在烏龜和兔子又競賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們競賽站在同一位置開頭競賽。

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀看。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）嬉戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小伴侶想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

熟悉時間教案模板篇四

1.進一步學習鐘面上的時刻，能更精確?????的讀出鐘面上的時間。

2.經受1分的時間，體驗數學與生活的聯系，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。

3.在熟悉時分的過程中，培育觀看力量、探究力量以及樂觀的學習情感與態(tài)度。

正確地用1分1分數的方法讀取時間

多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

一、創(chuàng)設情景，引出課題

1、故事引入。

小伴侶，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸得很不服氣，于是它約小烏龜到操場競賽，看誰先跑完一圈，還請小紅當裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開頭，它們跑起來。

2、提出問題。

（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？

（2）他們所用的時間相同嗎？

3、引出“鐘表”。

在鐘面上，時針和分針也始終在進行這樣的龜兔賽跑。今日我們連續(xù)學習關于鐘表的學問。

4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎？

7：3511：053：555：25

二、新課教學

1．感受一分鐘。

（1）（演示：分針從12起走動1小格。）分針走1小格經過的時間是1分。

時間像看不見的小馬車，不停地向前走，現在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時間。

2．讀寫幾時幾分（例2）。

（1）5分5分地數。

顯示4時15分的掛圖。觀看后提問：

師：這個鐘面所表示的是什么時刻？你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢？

小結：先看時針，時針剛過4時，所以是4時多；再看分針，分針指著3，5分5分地數，正好是15分，所以鐘面上是4時15分。

（2）1分1分地數。

顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎？你是怎么知道的呢？

同學爭論，匯報：a、先看時針是4時多，再看分針從12起1分1分地數是19分，所以是4時19分。b、先5分5分地數是4時15分，再接著1分1分地數是4時16分、4時17分、4時18分、4時19分；c、也可先5分5分地數是4時20分，再往回數1分，就是4時19分。

（3）分組爭論兩種寫法并寫出來

4、數學書上82面其次題上的時間，你會不會寫？試試看。

（同學匯報，老師準時糾錯。留意：要看清晰分針所指的位置，數清小格；留意數字所對應的小點；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）

三、活動綻開。

假如數字旁邊沒有小格數字來關心，你還會認出鐘面上的時間嗎？

2、同學匯報每幅圖所配的時間。同學匯報時老師加上品德教育的語言：

（1）、她按時起床從不睡懶覺。

（2）、她吃飯的時候，從不挑食。

（3）、她寫作業(yè)的時候，不但坐姿正確，而且書寫工整，特別仔細。

（4）、她每天按時睡覺，不貪玩。

我們也要像小紅學習，養(yǎng)成良好的習慣，合理支配自己的時間。

3、看時間說說，這時自己在做什么？

老師這個鐘面現在是幾時幾分？平常這個時間你在做什么呢？

4、撥鐘，學習再過幾分是幾時幾分：

（2）7時11分，同學說出時間，并說說再過4分鐘是幾時幾分？

5、畫分針：（7時17分）(5時多)

同學匯報，留意5時多的時針比較接近6，所以這個時間接近6時。

在我們學本事的時候，時間一分一秒靜靜地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學會珍惜現在的時間，好好學本事，開快樂心度過每一天。

6、生活中有許多地方需要我們精確?????熟悉時間，以后我們還要學習更多的有關時間的學問。

四、課后小結：

今日你學到了什么學問？怎樣學到的？

師：世界上最珍貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力氣！時間是人類所擁有的全部財寶。盼望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

熟悉時間教案模板篇五

《義務教育課程標準試驗教科書數學》(一班級下)第81頁的內容，練習十五的第1題和補充練習。

1.學問目標：使同學能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

2.力量目標：培育同學仔細觀看事物、擅長思索問題的好習慣。

3.德育目標：教育同學要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和樂觀性。

知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

認讀鐘面上所表示的時刻。

多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

1.猜謎語引入時間觀念。

鐘表可以告知我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？

2.主題圖導入。

老師請同學說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。

1．熟悉鐘面。

媒體出示鐘面，老師提問：鐘面上有些什么？(12個數字、時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數字把鐘面分成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)

你知道每個數字對應的小格數嗎？同座位的同學先爭論爭論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)

2．熟悉時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數字12走到數字1。時針走1大格經過的時間是1時。

得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。

3.熟悉分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)

小結：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。

4.感受一分鐘。

電腦計時，同學分組活動。第一組：讀課文；其次組：寫字；第三組：口算；第四組：數數。

每組推舉二人匯報。

5.讀寫時間。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，究竟多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此，現在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；其次種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要留意的是表示分的數字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示其次個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組相互爭論。

爭論好后，同學匯報。

師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要依據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

6.時分關系。

媒體出示鐘面，現在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)

再認真觀看(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌爭論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現在又怎樣走動了？四人一組相互爭論。(時針走到了數字1，分針走到了數字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)

這說明什么？(1時=60分。)

7.總結。

小伴侶，請記?。虹娒鏀底质€，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你認真看分針。

1.做練習十五的第一題。

你們會用今日學的方法看鐘嗎，這兒有個小伴侶的時間支配，我們一起來看看吧。

你們知道現在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的其次節(jié)課是數學課，小伴侶們你們知道我上數學課的時間嗎？(9時30分。)

大家看，你們的好伴侶小芳上課多仔細，盼望你們也能象她那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，假如睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天肯定會有許多收獲的。盼望同學們都能合理支配好時間，做時間的小仆人。

2.給小動物找座位。

大家今日表現都不錯。老師有個好消息要告知大家，森林樂園里要開聯歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們關心找一找，要求小動物身上的`時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。

3.“吃水果"，認時間。

小松鼠特別得快樂，是我們的小伴侶們關心了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小伴侶，假如你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。

投影展現各種水果鐘面，請同學們認時間。

在美麗抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最珍貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能制造多少財寶，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小伴侶們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力氣!時間是人類所擁有的全部財寶。盼望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先老師能抓住教材的特點和同學的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分學問目標、力量目標和德育目標，符合新的課程標準與同學的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調動同學的求知欲，又能激發(fā)同學學習的樂觀性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設同學寵愛的情景，讓同學感到，時間與我們息息相關，在生活中到處有數學問題，激發(fā)了同學的主觀能動性。

其次，教學方法的采納，發(fā)揮了老師的主導作用，體現了同學的主體地位，既傳授學問，又培育力量，同時留意德育滲透。主要體現在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念詳細化、生動化，增加了同學的直觀熟悉。其次，老師留意創(chuàng)設生動的情景，讓同學在情景中產生探究學問的動機，增加了同學對數學的親切感，體驗了用數學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培育了同學解決實際問題的力量，體現了以同學為主體的教學思想。第三，能注意體現自主探究、合作溝通的學習方式。在這節(jié)課里，老師多次給同學供應了充分參加數學活動的時間和空間，多次給他們爭論、溝通的機會，讓同學在爭論溝通中，共享勝利的喜悅，從而更好地理解數學的基本學問，形成基本技能。最終由配樂朗誦結束全課，奇妙地進行了德育滲透。

熟悉時間教案模板篇六

今日我說課的內容是九年義務教育課程標準試驗教材（北師大版）第一冊第六單元《熟悉鐘表》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的學問技能目標：能熟悉鐘表，了解24時記時法；能結合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。

2、數學力量：重點培育同學的觀看力量與口語表達力量；

3、情感態(tài)度：結合同學日常作息時間，培育同學珍惜時間的態(tài)度和合理支配時間的良好習慣。

熟悉幾時剛過和快幾時了；

用語言精確?????描述幾時剛過和快幾時了。

一、做法一

1、老師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整）

師：誰情愿講一講這幅圖的意思呢？

生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師：說的真好，那么你是怎么熟悉6時整的呢？

生：分針指向12，時針指向6，就是6時整

2、師借機出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過）

的位置你發(fā)覺了什么？

生1：第一個鐘面時針指向6，分針沒到12；

熟悉時間教案模板篇七

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3.通過嬉戲體驗、拓展延長，初步感受時間的珍貴。

預備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

一、活動導入

1.謎語引出課題：兄弟倆個好伴侶，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小伴侶們一起猜一猜。

2.老師：今日我們一起來熟悉時鐘——請小伴侶們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3.老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

（一）熟悉時鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的熟悉。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小伴侶觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動，學習看時鐘。

2.請幼兒認真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思索后舉手回答）

3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4.嬉戲嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

嬉戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地爭論）。

嬉戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

（三）學習熟悉半點

1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習熟悉半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2.引出熟悉半點的方法

（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思索、回答）

（2）幼兒：觀看學具；4人小組爭論；講出半點的特點。

3.練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習嬉戲。

三、鞏固新知1.嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布嬉戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2.嬉戲二：“小小修表匠”——老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延長活動

1.小結。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在沒有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

熟悉時間教案模板篇八

1.在實際情境中熟悉時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培育同學珍惜時間，合理支配時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

4.感受時間與生活的親密聯系。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

多媒體課件、實物鐘表。

1．生活質疑，導入新課。

師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊預備進教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分7：308時8：00）

生：10時45分，同學們正在做眼操。

師：你對有關時間的學問了解得真多，老師信任你也肯定是一個遵守時間的好孩子?？磥沓苏麜r和半時，生活中還有很多時刻也需要我們來熟悉，這節(jié)課我們就進一步熟悉幾時幾分。

板書：熟悉時間——幾時幾分

2.熟悉鐘面。

師：你們想快速精確?????地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你認真觀看：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有挨次，有條理。

生：時針和分針，12個數，大格，小格）

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數一數。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

對口令的嬉戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是