部編人教版一年級語文下冊《春夏秋冬》說課

2023《部編人教版一年級語文下冊《春夏秋冬》說課說教材說教學目標說教法與學法說教學程序說板書設計contents目錄01說教材本課是部編人教版一年級語文下冊第一單元的第四課，前面三課主要從大自然的角度引導學生認識和了解自然世界的美妙和豐富，為本課學習奠定了基礎。課程背景《春夏秋冬》是一篇描寫四季景色的課文，通過四個季節(jié)典型事物的描繪，展現(xiàn)出每個季節(jié)的景色和特點。本課主要分為四個小節(jié)，分別是“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)的描述。內容安排教材的地位及作用內容特點本課內容簡潔明了，每個小節(jié)都通過幾個典型的意向來描繪季節(jié)的特點，如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉、冬天的雪花等。語言特點本課語言簡潔明了，每個小節(jié)都運用了簡單、生動的語言，使得學生能夠容易理解和接受。教材內容及特點重點掌握每個小節(jié)中描繪的季節(jié)特點，能夠正確認識和區(qū)分不同的季節(jié)。難點通過閱讀課文，理解每個小節(jié)中描述的季節(jié)變化和特點，并嘗試用自己的語言來描述自己對于某個季節(jié)的感受和理解。教材的重難點02說教學目標1知識與技能目標23認識“春、夏、秋、冬”4個字，能夠初步理解4個字的含義和區(qū)別。掌握“春、夏、秋、冬”4個字的拼音，能夠正確拼讀和書寫。能夠在生活中正確運用“春、夏、秋、冬”4個字。通過觀察、比較、聯(lián)系生活等方式，初步了解“春、夏、秋、冬”4個字所代表的季節(jié)特征。通過游戲、歌曲等趣味性強的方式，激發(fā)學生對學習漢字的興趣。過程與方法目標03提高學生的文化素養(yǎng)和審美情趣，使其更加珍愛生命和自然。情感態(tài)度與價值觀目標01感受到四季的不同特征和變化，增強對自然界的認知和感受。02培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛和敬畏之心，初步樹立漢字文化的意識。03說教法與學法1教法選擇與運用23通過展示四季的美麗景色，為學生營造一個真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。情境創(chuàng)設法引導學生通過觀察、比較、分析、歸納等方式，自主發(fā)現(xiàn)四季的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力。發(fā)現(xiàn)式教學法組織學生進行小組討論和交流，促進彼此之間的思維碰撞和知識共享，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力。合作學習法觀察發(fā)現(xiàn)法通過觀察四季的圖片、視頻等素材，引導學生發(fā)現(xiàn)四季的美麗和特點，培養(yǎng)學生的觀察力和感知能力。學法指導與學生能力培養(yǎng)自主學習法組織學生開展自主學習活動，引導學生通過閱讀文本、查找資料等方式，自主獲取知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。合作學習法組織學生開展小組合作學習活動，引導學生相互交流、討論、分享，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力。同時也可以培養(yǎng)學生的口語表達能力和人際交往能力。04說教學程序直接導入01教師直接引入課程主題，向學生介紹新課題。導入新課提問導入02教師通過提出與課題相關的問題，引導學生進入學習狀態(tài)。情境導入03教師利用多媒體等手段，為學生營造與課題相關的情境，吸引學生的注意力。1推進新課23教師引導學生學習新字，通過多種形式（如組詞、造句等）幫助學生理解和記憶生字。識字教學教師引導學生閱讀和理解課文，通過多種教學方法（如朗讀、默讀、講解等）幫助學生理解課文內容。課文教學教師引導學生進行口頭表達和書面表達，通過讓學生復述課文、仿寫句子、回答問題等方式提高學生的語言表達能力。表達教學教師對本節(jié)課所學的知識進行總結，幫助學生形成知識體系?？偨Y教學內容教師引導學生進行拓展延伸，通過布置作業(yè)、課外閱讀等方式，讓學生進一步了解與課題相關的知識。拓展延伸課堂小結05說板書設計1板書設計思路23圍繞課文主題“春夏秋冬”進行設計，體現(xiàn)四個季節(jié)的主題。使用簡潔明了的圖片和文字，方便學生理解記憶。呈現(xiàn)課文中的關鍵詞和短語，幫助學生掌握重點內容。03色彩明亮，符合學生的認知特點，有助于加深記憶。板書布局及特點01采用左右分欄式設計，左側呈現(xiàn)春夏秋冬四個季節(jié)的主題，右側呈現(xiàn)與左側對應的圖片和文字解釋。02板書設計簡潔明了，圖文并茂，方便學生對照學習。1教具準備與使用方法23準備四季的圖片和教具，如春季的花朵、夏季的游泳圈、秋季的楓葉、冬季的雪花等。使用