小學(xué)一年級語文《影子》教案

一、教學(xué)要求新部首“月”。2、理解“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個字三、教具準(zhǔn)備2教學(xué)過一、談話，導(dǎo)入新課什么？指著影子問：這是什么？（影子出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀你們在什么時候，哪些地方見過影子？影子是什么樣兒的二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音4、檢查自讀情況抽讀生字卡片指名讀課文5、指名學(xué)生讀課文，注意正音1、課文有幾句話？哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖2、學(xué)習(xí)第1誰喜歡讀第一句話觀察插圖：小朋友向著什么走？（太陽），小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢？（指著圖，在后面，他的背后就是后面。出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀什么時候影子在前呢？（演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。）學(xué)生齊聲朗讀這句話出示生字卡：黑、常、跟、我為什么說影子是個小黑狗？提示：小黑狗和小主人怎么樣（是指影子會跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。）齊讀第一句話看插圖，加上手的動作，試背第一句話3、學(xué)習(xí)第2誰喜歡讀課文第2向。出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀出示插圖：（圖上小朋友的影子在左還是在右呢？（邊，影子在右。那太陽在哪一邊？（左邊）。什么情況下，影子在左呢？（請小朋友上臺，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。）學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動作出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀為什么說影子是個好朋友？（每個人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。）c、是水果d、是學(xué)生朗讀課文影子？（等。）這篇課文要讀出什么樣的感情？3、教師范讀4、學(xué)生仿讀1、用手指出自己的前、后、左、右2、背誦課文1、自學(xué)生字的字形看看哪些字記？哪些字最難記本課可采用的記憶的方法有部件記憶法筆畫記憶法筆畫加部件（綜合）是一個口。3、口頭組詞朋：朋三、指導(dǎo)寫字1、觀察每個筆畫在田字格里的位置3、寫字練習(xí)【【篇二】小學(xué)一年級語文《影子》教教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文、背誦課文2、學(xué)會6生字；理解一個偏旁察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程又月、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（友）3、說話：看看你的左邊是誰？右邊是誰1、學(xué)習(xí)第一節(jié)向，影子在小朋友的哪個方向？（太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面？（背著太陽走）你座位的前面是誰？后面是誰句式：我的前面是（），后面是（）?；颍ǎ┰谖业那懊嬖谖业暮竺?。夠看出來？猜一猜，他心里會怎么想呢？的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。句式：我常常（）。談話：說影子是個“小花狗”行不行？為什么？（的）哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的？（引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。背誦：（背誦；指名背，齊背。）2、學(xué)習(xí)第二節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊（太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。）樣走，影子會在他的左面？（小朋友往回走。）根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友？指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個句子呢？讀下句：影子是個好朋友，常常跟著我常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習(xí)、想一想影子還有哪些變化？（也跟著移動等。）在前、在后、在左、在右？［總評］映了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。【【篇三】小學(xué)一年級語文《影子》教教學(xué)目1、理解11個生字，會寫3個字。理解兩種筆畫和兩個偏旁“犭”2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文3、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位4、理解相關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象教學(xué)重1、課件或掛圖，生字卡片2、手電筒、玩具，每組一份3、鐵絲趣味揭1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）（空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。）字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。）你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時候能見到影子？看了課題你有什么問題要問嗎？（影子的興趣。）初1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧（自由讀文教老師、家教老師、家長（滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題，讓他4、組內(nèi)互評5、指名讀文，集體評議（升學(xué)生的朗讀水平。）識是什么？怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字？、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。（用自己的方法理解漢字。）3、匯報(bào)：請小老師介紹理解這11生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注4、開火車認(rèn)讀生字生詞把字讀準(zhǔn)確就得到蘋果了。（平和想象水平，實(shí)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。）熟1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音2、邊讀邊想，你讀懂了什么（讀書邊思考的好習(xí)慣。）3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分4、多種方式練讀。（自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你我我評，男女生賽讀感黑狗？影子是好朋友？說影子是個“小花狗”行不行？為什么？（象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文，用語文的熱情。）寫、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么？（膀在飛。）組詞。指導(dǎo)理解新筆畫“橫斜鉤”。3、教師示范“飛”字的寫法、練寫。（加鼓勵和提示。）導(dǎo)1、游戲：小小擂臺賽。（分組認(rèn)讀字詞比賽。（與學(xué)生見面的機(jī)會，在持續(xù)的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。）怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。、匯報(bào)。（右，影子在左，太陽在左，影子在右。）演影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（分展示課文活潑、俏皮的語言風(fēng)格。）（受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。）背1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背3、加上動作、表情背誦，體現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情（變“講臺”為舞臺，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。操作、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（師參與其中。）2、每組派一個代表匯報(bào)結(jié)果（的創(chuàng)新精神和思維水平定會迸發(fā)出火花。）練課件出示課后練習(xí)“我會說”：我的前面是＿＿＿＿＿面是＿＿＿＿＿1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞2、觀察這兩個字有什么共同的地方明確這個筆畫是一筆寫成的。4、教師范寫，提