雷鋒叔叔你在哪里

5雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識“鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖”9個生字。2.通過朗讀課文，體會雷鋒克服困難樂于助人的品質(zhì)。3.能正確、流利地朗讀課文。4.理解由生字組成的詞語。理清課文人物。5.學(xué)會本課生字詞，理解詞語。教學(xué)重點(diǎn):1.識字、寫字。2.讓學(xué)生感受雷鋒叔叔是怎樣助人為樂的。教學(xué)難點(diǎn):1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受雷鋒叔叔的高尚品格，從而養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖”9個生字。學(xué)寫本課會寫字。2.能正確、流利地朗讀課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.播放歌曲：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣2.你們知道雷鋒的故事嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)尋找雷鋒的小故事。二、初讀感知（一）自讀課文，出示要求1．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會雷鋒叔叔關(guān)愛他人，助人為樂的高尚品格。2.掌握重點(diǎn)詞語的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。（二）抽讀課文，指導(dǎo)朗讀（三）交流匯報(bào)，了解大意學(xué)生自由說說這篇課文中描寫了雷鋒的哪些事跡，告訴了我們一個什么道理。（師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充）三、認(rèn)讀生字（1）鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖（2）鼓勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。（3）讀音對對猜，讓學(xué)生認(rèn)讀字音。蒙蒙（ménméng）泥濘（níngnìng）順（shùnshùng）著年邁（mànmài）荊（jǐnjīng）棘花瓣（pànbàn）晶瑩（yíngyín）指導(dǎo)寫字1.出示生字觀察占格，書空筆順，口頭練習(xí)組詞。2.指導(dǎo)書寫。3.練習(xí)書寫。4.進(jìn)行點(diǎn)評。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.通過朗讀課文，體會雷鋒克服困難樂于助人的品質(zhì)。2.能正確、流利有感情地朗讀課文。3.理解由生字組成的詞語。理清課文人物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示生字詞認(rèn)讀，復(fù)習(xí)鞏固二、精讀領(lǐng)悟1.閱讀第1自然段沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒（fēng）叔叔，你在哪里，你在哪里？（1）他們要去找什么？尋找雷鋒的足跡（2）他們在哪里尋找的？沿著長長的小溪（3）最后一句話連用兩個“你在哪里，你在哪里”說明了什么？說明了“我們”尋找雷鋒、呼喚雷鋒的急切心情。2.閱讀第3-5自然段小溪說：昨（zuó）天，他曾（céng）路過這里，抱著迷路的孩子，冒（mào）著蒙（méng）蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘（nìng）路上的腳窩，就是他留（liú）下的足跡。（1）他們找到雷鋒叔叔了嗎？沒有（2）雷鋒叔叔來過沒有？他都做了些什么？來過。送迷路的孩子回家。泥濘：爛泥淤（yū）積，不好走。（3）送孩子回家的路順利嗎？從哪里可以看出來？不順利冒著蒙蒙的細(xì)雨、泥濘路上的腳窩（4）在泥濘的風(fēng)雨路上，雷鋒還送迷路的孩子回家，說明了什么？說明了雷鋒對他人的關(guān)愛和樂于助人的精神。3.閱讀第3自然段順（shùn）著彎（wān）彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？他們又去哪里尋找的？順著彎彎的小路4.閱讀第4自然段。小路說：昨（zuó）天，他曾路過這里，背（bēi）著年邁（mài）的大娘，踏（tà）著路上的荊（jīng）棘（jí）。瞧，那花瓣（bàn）上晶瑩（yíng）的露珠，就是他灑下的汗滴。（1）在這里他們找到雷鋒叔叔了嗎？沒有。（2）雷鋒叔叔來過沒有？他都做了些什么？來過。送年邁的大娘回家。年邁：指年老，年歲大。（3）送孩子回家的路順利嗎？從哪里可以看出來？不順利。踏著路上的荊棘、灑下的汗滴。荊棘：指山野叢生多刺的灌木。（4）這些說明了什么呢？說明了雷鋒在背大娘回家的路不好走，非常辛苦。（5）瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。晶瑩：形容光亮而透明，多數(shù)是指露珠等球型物體。=1\*GB3①這句話用了什么樣的修辭方法？比喻露珠比作汗滴=2\*GB3②這里這樣寫有什么好處？更生動形象的把雷鋒背大娘回家時(shí)的辛苦描寫了出來。=3\*GB3③認(rèn)讀多音字：bēi（背著）（背包）背bèi（背誦）（背后）5.閱讀第1-4自然段（1）“我們”都去哪里找了雷鋒叔叔？長長的小溪，彎彎的小路（2）雷鋒叔叔經(jīng)過這些地方的時(shí)候，都做過哪些事情？說明了什么？抱迷路的孩子回家，背年邁的大娘回家。這些說明了雷鋒是一個急人所急，關(guān)愛他人，為他人著想，樂于助人的人。6.閱讀第5小節(jié)乘著溫（wēn）暖（nuǎn）的春風(fēng)，我們四處尋覓（mì）。啊，終于找到了——哪里需（xū）要獻(xiàn)（xiàn）出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（1）他們找了幾個地方？從哪里可以看出來？找了很多的地方。我們四處尋覓尋覓：尋找，尋訪（2）他們找到了雷鋒叔叔嗎？文中破折號的作用是什么？（3）他們找到雷鋒了嗎？（4）文中為什么說找到了呢？哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。對這兩句話，你是怎樣理解的?在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的叔叔、阿姨們。（5）在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了哪些助人為樂的“雷鋒”呢？=1\*GB3①交警叔叔為我們指揮交通，幫助我們過馬路=2\*GB3②幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。7.同學(xué)們，你們覺得他們還會去哪里找雷鋒叔叔？仿照課文寫一寫。（1）穿過密密的森林，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？森林說：昨天，他曾路過這里，在熊熊燃燒的森林大火中，有他忙碌的身影。你在哪里？（2）爬上高高的山峰，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？高山說：昨天，他曾路過這里，那通往天山的天梯，有他辛勤的汗滴。8.思考：你們覺得，自己今后要做一個什么樣的人？我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多為他人著想，做一個樂于助人的人。9.考考你：根據(jù)自己對課文的理解，把后邊的故事補(bǔ)充完整。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，汗水打濕了他的衣服，他仍然堅(jiān)持把大娘送回到家中。10.拓展閱讀雷鋒叔叔是一個助人為樂的人，傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級的同學(xué)都特別自豪，因?yàn)樗麄冇幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。三、歸納總結(jié)1.《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文告訴了我們什么道理？這篇課文告訴我們有好東西要和大家一起分享，要懂得分享快樂。2.學(xué)習(xí)了這篇文章后，你有什么樣的感想？在同學(xué)或他人遇到困難的時(shí)候，我們要伸出友愛的手，幫他人解決困難，幫助身邊需要幫助的人，我們就都是“小雷鋒”。四、課堂練習(xí)1.填上合適的詞語：（長長）的小溪（彎彎）的小路（蒙蒙）的細(xì)雨（晶瑩）的露珠（年邁）的大娘（溫暖）的春風(fēng)五、作業(yè)布置1.說說自己對這篇課文的理解及自己的感受。2.背寫本課生字詞。六、課堂小結(jié)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課鋒叔叔及描寫雷鋒叔叔所做的事跡，贊美雷鋒的同