三只小猴子音樂教案900字范文（10篇）

三只小猴子音樂教案900字范文（10篇）三只小猴子音樂教案900字范文11、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。三只小猴子音樂教案900字范文21、傾聽《三只猴子》音樂——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什三只小猴子音樂教案900字范文3提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音上玩了，和大家說再見。三只小猴子音樂教案900字范文4活動目標(biāo)：1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。2、歌曲音樂。3、鋼琴?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。1、聽音樂拍節(jié)奏。師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。1、欣賞老師表演的三聲部合唱。師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。三只小猴子音樂教案900字范文5活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳?；顒訙?zhǔn)備：圖片兩張1、一張大床2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片3、猴子圖片三張活動過程：1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒印！保?）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?！比恍『镒右魳方贪?00字范文6談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒才開始跳。3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段4、（這個節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手ⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。6、合作練習(xí)。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ教師小結(jié)：小猴子要才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。三只小猴子音樂教案900字范文7?三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴?；顒映?，我先讓孩子們認(rèn)真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個問題我遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯?；顒娱_展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動的開展中我把本趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會很好的掌握這個難點。游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的.興奮點已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。這時我應(yīng)該停下來，了而且也沒有力氣動了?？赡芎⒆觽兊那榫w就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。在活動結(jié)束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。另外在這次教學(xué)活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人子效果一定會更好。三只小猴子音樂教案900字范文8目標(biāo)：1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲，并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。2．根據(jù)手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內(nèi)容。3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心，知道要保護(hù)自己和同伴的安全，不過分用力抓握。準(zhǔn)備：幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。活動過程：1．情境導(dǎo)入。教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽。2．教師清唱，引導(dǎo)幼兒初步熟悉旋律和歌詞。（1）清唱歌曲1-3段，引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。教師：你聽到了什么？教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。發(fā)生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。（2）教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。）兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？3.手指游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！教師表演。教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？（2）帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！第一段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）兩只小猴子聽好間奏哦！第二段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！第三段結(jié)束。教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？（3）完整隨音樂游戲一次。4、合作游戲。（1）教師與全體幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。教師：這次你們都來做小猴子，我現(xiàn)在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么（2）教師與個別幼兒游戲，引導(dǎo)其余幼兒觀察。教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）什么時候抓？（趕快）（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。三只小猴子音樂教案900字范文9活動目標(biāo)：1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國大門。活動過程：一、直接導(dǎo)入。師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么?二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲?？筛鶕?jù)幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。幼：因為床像蹦蹦床。師：蹦蹦床在哪里才會有啊?幼：游樂場。師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。師：如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對)三、邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。師：林老師有一個好辦法，在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了，進(jìn)入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏，才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國。1、徒手練習(xí)。師：我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)2、變換方式，用腳跳。師：我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。師：大三班的孩子們，你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)3、播放前三段音樂，根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請他們進(jìn)入游戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|××××|)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。(2)教師評價。四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?幼：醫(yī)院。師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?幼：頭上摔了個包。師：為什么他們頭上摔了個包?幼1：因為他們在床上跳。幼2：因為他們從床上摔下來了。師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結(jié)：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會玩的開心。當(dāng)然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學(xué)會保護(hù)自己?；顒臃此迹哼@個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動，重點是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感，調(diào)動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點評之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機(jī)會，比如設(shè)計更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計上，也有一些小問題，八分音符做成“●●”會更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。整個活動上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會越來越棒的！三只小猴子音樂教案900字范文10設(shè)計意圖?三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動目標(biāo)1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準(zhǔn)備歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片活動過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。1、傾聽《三只猴子》音樂——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，仔細(xì)聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，教師小結(jié)：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，如果我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳，我們班的小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們準(zhǔn)備好，我們馬上出發(fā)。1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片，出示節(jié)奏要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。有節(jié)奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小朋友一起手拉手跳，要按照這個節(jié)奏跳，如果你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣)更換節(jié)奏觀察xx這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰愿意跟她一起跳。好準(zhǔn)備。教師唱，配班彈琴4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小朋友一起來，三個小朋友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出