《我與地壇》（練習(xí)）高一語(yǔ)文教學(xué)練“四案”大課堂必修上冊(cè)

7.15《我與地壇》課時(shí)作業(yè)（解析版）一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．恪守(kè)

恍惚(huǎnɡ)

炫耀(xuán)

宿命(sù)B．蟬蛻(tuì)

玉砌(qiè)

灼烈(zhuó)

坍圮(pǐ)C．猝然(cù)

雋永(juàn)

熨帖(yù)

彌漫(mí)D．倔強(qiáng)(jiànɡ)

禱告(dǎo)

瞬間(xùn)

獨(dú)處(chǔ)【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“炫耀”的“炫”應(yīng)讀xuàn；B.“玉砌”的“砌”應(yīng)讀qì；D.“瞬間”的“瞬”應(yīng)讀shùn。故選C。2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．甘之如怡

自我安慰

哀怨

截癱B．半途而費(fèi)

窸窸窣窣

祭壇

雕欄C．旁征博引

九壇八廟

安詳

車(chē)轍D．撕叫不停

驕陽(yáng)高懸

倔強(qiáng)

羞澀【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字形的能力。A.“甘之如怡”的“怡”應(yīng)為“飴”。B.“半途而費(fèi)”的“費(fèi)”應(yīng)為“廢”。D.“撕叫不停”的“撕”應(yīng)為“嘶”。故選C。3．依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①對(duì)于在關(guān)鍵時(shí)刻只顧個(gè)人，不顧集體，貪生怕死，臨陣脫逃的黨員干部，我們一定要堅(jiān)決查處。②每次布置任務(wù)，他總要找借口。③老吳太不會(huì)講話了，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的事兒也被他弄復(fù)雜了。④黨的全國(guó)代表大會(huì)，每五年舉行一次，在特殊情況下，可以提前或舉行。A．以致推托未免改期 B．以致推脫不免延期C．以至推脫不免改期 D．以至推托未免延期【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。（1）“以致”是壞的后果；“以至”就是達(dá)到的意思。語(yǔ)境“貪生怕死，臨陣脫逃”是壞的結(jié)果，從這個(gè)角度來(lái)講，選“以致”。（2）“推脫”是推卸、推辭的意思；“推托”是借故拒絕或推辭，對(duì)象是別人請(qǐng)求的事，一般跟拒絕或推辭的理由搭配。語(yǔ)境說(shuō)“找借口”，可見(jiàn)是拒絕，選“推托”。（3）“不免”，免不了，表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種結(jié)果（多指不希望發(fā)生的）；“未免”，實(shí)在是，不能不說(shuō)是。語(yǔ)境是說(shuō)老吳實(shí)在是不會(huì)講話，選“未免”。（4）“改期”，更改原定的日期；“延期”，把預(yù)定日期延長(zhǎng)。由語(yǔ)境可知，此處是說(shuō)更改原定日期，選“改期”。故選A。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．我一連幾小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生的原因。B．她不是那種光會(huì)理解兒子而不懂得疼愛(ài)兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會(huì)更糟。C．母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。D．史鐵生是中國(guó)作家中少數(shù)甚至唯一堅(jiān)持寫(xiě)作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗(yàn)上?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“我為什么要出生的原因”句式雜糅，“為什么”和“……的原因”雜糅，應(yīng)去掉“的原因”。B.“光會(huì)理解兒子而不懂得疼愛(ài)兒子”不合邏輯，“光會(huì)理解兒子而不慬得疼愛(ài)兒子”應(yīng)改為“光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子”。D.“史鐵生……幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗(yàn)上”偷換主語(yǔ)，后一分句的主語(yǔ)不是“史鐵生”，而是“作品”，應(yīng)在“幾乎”前加“他的作品”。故選C。5．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）《我與地壇》（節(jié)選）A．根據(jù)“我在好幾篇小說(shuō)中都提到過(guò)一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇”可知作者對(duì)地壇有深厚的感情。B．“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，描寫(xiě)地壇的變遷，有滄桑厚重的歷史感。C．“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲(chóng)”“蟬蛻”“露水”等一系列事物的存在，都隱含著一種生命的意義。D．“她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把母親的細(xì)心寫(xiě)得形象感人?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。D項(xiàng)，“把母親的細(xì)心寫(xiě)得形象感人”說(shuō)法不準(zhǔn)確，這一細(xì)節(jié)實(shí)際上體現(xiàn)了母親的辛苦。故選D。二、文學(xué)類(lèi)閱讀雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：瀘溪·浦市·箱子巖沈從文在浦市鎮(zhèn)頭上向西望，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)山上一個(gè)白塔，尖尖的向透藍(lán)天空矗著。白塔屬辰溪縣的風(fēng)水，位置在辰溪縣下邊一點(diǎn)。塔在河邊山上，河下名“斤絲潭”，打魚(yú)人傳說(shuō)要放一斤生絲方能到底。斤絲潭一面是一列懸崖，五色斑駁，如錦如繡。崖下常停泊百十只小漁船，每只船上照例蓄養(yǎng)五七只黑色魚(yú)鷹。這水鳥(niǎo)無(wú)事可作時(shí)，常蹲在船舷船頂上扇翅膀，或沉默無(wú)聲打瞌盹。盈千累百一齊在平潭中下水捕魚(yú)時(shí)，堪稱一種奇觀，可見(jiàn)出人類(lèi)與另一種生物合作，在自然中競(jìng)爭(zhēng)生存的方式，雖處處必需爭(zhēng)斗，卻又處處見(jiàn)出諧和。箱子巖也是一列五色斑駁的石壁，長(zhǎng)約三四里，同屬石灰?guī)r性質(zhì)。石壁臨江一面嶄削如割切。河水深而碧，出大魚(yú)，因此漁船也多。巖下多洞穴，可收藏當(dāng)?shù)厝宋逶鹿?jié)用的狹長(zhǎng)龍船。巖壁缺口處有人家，如為造物者增加畫(huà)意，似經(jīng)心似不經(jīng)心點(diǎn)綴上這么大小房子。最引人注意處還是那半空中石壁罅穴處懸空的赭色巨大木柜。上不沾天，下不及泉，傳說(shuō)中古代穴居者的遺跡。端陽(yáng)競(jìng)渡時(shí)水面的壯觀，平常人不容易得到這種眼福，就不易想象它的動(dòng)人光景。遇晴明天氣，白日西落，天上薄云由銀紅轉(zhuǎn)成灰紫。停泊崖下的小漁船，燒濕柴煮飯，炊煙受濕，平貼水面，如平攤一塊白幕，綠頭水鳧三只五只，排陣掠水而去，消失在微茫煙波里。一切光景靜美而略帶憂郁。隨意割切一段勾勒紙上，就可成一絕好宋人畫(huà)本。滿眼是詩(shī)，一種純粹的詩(shī)。生命另一形式的表現(xiàn)，即人與自然契合，彼此不分的表現(xiàn)，在這里可以和感官接觸。一個(gè)人若沉得住氣，在這種情境里，會(huì)覺(jué)得自己即或不能將全人格融化，至少樂(lè)于暫時(shí)忘了一切浮世的營(yíng)擾。現(xiàn)實(shí)并不使人沉醉，倒令人深思。越過(guò)時(shí)間，便儼然見(jiàn)到五千年前腰圍獸皮手持石斧的壯士，如何精心設(shè)意，用紅石粉涂染木材搭架到懸崖高空上情景。且想起兩千年前的屈原，忠直而不見(jiàn)信，被放逐后駕一葉小舟飄流江上，無(wú)望無(wú)助的情景。更容易關(guān)心到這地方人將來(lái)的命運(yùn)，雖生活與自然相契，若不想法改造，卻將不免與自然同一命運(yùn)，終于衰亡消滅。因此一個(gè)深心的旅行者，不妨放下坐車(chē)的便利，由沅陵乘小船沿沅水上行，用兩天到達(dá)辰溪。所費(fèi)的時(shí)間雖多一點(diǎn)，耳目所得也必然多一點(diǎn)。（有刪改）文本二：我與地壇（節(jié)選）史鐵生它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。自從那個(gè)下午我無(wú)意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說(shuō)中所說(shuō)的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安排?！眱蓷l腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。我在那篇小說(shuō)中寫(xiě)道：“沒(méi)處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來(lái)。園子無(wú)人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子里活躍一陣，過(guò)后便沉寂下來(lái)?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空：螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了：樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋：露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光。”“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．五色斑駁的石壁，巖壁缺口的人家、懸空的赭色木柜……作者描寫(xiě)了沅水沿岸的獨(dú)特風(fēng)光，寫(xiě)出祖國(guó)大地的山水人文之美。B．斤絲潭崖下的每只小漁船都蓄養(yǎng)著幾只魚(yú)鷹用來(lái)捕魚(yú)，在作者看來(lái)，這種人與生物的合作體現(xiàn)了爭(zhēng)斗又諧和的生存方式。C．“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”中的“它”是指不公平的命運(yùn)，是作者想要戰(zhàn)勝的對(duì)手。D．作者以“我與地壇”為題，但沒(méi)有對(duì)地壇的面貌作總體描繪，而是側(cè)重描寫(xiě)了地壇中對(duì)他心靈具有啟發(fā)意義的景物。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“一切光景靜美而略帶憂郁”，表達(dá)了作者對(duì)具有詩(shī)情畫(huà)意的生活場(chǎng)景的欣賞，體現(xiàn)出作者獨(dú)特的審美傾向和審美心理。B．作者遙想千年前曾經(jīng)生活在這片大地上的持斧的壯士、忠直的屈原，增強(qiáng)了文章的歷史感，使文章具有深厚的人文內(nèi)涵。C．“螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去”，這一句將螞蟻人格化，寫(xiě)出了螞蟻的可愛(ài)以及運(yùn)動(dòng)速度之快。D．作者細(xì)致描寫(xiě)了蜂兒、露水等各種自然景物，目的是讓讀者感受到地壇荒蕪的現(xiàn)狀，體會(huì)“我”在園中百無(wú)聊賴的生活。8．作者建議深心的旅行者放下坐車(chē)的便利，乘小船沿沅水上行的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．請(qǐng)從用詞、句式的角度，賞析文本一和文本二畫(huà)線部分寫(xiě)景的語(yǔ)言藝術(shù)。【答案】6．C7．D8．①雖然需要花費(fèi)的時(shí)間更多，但對(duì)沅水沿岸美秀的山川感受得會(huì)更為深刻；②這種生活與自然契合的景象難免會(huì)衰亡消失，要珍惜讓人忘了浮世營(yíng)擾的情境。9．用詞：文本一運(yùn)用多個(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，突出了畫(huà)面的清新靜美；文本二運(yùn)用一系列動(dòng)詞，生動(dòng)寫(xiě)出地壇面對(duì)歲月侵蝕和世事變遷的從容自在。句式：文本一運(yùn)用散句，給人自然靈動(dòng)、富有生氣之感；文本二運(yùn)用整句，結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)氣暢達(dá)，給人留下鮮明、深刻的印象。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“‘它’是指不公平的命運(yùn)，是作者想要戰(zhàn)勝的對(duì)手”錯(cuò)，根據(jù)原文“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅……”可知這里的“它”指的是“地壇”。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“目的是讓讀者感受到地壇荒蕪的現(xiàn)狀，體會(huì)‘我’在園中百無(wú)聊賴的生活”錯(cuò)，作者描寫(xiě)園中動(dòng)植物的生存狀態(tài)，展現(xiàn)的是園子“荒蕪但并不衰敗”，從而給予“我”生命的啟迪。故選D。8．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。由“所費(fèi)的時(shí)間雖多一點(diǎn)，耳目所得也必然多一點(diǎn)”可知，雖然需要花費(fèi)的時(shí)間更多，但對(duì)沅水沿岸美秀的山川感受得會(huì)更為深刻；由“生命另一形式的表現(xiàn)，即人與自然契合，彼此不分的表現(xiàn)，在這里可以和感官接觸。一個(gè)人若沉得住氣，在這種情境里，會(huì)覺(jué)得自己即或不能將全人格融化，至少樂(lè)于暫時(shí)忘了一切浮世的營(yíng)擾”“雖生活與自然相契，若不想法改造，卻將不免與自然同一命運(yùn)，終于衰亡消滅”可知，這種生活與自然契合的景象難免會(huì)衰亡消失，要珍惜讓人忘了浮世營(yíng)擾的情境。9．本題考查學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)言的鑒賞能力。用詞：文本一運(yùn)用多個(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，如“白塔”“五色斑駁，如錦如繡”“黑色魚(yú)鷹”“銀紅轉(zhuǎn)成灰紫”等，突出了畫(huà)面的清新靜美。文本二運(yùn)用一系列動(dòng)詞，如“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”，生動(dòng)寫(xiě)出地壇面對(duì)歲月侵蝕和世事變遷的從容自在。句式：文本一運(yùn)用散句，如“斤絲潭一面是一列懸崖，五色斑駁，如錦如繡。崖下常停泊百十只小漁船，每只船上照例蓄養(yǎng)五七只黑色魚(yú)鷹”“停泊崖下的小漁船，燒濕柴煮飯，炊煙受濕，平貼水面，如平攤一塊白幕，綠頭水鳧三只五只，排陣掠水而去，消失在微茫煙波里”，長(zhǎng)短隨意，給人自然靈動(dòng)、富有生氣之感；文本二運(yùn)用整句，結(jié)構(gòu)一致，如“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄”，語(yǔ)氣暢達(dá)，給人留下鮮明、深刻的印象。三、文學(xué)類(lèi)閱讀單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。想念地壇史鐵生①想念地壇，主要是想念它的安靜。②坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤(pán)桓吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動(dòng)蟲(chóng)鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。③一進(jìn)園門(mén)，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動(dòng)，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。④記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁(yè)書(shū)……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺(jué)出聲，如空谷回音。⑤誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己。⑥我?？茨莻€(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說(shuō)我怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還將有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一綾輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜。⑦我記得于是我鋪開(kāi)一張紙，覺(jué)得確乎有些什么東西最好是寫(xiě)下來(lái)。不考慮詞句，不過(guò)問(wèn)技巧，也不以為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫(xiě)，只是看有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠的。寫(xiě)，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路。⑧只是多年以后我才在書(shū)上讀到了一種說(shuō)法：寫(xiě)作的零度。我想，寫(xiě)作的零度即生命的起點(diǎn)，寫(xiě)作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫(xiě)作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。⑨否則，寫(xiě)作，你尋的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問(wèn)，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫(xiě)作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫(xiě)作要是愛(ài)上了比賽、擂臺(tái)和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時(shí)不時(shí)地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。⑩想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)力，當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王，人呢？名人，強(qiáng)人，人物?？赡憧吹貕?，它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬(wàn)物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。?有人跟我說(shuō)，曾去地壇找我，或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜?？梢粊?lái)呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來(lái)我偶爾請(qǐng)朋友開(kāi)車(chē)送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇?，F(xiàn)在我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲面而來(lái)。我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。（有刪改）10．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．地壇雖遠(yuǎn)離喧囂，只有廢殿頹檐、殘墻斷壁，但大自然四季的歌詠在地壇里并不間斷。B．“我怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒”流露出作者對(duì)自己命運(yùn)的思考和叩問(wèn)。C．作者認(rèn)為“寫(xiě)作的零度即生命的起點(diǎn)”，追尋的是靈魂最初的眺望或身份地位的投資。D．地壇已然成為一種象征，“我”對(duì)地壇的想念實(shí)際上是超越了功利的一種精神境界的想念。11．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)”一句首尾呼應(yīng)，凝聚了作者濃烈而深沉的情感。B．文中畫(huà)線句子輕盈明快，生機(jī)盎然，運(yùn)用擬人、對(duì)偶等修辭，描寫(xiě)出地壇“荒蕪但并不衰敗”。C．“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”一句整飭有力，批判了世人追逐名利的心態(tài)。D．作者在文中主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，在樸實(shí)真摯的表達(dá)之中，蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。12．第⑨、第⑩兩段批判了哪些現(xiàn)象？反映了作者怎樣的態(tài)度？13．郁達(dá)夫筆下的“靜”是秋日清晨“青天下馴鴿的飛聲”，朱自清尋找的寧?kù)o在那“日日走過(guò)的荷塘”，本文地壇的“安靜”具有怎樣的特點(diǎn)？【答案】10．C11．D12．第一問(wèn)：作者批評(píng)了現(xiàn)實(shí)中文學(xué)界炫耀身份地位、爭(zhēng)名奪利、爭(zhēng)風(fēng)吃醋的現(xiàn)象；批判了世人追逐強(qiáng)權(quán)和豪華的心態(tài)。第二問(wèn)：倡導(dǎo)文學(xué)界應(yīng)該“安靜”、回歸“零度”。13．①遠(yuǎn)離喧囂（“地壇的安靜并非無(wú)聲”）；②地壇的安靜也不是與世隔離；③恒久而遼闊；④放棄了榮華，漠視強(qiáng)權(quán)與阿諛，契合了作者的心境，有一種清純之氣。【解析】10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“身份或地位的投資”錯(cuò)誤，根據(jù)“倘寫(xiě)作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂”可知，“身份或地位的投資”在文中是受作者批判的。故選C。11．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式”錯(cuò)，本文表達(dá)方式主要是記敘、描寫(xiě)、抒情。故選D。12．本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。根據(jù)“倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問(wèn)，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫(xiě)作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫(xiě)作要是愛(ài)上了比賽、擂臺(tái)和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么‘霸權(quán)’？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時(shí)不時(shí)地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力”可知，作者批評(píng)了現(xiàn)實(shí)中文學(xué)界炫耀身份地位、爭(zhēng)名奪利、爭(zhēng)風(fēng)吃醋的現(xiàn)象；根據(jù)“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王，人呢？名人，強(qiáng)人，人物”可知，批判了世人追逐強(qiáng)權(quán)和豪華的心態(tài)。根據(jù)“想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)力，當(dāng)然還有阿諛”“它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬(wàn)物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話”可知，倡導(dǎo)文學(xué)界應(yīng)該“安靜”、回歸“零度”。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。對(duì)于地壇的“安靜”的特點(diǎn)要注意從多角度分析，即從表面的現(xiàn)象特點(diǎn)和內(nèi)在的深層含義兩個(gè)角度入手。表面的特點(diǎn)在文章②③⑥段可找到概括性的語(yǔ)句“喧囂都在遠(yuǎn)處”“地壇的安靜并非無(wú)聲”“因而地壇的安靜，也不是與世隔離”“那恒久而遼闊的安靜”，提煉關(guān)鍵詞即為：遠(yuǎn)離喧囂，不與世隔離，恒久而遼闊；內(nèi)在的深層含義與本文主題相聯(lián)系，與作者的心境相契合，結(jié)合“它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬(wàn)物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話”可知，即“放棄榮華，漠視恭維與強(qiáng)權(quán)”。四、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。十五年中，由于這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然___________地站在那兒，它們___________地站在那兒，從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；（

）味道是最說(shuō)不清楚的，味道不能寫(xiě)只能聞，要你___________去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能___________它的全部情感和意蘊(yùn)。所以我常常要到那園子里去。14．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鎮(zhèn)靜

沒(méi)日沒(méi)夜

身臨其境

記起B(yǎng)．鎮(zhèn)定

夜以繼日

身臨其境

記憶C．鎮(zhèn)定

沒(méi)日沒(méi)夜

設(shè)身處地

記起D．鎮(zhèn)靜

夜以繼日

設(shè)身處地

記憶15．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．由于這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。B．這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。C．由于這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。D．這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。16．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．譬如再有一場(chǎng)早霜，秋風(fēng)忽至，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。B．譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。C．譬如落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。D．譬如秋風(fēng)忽至，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，再有一場(chǎng)早霜，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。17．下列選項(xiàng)中與文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 B．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。C．采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。 D．譬如朝露，去日苦多。18．仿照下面的句子，另寫(xiě)一句話。要求：符合原文語(yǔ)境，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。原句：譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件?！敬鸢浮?4．A15．D16．B17．B18．示例：譬如冬雪降至園中，給那些石門(mén)和古柏披上白紗，讓人想起冬日的神秘與奇妙。【解析】14．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一空，鎮(zhèn)靜：情緒安定或平靜。鎮(zhèn)定：不慌亂；沉著。這里是指那些蒼黑的古柏平靜地站著，這里沒(méi)有不慌亂的意思，所以用“鎮(zhèn)靜”。第二空，沒(méi)日沒(méi)夜：不分白天夜晚。夜以繼日：本義是指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)。這里是指那些蒼黑的古柏不分白天夜晚地站著，但并不是日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)，所以用“沒(méi)日沒(méi)夜”。第三空，身臨其境：親自到了那個(gè)地方。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中。這里是指親自到味道所在地去聞味道，而不是去設(shè)想，所以用“身臨其境”。第四空，記起：想起。記憶：把印象保留在腦子里。這里是指只有聞到了味道，才能想起關(guān)于味道的情感和意蘊(yùn)，并不是把味道的印象保留在腦子里，所以用“記起”。故選A。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句存在兩處錯(cuò)誤：一，成分贅余，前后兩句不是因果關(guān)系，所以應(yīng)刪掉“由于”；二，不合邏輯，“幸好使有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的”，應(yīng)刪掉“使”。三，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“被不能了解它的人肆意雕琢”中的“了解”改為“理解”。故選D。16．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。根據(jù)前文的“譬如暴雨驟臨園中”可知，應(yīng)先寫(xiě)“譬如秋風(fēng)忽至”，排除AC；“滿園中播散著熨帖而微苦的味道”是指見(jiàn)到“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”的情景的感觸，所以這兩句應(yīng)該相連，排除D。故選B。17．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用擬人的手法，用“高歌”把雨燕人格化。A.運(yùn)用的是借代的修辭手法，用“檣櫓灰飛煙滅”來(lái)借代周瑜與曹操之戰(zhàn)中曹操的落敗。B.運(yùn)用的是擬人的修辭手法，用“徘徊”將月亮當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。C.運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)的修辭手法。D.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把人生比喻成朝露。故選B。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)的能力。原句的開(kāi)頭用“譬如”，所以仿寫(xiě)開(kāi)頭也要用這個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)列舉；“暴雨驟臨園中”是園中的自然現(xiàn)象，所以可以仿寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，“激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味”是暴雨降至園中的結(jié)果，所以仿寫(xiě)也要寫(xiě)出所寫(xiě)自然現(xiàn)象在園中的結(jié)果；最后一句是看到景色的遐想，所以仿句也要寫(xiě)出遐想，句式為“讓人想起……”，冬天園子被披上白紗，“讓人想起冬日的神秘與奇妙”。五、語(yǔ)言表達(dá)19．閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。翻開(kāi)史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺(jué)地被他那平實(shí)的文字所吸引，更會(huì)情不自禁地被作品中的真情所打動(dòng)。哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W的，但其實(shí)它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實(shí)敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫(huà)家會(huì)用濃重的色彩和奇特的構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實(shí)的語(yǔ)言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中?！敬鸢浮浚?）語(yǔ)言平實(shí)（2）蘊(yùn)含真情（3）哲理性強(qiáng)（4）充滿悲愴【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。由材料“翻開(kāi)史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺(jué)地被他那平實(shí)的文字所吸引”可概括出“語(yǔ)言平實(shí)”；由材料“更會(huì)情不自禁地被作品中的真情所打動(dòng)”可概括出“蘊(yùn)含真情”；由材料“哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W的，但其實(shí)它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實(shí)敘述中向人們闡述了人生的哲理”可概括出“哲理性強(qiáng)”；由材料“而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實(shí)的語(yǔ)言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中”可概括出“充滿悲愴”。六、命題作文20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在《我與地壇》中，史鐵生寫(xiě)到；“我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了?！爆F(xiàn)實(shí)中的你，無(wú)論是男孩子，還是女孩子，跟母親，跟身邊所有關(guān)愛(ài)你的親人，老師或者朋友，又發(fā)生過(guò)怎樣的故事？故事里的你又有哪些人生感悟與思考？請(qǐng)以“在那_________的日子里”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。要求：①在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②中心突出，敘述詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)具體生動(dòng)；③不得套作和抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模涸谀秋L(fēng)起的日子里散步海濱，一棵樹(shù)下，我伸出手，風(fēng)正溫柔的摩挲我的臉龐，暖暖的，輕輕的。一片落葉悄悄地落在我的攤開(kāi)的掌上，清晰的葉脈像一張網(wǎng)把我困在記憶的中央，想起那個(gè)同樣風(fēng)起的日子……那天，臺(tái)風(fēng)將近，父母手忙腳亂地做準(zhǔn)備，我一個(gè)人在客廳打游戲。微風(fēng)輕起，父母叫我前去幫忙，可這游戲?qū)嵲谔肆耍疫B話也沒(méi)時(shí)間應(yīng)答。終于他們忙完了手頭的活，坐下來(lái)看會(huì)兒電視。自始至終我眼睛未曾離開(kāi)，似乎也未曾嗅到空氣中涌動(dòng)的火藥味。忍耐了極久，父親爆發(fā)了，當(dāng)頭一聲棒喝道：“你放下！真不明白這些游戲有什么好的，把你的魂都勾住了！”我不想做無(wú)謂的解釋?zhuān)^也不抬。見(jiàn)此，父親怒發(fā)沖冠，火藥味驟烈，狂風(fēng)四起，洶涌如波濤，掀起一場(chǎng)爭(zhēng)吵。最后我倆冷靜下來(lái)，一言不發(fā)的母親突然朝我吼了一句：“你這次去美國(guó)游學(xué)那么久，怎么回來(lái)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)也沒(méi)有！游戲是毒品，你怎么一次也聽(tīng)不進(jìn)！”記憶如風(fēng)，抽疼了我的心。我的手一顫，落葉挾著秋風(fēng)，用最后的力量，活出最后的瀟灑，悄然落地。而當(dāng)時(shí)的我再也聽(tīng)