2018社會(huì)工作-綜合能力測(cè)試

-.z.社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))練習(xí)題(3523)答案見最后單選題1、社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作過程，包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和()，而有效的行政則能使服務(wù)呈現(xiàn)不同的效應(yīng)。A．評(píng)估B．組織C．監(jiān)督D．策劃簡(jiǎn)答題2、*城市的青少年衛(wèi)生習(xí)慣總體良好，但有一部分青少年缺乏基本的衛(wèi)生常識(shí)，沒有養(yǎng)成科學(xué)、健康文明的生活方式，吸食毒品、沉溺網(wǎng)絡(luò)、患艾滋病等現(xiàn)象日益增多，嚴(yán)重侵害了青少年的心理和生理健康。該城市教育部門對(duì)此問題非常重視，決定以社區(qū)為單位，對(duì)青少年開展科學(xué)、系統(tǒng)的公共衛(wèi)生與健康教育。[問題]單選題3、學(xué)校為特困學(xué)生申請(qǐng)專用基金，以支付他們?cè)趯W(xué)校的伙食和住宿，這屬于()。A．發(fā)展性青少年社會(huì)工作B．治療性青少年社會(huì)工作C．預(yù)防性青少年社會(huì)工作D．拓展性青少年社會(huì)工作單選題4、社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作過程，包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和()，而有效的行政則能使服務(wù)呈現(xiàn)不同的效應(yīng)。A．評(píng)估B．組織C．監(jiān)督D．策劃單選題5、社區(qū)社會(huì)工作者在暑假舉辦一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開小組接聽手機(jī)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ?)。A．委婉勸她退出小組B．在小組中討論小組規(guī)C．讓她在組員面前檢討D．和其他組員討論她的行為多選題6、關(guān)于社會(huì)工作小組工作，下列說確的是______。A．小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法B．小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程C．小組組員在小組過程中共同解決所面對(duì)的問題D．小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享來達(dá)到促進(jìn)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)E．小組家庭成員之間也互相互動(dòng)，以利于彼此更深刻的了解多選題7、關(guān)于社會(huì)工作小組工作，下列說確的是（）。A．小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法B．小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程C．小組組員在小組過程中共同解決所面對(duì)的問題D．小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享來達(dá)到促進(jìn)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)E．小組家庭成員之間也互相互動(dòng)，以利于彼此更深刻的了解多選題8、社會(huì)救助社會(huì)工作的主要特點(diǎn)有()。A．工作方法的靈活性B．工作模式的融合性C．工作過程的持續(xù)性D．工作方法的政策性E．服務(wù)對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性多選題9、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐從操作上講就是要從意識(shí)形態(tài)的層面出發(fā)，通過一系列專業(yè)活動(dòng)和服務(wù)，()。A．不斷強(qiáng)化社會(huì)工作的作用B．確立專業(yè)的自主性C．改善服務(wù)對(duì)象和社區(qū)的福利狀況D．保護(hù)公民的權(quán)利和社會(huì)、政治生活參與E．提高弱勢(shì)群體的自信心和自立能力單選題10、家庭的生活方式、經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位、文化價(jià)值觀、醫(yī)療照顧水平都對(duì)患者的治療和康復(fù)有關(guān)鍵性的作用，這是什么理論模式的觀點(diǎn)()A．資源模式B．生活適應(yīng)模式C．家庭模式D．危機(jī)調(diào)適模式E．救助模式多選題11、下列屬于教育性督導(dǎo)的容的是()。A．教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)B．教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問題”的知識(shí)C．協(xié)助被督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞D．安置和引導(dǎo)工作人員E．提供專業(yè)性“建議和咨詢”多選題12、關(guān)于社會(huì)工作小組工作，下列說確的是______。A．小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法B．小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程C．小組組員在小組過程中共同解決所面對(duì)的問題D．小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享來達(dá)到促進(jìn)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)E．小組家庭成員之間也互相互動(dòng)，以利于彼此更深刻的了解多選題13、社會(huì)工作督導(dǎo)過程中的技巧包括()。A．同感與分享感受的技巧B．督導(dǎo)的相互契合技巧C．注意價(jià)值的共同性D．開展話題的技巧E．訂立協(xié)議單選題14、社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作目標(biāo)的工作方法是()。A．社會(huì)工作研究B．社會(huì)工作行政C．社區(qū)社會(huì)工作D．群體社會(huì)工作E．家庭社會(huì)工作多選題15、監(jiān)理主要文件中的監(jiān)理實(shí)施細(xì)則容包括()。A．專業(yè)工作特點(diǎn)B．監(jiān)理工作流程C．工作報(bào)告制度D．監(jiān)理控制要點(diǎn)及目標(biāo)值E．監(jiān)理工作方法及措施多選題16、對(duì)國(guó)際社會(huì)工作的“個(gè)別化”原則的理解正確的有()。A．每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要B．要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、以及精神或生理殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異，以及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突C．尊重個(gè)性化需求，充分挖掘個(gè)人潛能是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一D．不同的社會(huì)工作方法在應(yīng)用個(gè)別化原則時(shí)沒有區(qū)別E．不同的社會(huì)工作方法在應(yīng)用個(gè)別化原則時(shí)應(yīng)有所區(qū)別單選題17、根據(jù)1994年發(fā)布的《職業(yè)指導(dǎo)辦法》，下列哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)指導(dǎo)的工作容？（）A．調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢(shì)B．開展勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)的測(cè)評(píng)C．對(duì)勞動(dòng)者開展技能鑒定D．指導(dǎo)用人單位選擇招聘方法多選題18、下列各項(xiàng)屬于微觀層面的兒童社會(huì)工作的有()。A．建立棄嬰棄兒救助小組B．創(chuàng)立貧困兒童救助專項(xiàng)基金C．社區(qū)開辦嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)及衛(wèi)生保健專欄D．*市為少兒保健醫(yī)院增加撥款E．在全市圍宣傳外市兒童社會(huì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)單選題19、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會(huì)工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作容的是()。A．對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估B．對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定C．對(duì)患者和家屬進(jìn)行情緒疏導(dǎo)D．對(duì)絕癥患者提供臨終關(guān)懷單選題20、什么是價(jià)值觀()。A．每個(gè)人都具有對(duì)*些事物的喜愛和偏好。人們?cè)谏鐣?huì)生活中的行為動(dòng)機(jī)，就是根據(jù)各自理想的喜愛和偏好產(chǎn)生的。對(duì)這些偏好的追求就形成人們的價(jià)值觀B．穩(wěn)固、系統(tǒng)的價(jià)值，就是所謂的價(jià)值觀C．價(jià)值觀是指一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念D．價(jià)值觀就是專業(yè)倫理E．價(jià)值觀就是倫理單選題21、協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放、情緒疏導(dǎo)和問題解決，是()的容。A．烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作B．軍供社會(huì)工作C．軍休社會(huì)工作D．光榮院社會(huì)工作簡(jiǎn)答題22、王平，女，16歲，出生在**省一個(gè)偏僻的小山村，現(xiàn)為*打工子弟學(xué)校初二學(xué)生。王平從小在爺爺奶奶家長(zhǎng)大，有兩個(gè)妹妹一個(gè)弟弟，她是老大。去年，她被父母接到讀書，同時(shí)也幫助照看父母最疼愛的弟弟。王平的父母在已經(jīng)打拼了十年，現(xiàn)在他們的物質(zhì)生活有了很大改觀，每天收入有300～400元，但是需要每天工作十七八個(gè)小時(shí)，起早貪黑，很少和女兒見面。王平的父母采用“金錢”加“管教”的方法教育王平，認(rèn)為在金錢上好好滿足王平就是愛她，當(dāng)她做錯(cuò)事的時(shí)候，管教一下就是關(guān)心她。王平的母親經(jīng)常打罵王平，還常把自己在外面遭受的不快發(fā)泄到王平身上。前兩天，王平又被母親打了一頓。為此，她懷疑自己不是父母親生的，對(duì)生活失去了信心，最后離家出走了。[問題]針對(duì)王平面臨的問題，學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該采取哪些介入策略多選題23、方元為有厭學(xué)癥的學(xué)生佟欣欣提供社會(huì)工作服務(wù)已進(jìn)入結(jié)案階段，要確保佟欣欣的改變，方元可以采用的方法有()。A．與佟欣欣解除專業(yè)關(guān)系B．強(qiáng)化佟欣欣已有的改變C．結(jié)案后減少與佟欣欣的聯(lián)系D．給佟欣欣以積極支持E．幫助佟欣欣回顧她的問題以及解決問題所采取的行動(dòng)和措施單選題24、社會(huì)工作的要素中，最核心的部分是()。A．專業(yè)價(jià)值觀B．服務(wù)對(duì)象的需求C．社會(huì)工作者的素質(zhì)D．助人活動(dòng)單選題25、研究報(bào)告是社會(huì)工作研究的最終成果，它可以分為普通報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文三種。其中普通報(bào)告至少必須包含的容是()。A．研究標(biāo)題、研究發(fā)現(xiàn)、作者簡(jiǎn)介B．研究問題、討論與建議、成果應(yīng)用C．研究問題、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)D．研究方法、討論與建議、成果應(yīng)用單選題26、在社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的說法，正確的是（）。A．當(dāng)服務(wù)對(duì)象不愿自決時(shí)，要為其提供合理的建議，幫助其自決B．自決權(quán)是服務(wù)對(duì)象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制C．充分尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，不要對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行干預(yù)D．當(dāng)服務(wù)對(duì)象不能自決時(shí)，代其完全自決單選題27、林曾經(jīng)因過失傷人被判處有期徒刑3年，出獄后在社區(qū)接受矯正。社會(huì)工作者王霞接手該工作后，認(rèn)真閱讀了他的相關(guān)檔案資料，并做了充分的準(zhǔn)備。第一次見面時(shí)，王霞看到林臉色不好，于是關(guān)切地詢問他：“剛才我看到你臉色不太好，你的身體是不是有什么不適”請(qǐng)問，王霞的該做法遵循了()原則。A．有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃B．重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系C．著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問題的能力，切忌包辦代替D．從矯正對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā)選擇小組工作實(shí)施模式單選題28、老的兒子今年13歲，正處在青春叛逆時(shí)期，平時(shí)比較喜歡泡網(wǎng)吧，對(duì)于老的教育充耳不聞，老卻希望他能夠乖巧聽話，為此父子倆人的沖突不斷。一天兒子又在網(wǎng)吧泡到很晚才回到家中，想到他的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，老生氣的打了兒子，兒子一氣之下離家出走，不肯回家。無奈的老找到社會(huì)工作者，希望能夠?yàn)樗峁椭Ｘ?fù)責(zé)接待的小也認(rèn)為老的兒子做法不對(duì)，但在服務(wù)的過程中還是從兒童利益優(yōu)先的原則出發(fā)，妥善處理了老父子的沖突。此案例體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)倫理的()原則。A．保護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益不受損害B．專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值C．自我約束D．服務(wù)對(duì)象的利益為重單選題29、下列關(guān)于政府的基本職能表述中不符合規(guī)定的是()。A．政府的基本職能集中體現(xiàn)政府在國(guó)家社會(huì)生活中的整體作用，以及公共行政的基本容和圍，反映公共行政同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及其他上層建筑部分的辯證關(guān)系B．政治職能主要是指保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國(guó)家、集體和個(gè)人的財(cái)產(chǎn)不受侵犯，維護(hù)國(guó)家的政治秩序等C．文化職能是指領(lǐng)導(dǎo)和組織精神文明建設(shè)的職能，其根本目的是大力加強(qiáng)和改進(jìn)公民意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的工作，不斷改進(jìn)其思想政治工作，對(duì)科學(xué)、教育、文化等事業(yè)進(jìn)行規(guī)劃管理D．社會(huì)職能主要是通過專門機(jī)構(gòu)(民政部門、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)以及政府調(diào)控下的各種非盈利性組織)對(duì)社會(huì)保障、福利救濟(jì)等社會(huì)公益事業(yè)實(shí)施管理來實(shí)現(xiàn)的多選題30、社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用包括()。A．社會(huì)工作專業(yè)之所以有別于其他服務(wù)專業(yè)，其專業(yè)價(jià)值觀體系是個(gè)重要標(biāo)志B．社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力C．通過社會(huì)工作專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)這種形式，社會(huì)工作價(jià)值觀可以指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐D．社會(huì)工作價(jià)值觀是促使社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的有效力量E．社會(huì)工作價(jià)值觀是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵單選題31、小慧在*機(jī)構(gòu)工作了一年，主要負(fù)責(zé)個(gè)案工作，在一次督導(dǎo)面談中，她表示近期工作并不順利，遇上了蠻不講理的非自愿服務(wù)對(duì)象，而且個(gè)案服務(wù)成效也不明顯，因此感到壓力很大。督導(dǎo)老安慰小慧，剛工作一年的社會(huì)工作者一般都會(huì)有這樣的感覺，同時(shí)指導(dǎo)小慧進(jìn)行壓力處理，鼓勵(lì)她嘗試新的個(gè)案工作模式。在這個(gè)過程中，老開展的是()。A．行政性督導(dǎo)B．教育性督導(dǎo)C．支持性督導(dǎo)D．監(jiān)督性督導(dǎo)單選題32、社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是（）的任務(wù)。A．社區(qū)居民B．社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者C．社區(qū)工作者D．社會(huì)工作者多選題33、在界定任務(wù)時(shí)，任務(wù)中心模式強(qiáng)調(diào)，只有把()融合到任務(wù)中，這樣的任務(wù)才是最好的，而且也是可行的。A．服務(wù)對(duì)象解決這個(gè)問題的能力B．社會(huì)工作者的工作能力C．服務(wù)對(duì)象的問題D．服務(wù)對(duì)象的意愿E．社會(huì)工作者的專業(yè)知識(shí)多選題34、互動(dòng)模式的假設(shè)前提包括()。A．個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴的關(guān)系B．個(gè)人與個(gè)人之間存在相互依賴的關(guān)系C．小組是一個(gè)具有共同發(fā)展目標(biāo)的共同體D．通過小組的活動(dòng)可以培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)意識(shí)E．小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所單選題35、社會(huì)工作的專業(yè)使命是()。A．構(gòu)建和完善社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法B．使社會(huì)工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè)，成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者C．通過提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)功能，最終提升其生活福利水平D．增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值-----------------------------------------1-答案：A[解析]社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作過程，包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和評(píng)估，而有效的行政則能使服務(wù)呈現(xiàn)不同的效應(yīng)。2-答案：上述案例中，該城市社區(qū)青少年健康教育計(jì)劃活動(dòng)的舉辦需采用社區(qū)教育模式，利用青少年喜聞樂見的方式，舉辦一系列有針對(duì)性的教育活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃可歷時(shí)一年，主要包括以下三個(gè)階段：暫無解析3-答案：B治療性的青少年社會(huì)工作主要包括以下容：(1)提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)。(2)提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)。(3)提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù)。(4)提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會(huì)人際適應(yīng)不良等方面的治療性服務(wù)。(5)提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。4-答案：A[解析]社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作過程，包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和評(píng)估，而有效的行政則能使服務(wù)呈現(xiàn)不同的效應(yīng)。5-答案：B[解析]小組規(guī)是小組初期社會(huì)工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。小組的規(guī)有三類：(1)秩序性規(guī)，用來界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則；(2)角色規(guī)，界定和明確組員所期望的具體角色和行為；(3)文化規(guī)，澄清和說明小組的信念和基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)開放、平等、、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則。題中，社會(huì)工作者通過在小組中討論小組規(guī)，讓這個(gè)女孩認(rèn)識(shí)到自己的問題所在，然后去糾正。6-答案：A,B,C,D[解析]社會(huì)工作小組工作主要包括以下四點(diǎn)：①小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法；②小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程；③小組組員在小組過程中面對(duì)面地互動(dòng)，互相影響，共同解決所面對(duì)的問題；④小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)。而這些要素總是這樣或那樣地在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中被凸顯和反映出來。7-答案：A,B,C,D【解析】社會(huì)工作小組工作主要包括以下四點(diǎn)：①小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法;②小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程;③小組組員在小組過程中面對(duì)面地互動(dòng)，互相影響，共同解決所面對(duì)的問題;④小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)。而這些要素總是這樣或那樣地在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中被凸顯和反映出來。8-答案：B,C,D,E社會(huì)救助社會(huì)工作結(jié)合了社會(huì)工作的專業(yè)方法與社會(huì)救助的特殊性，具有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：(1)服務(wù)對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性。(2)工作過程的持續(xù)性。(3)工作模式的融合性。(4)工作方法的政策性。9-答案：A,B,C,E社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐從操作上講就是要從意識(shí)形態(tài)的層面出發(fā)，通過一系列專業(yè)活動(dòng)和服務(wù)，改善服務(wù)對(duì)象和社區(qū)的福利狀況，提高弱勢(shì)群體的自信心和自立能力，從而不斷強(qiáng)化社會(huì)工作的作用，并確立專業(yè)的自主性。10-答案：C暫無解析11-答案：A,B,E[解析]社會(huì)工作督導(dǎo)的教育性功能要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí)，并要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”，督導(dǎo)者通過個(gè)別督導(dǎo)或團(tuán)體會(huì)談，發(fā)揮知識(shí)能力學(xué)習(xí)與自我覺醒反饋的效能。具體容包括：①教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)；②教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)；③教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問題”的知識(shí)；④教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識(shí)；⑤教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)；⑥提供專業(yè)性“建議和咨詢”。CD兩項(xiàng)分別屬于支持性督導(dǎo)和行政性督導(dǎo)的容。12-答案：A,B,C,D[解析]社會(huì)工作小組工作主要包括以下四點(diǎn)：①小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法；②小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程；③小組組員在小組過程中面對(duì)面地互動(dòng)，互相影響，共同解決所面對(duì)的問題；④小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)。而這些要素總是這樣或那樣地在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中被凸顯和反映出來。13-答案：A,B,D,E[解析]社會(huì)工作督導(dǎo)過程中的技巧包括：①督導(dǎo)的相互契合技巧，這是督導(dǎo)前期的最重要技巧；②訂立協(xié)議，這里的協(xié)議是指每次督導(dǎo)時(shí)所訂立的協(xié)議；③開展話題的技巧，督導(dǎo)者可以采取多種技巧鼓勵(lì)被督導(dǎo)者提出并探討問題；④同感與分享感受的技巧，同感是社會(huì)工作最基本也是最重要的技巧；⑤要求被督導(dǎo)者努力工作和分享資料；⑥督導(dǎo)會(huì)談的結(jié)束技巧。14-答案：A[提示]社會(huì)工作研究是獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過程；在此過程中，社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作目標(biāo)。15-答案：A,B,D,E[知識(shí)點(diǎn)]監(jiān)理實(shí)施細(xì)則16-答案：A,B,C,E每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、以及精神或生理殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異，以及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突。尊重個(gè)性化需求，充分挖掘個(gè)人潛能是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一。不過，不同的社會(huì)工作方法在應(yīng)用個(gè)別化原則時(shí)應(yīng)有所區(qū)別。個(gè)案工作方法最強(qiáng)調(diào)個(gè)別化原則，而小組工作和社區(qū)工作方法則相對(duì)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的共性需求。17-答案：C暫無解析18-答案：A,B,C微觀層面的兒童社會(huì)工作主要是社會(huì)工作者直接為兒童及其家庭提供的各項(xiàng)服務(wù)。按照服務(wù)對(duì)象的類別可分為一般兒童社會(huì)工作和特殊兒童社會(huì)工作。一般兒童社會(huì)工作主要是對(duì)一般兒童提供教育、衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)、托兒、康樂等方面的服務(wù)；特殊兒童社會(huì)工作主要是對(duì)殘障兒童、問題兒童及特殊身世兒童(孤兒、棄兒、受虐兒)提供救助、教育、醫(yī)療及機(jī)構(gòu)照料、家庭補(bǔ)助、寄養(yǎng)和收養(yǎng)等方面的服務(wù)。DE項(xiàng)屬于宏觀層面的兒童社會(huì)工作。19-答案：B醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系實(shí)施的社會(huì)工作，其目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或者潛在的疾病、失能或者傷害等不同方面影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)、促進(jìn)、維持和恢復(fù)他們的社會(huì)功能。ACD三項(xiàng)屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中醫(yī)院社會(huì)工作的容。20-答案：B[提示]這道題是概念記憶考核題。重點(diǎn)考察對(duì)價(jià)值觀概念的理解和記憶。同時(shí)要注意它與價(jià)值、社會(huì)工作價(jià)值觀以及與倫理、專業(yè)倫理的聯(lián)系和區(qū)別。請(qǐng)參閱教材第二章第一節(jié)和第二節(jié)中有關(guān)重要概念的表述。21-答案：B軍供社會(huì)工作的主要容包括：(1)及時(shí)發(fā)現(xiàn)過往部隊(duì)中存在的生理、心理問題，配合部隊(duì)做好預(yù)防、解決和轉(zhuǎn)介工作。(2)動(dòng)員社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，完成好軍供保障任務(wù)。(3)協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放、情緒疏導(dǎo)和問題解決。(4)開展研究工作，提出軍供站管理和發(fā)展方面的政策建議。22-答案：針對(duì)王平的情況，學(xué)校社會(huì)工作者可以采取的介入策略有：暫無解析23-答案：B,D,E[解析]在結(jié)案階段，確保服務(wù)對(duì)象在社會(huì)工作助人過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟滔聛聿?yīng)用于日常生活中是社會(huì)工作者的責(zé)任?？梢圆扇∫韵路椒ǎ孩倩仡櫣ぷ鬟^程。②強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變。③給予服務(wù)對(duì)象積極支持。24-答案：D[解析]助人活動(dòng)是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀向服務(wù)對(duì)象提供幫助或服務(wù)的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)及合作的過程，它是社會(huì)工作的外在表現(xiàn)。助人活動(dòng)將受助者的需求與社會(huì)工作者的服務(wù)活動(dòng)連接起來，并通過連續(xù)的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的目標(biāo)。由此看來，助人活動(dòng)是社會(huì)工作最核心的部分，沒有助人活動(dòng)將各種要素連接起來就沒有社會(huì)工作。25-答案：C[解析]質(zhì)量良好的社會(huì)工作研究報(bào)告要大致體現(xiàn)如下的容結(jié)構(gòu)：①標(biāo)題；②引論；③研究問題、目標(biāo)和意義；④文獻(xiàn)問題；⑤研究方法；⑥研究發(fā)現(xiàn)；⑦討論和建議；⑧附錄；⑨參考文獻(xiàn)。26-答案：A暫無解析27-答案：B[解析]社會(huì)工作者面對(duì)社區(qū)矯正的特殊工作對(duì)象，開展個(gè)案工作時(shí)，要重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系。見面時(shí)的握手和問候是基于社會(huì)工作基本價(jià)值觀之上的感情的自然流露，并不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的“表演”。這種平等、關(guān)懷的情感表達(dá)顯然為林所感受，使他一貫應(yīng)付甚至抗拒的態(tài)度有了很大的改變。28-答案：B社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則有：(1)社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重，以滿足服務(wù)對(duì)象的需要為優(yōu)先考慮，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益不受損害；(2)堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，在個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者要堅(jiān)守專業(yè)信念和原則；(3)堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性，并堅(jiān)持自我約束，積極推動(dòng)專業(yè)服務(wù)和活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)的全面發(fā)展。題干所提到的案例中，通常兒童利益優(yōu)先原則和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)取代社會(huì)工作者的個(gè)人家庭觀念，同時(shí)要充分考慮服務(wù)對(duì)象的家庭文化和社會(huì)發(fā)展對(duì)孩子未來的影響，體現(xiàn)了社會(huì)工作倫理原則中的專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值原則。29-答案：C政府的基本職能：(1)政治職能。政治職能主要是指保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國(guó)家、集體和個(gè)人的財(cái)產(chǎn)不受侵犯，維護(hù)國(guó)家的政治秩序等方面的職能。(2)經(jīng)濟(jì)職能。這是現(xiàn)代國(guó)家公共行政的基本職能之一。政府作為上層建筑的主要組成部分，必須以積極手段推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，維護(hù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和發(fā)展。(3)文化職能。文化職能是指領(lǐng)導(dǎo)和組織精神文明建設(shè)的職能，包括進(jìn)行思想政治工作，對(duì)科學(xué)、教育、文化等