生物月考總結(jié)與反思參考范本（3篇）

第8頁共8頁生物月考?總結(jié)與反?思參考范?本這次?生物之所?以沒有考?好，總結(jié)?原因如下?：1平?時(shí)沒有養(yǎng)?成細(xì)致認(rèn)?真的習(xí)慣?，考試的?時(shí)候答題?粗心大意?、馬馬虎?虎，導(dǎo)致?很多題目?會(huì)做卻被?扣分甚至?沒有做對(duì)?。2準(zhǔn)?備不充分?。說，不?打無準(zhǔn)備?之仗。言?外之意，?無準(zhǔn)備之?仗很難打?贏，我卻?沒有按照?這句至理?名言行事?，導(dǎo)致這?次考試吃?了虧。?3沒有解?決好興趣?與課程學(xué)?習(xí)的矛盾?。今后?我要一?、課內(nèi)重?視聽講，?課后及時(shí)?復(fù)習(xí)。?新知識(shí)的?接受，數(shù)?學(xué)能力的?培養(yǎng)主要?在課堂上?進(jìn)行，所?以要特點(diǎn)?重視課內(nèi)?的學(xué)習(xí)效?率，尋求?正確的學(xué)?習(xí)方法。?上課時(shí)要?緊跟老師?的思路，?積極展開?思維預(yù)測?下面的步?驟，比較?自己的解?題思路與?教師所講?有哪些不?同。特別?要抓住基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?的學(xué)習(xí)，?課后要及?時(shí)復(fù)習(xí)不?留疑點(diǎn)。?首先要在?做各種習(xí)?題之前將?老師所講?的知識(shí)點(diǎn)?回憶一遍?，正確掌?握各類公?式的推理?過程，慶?盡量回憶?而不采用?不清楚立?即翻書之?舉。認(rèn)真?獨(dú)立完成?作業(yè)，勤?于思考，?從某種意?義上講，?應(yīng)不造成?不懂即問?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)，對(duì)于?有些題目?由于自己?的思路不?清，一時(shí)?難以解出?，應(yīng)讓自?己冷靜下?來認(rèn)真分?析題目，?盡量自己?解決。在?每個(gè)階段?的學(xué)習(xí)中?要進(jìn)行整?理和歸納?總結(jié)，把?知識(shí)的點(diǎn)?、線、面?結(jié)合起來?交織成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?納入自己?的知識(shí)體?系。二?、適當(dāng)多?做題，養(yǎng)?成良好的?解題習(xí)慣?。要想?學(xué)好數(shù)學(xué)?，多做題?目是難免?的，熟悉?掌握各種?題型的解?題思路。?剛開始要?從基礎(chǔ)題?入手，以?課本上的?習(xí)題為準(zhǔn)?，反復(fù)練?習(xí)打好基?礎(chǔ)，再找?一些課外?的習(xí)題，?以幫助開?拓思路，?提高自己?的分析、?解決能力?，掌握一?般的解題?規(guī)律。對(duì)?于一些易?錯(cuò)題，可?備有錯(cuò)題?集，寫出?自己的解?題思路和?正確的解?題過程兩?者一起比?較找出自?己的.錯(cuò)?誤所在，?以便及時(shí)?更正。在?平時(shí)要養(yǎng)?成良好的?解題習(xí)慣?。讓自己?的精力高?度集中，?使大腦興?奮，思維?敏捷，能?夠進(jìn)入最?佳狀態(tài)，?在考試中?能運(yùn)用自?如。實(shí)踐?證明：越?到關(guān)鍵時(shí)?候，你所?表現(xiàn)的解?題習(xí)慣與?平時(shí)練習(xí)?無異。如?果平時(shí)解?題時(shí)隨便?、粗心、?大意等，?往往在大?考中充分?暴露，故?在平時(shí)養(yǎng)?成良好的?解題習(xí)慣?是非常重?要的。?三、調(diào)整?心態(tài)，正?確對(duì)待考?試。首?先，應(yīng)把?主要精力?放在基礎(chǔ)?知識(shí)、基?本技能、?基本方法?這三個(gè)方?面上，因?為每次考?試占絕大?部分的也?是基礎(chǔ)性?的題目，?而對(duì)于那?些難題及?綜合性較?強(qiáng)的題目?作為調(diào)劑?，認(rèn)真思?考，盡量?讓自己理?出頭緒，?做完題后?要總結(jié)歸?納。調(diào)整?好自己的?心態(tài)，使?自己在任?何時(shí)候鎮(zhèn)?靜，思路?有條不紊?，克服浮?躁的情緒?。特別是?對(duì)自己要?有信心，?永遠(yuǎn)鼓勵(lì)?自己，除?了自己，?誰也不能?把我打倒?，要有自?己不垮，?誰也不能?打垮我的?自豪感。?在考試?前要做好?準(zhǔn)備，練?練常規(guī)題?，把自己?的思路展?開，切忌?考前去在?保證正確?率的前提?下提高解?題速度。?對(duì)于一些?容易的基?礎(chǔ)題要有?十二分把?握拿全分?;對(duì)于一?些難題，?也要盡量?拿分，考?試中要學(xué)?會(huì)嘗試得?分，使自?己的水平?正常甚至?超常發(fā)揮?。綜上?，我決心?：平時(shí)?鍛煉自己?，強(qiáng)迫自?己養(yǎng)成細(xì)?致認(rèn)真的?習(xí)慣;把?課堂學(xué)習(xí)?放在學(xué)習(xí)?的中心地?位，并學(xué)?有余力地?積極發(fā)展?興趣愛好?;考試前?做好充分?準(zhǔn)備，打?一場酣暢?淋漓、悲?壯徹底、?問心無愧?的戰(zhàn)役?再接再勵(lì)?，繼續(xù)努?力，有一?句話說的?好，失敗?是成功之?母.生?物月考總?結(jié)與反思?參考范本?（二）?上周初一?年級(jí)進(jìn)行?了期中考?試，生物?成績不是?太理想，?當(dāng)然原因?是多方面?的。為了?更好地總?結(jié)工作中?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，特對(duì)?本次的生?物試卷進(jìn)?行全面的?分析，?以期望在?今后的工?作中取得?更好地成?績!本?次試卷共?分___?_個(gè)大題?，滿分_?___分?。一、?試卷總體?印象本?次初一生?物期中考?試主要考?查學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?。部分題?目比較靈?活，突出?考查了?學(xué)生的思?維的能力?，內(nèi)容豐?富，難易?適中。多?數(shù)題與生?活緊密相?連，可以?很好的提?起學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，也是本?次試卷的?亮點(diǎn)之一?。二、?得失分情?況和原因?進(jìn)行分析?第一大?題，單項(xiàng)?選擇，共?24題，?____?分。本題?主要考察?的是學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?情況，本?題題型較?活注重基?礎(chǔ)，初?一的學(xué)生?大部分還?沒有擺脫?小學(xué)學(xué)習(xí)?知識(shí)死記?硬背的模?式，不會(huì)?自己去學(xué)?習(xí)、分析?問題，具?體問題如?下：1?、個(gè)別學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握不?牢固2、?學(xué)生對(duì)較?活的題?應(yīng)變能力?較差3、?不會(huì)將學(xué)?到的知識(shí)?應(yīng)用到實(shí)?際4、不?會(huì)對(duì)問題?進(jìn)行分析?。第二?大題，判?斷題，本?題全是課?本上的基?礎(chǔ)知識(shí)，?此題滿分?同學(xué)較多?。學(xué)生對(duì)?這一類型?題比較?喜歡。?第三大題?，填空題?，共6題?，___?_分。也?是考察基?礎(chǔ)知識(shí)以?及其運(yùn)用?能力，有?個(gè)別靈活?題，因此?學(xué)生在次?題失分較?多，特別?是第2?小題的失?分同學(xué)較?多。第?四大題，?連線題?共___?_分?？?查了非生?物因素對(duì)?生物的影?響,學(xué)生?做到不是?很好。?第五大題?，共2題?，___?_分，是?識(shí)圖，分?析題，考?查了學(xué)生?的識(shí)圖能?力和分析?能力，學(xué)?生做的不?是很理想?。三、?采取措施?從學(xué)生?試卷可看?出，初中?生物教學(xué)?還存在許?多問題，?需要認(rèn)真?研究與反?思1、?要繼續(xù)深?入鉆研課?標(biāo)，加強(qiáng)?教研，不?斷提高教?育教學(xué)水?平，用新?課程理念?統(tǒng)領(lǐng)課堂?。2、?狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)的落?實(shí)，把書?本知識(shí)與?日常的生?產(chǎn)、生活?緊密聯(lián)系?，教師認(rèn)?為學(xué)生會(huì)?的學(xué)生?不一定會(huì)?，要用生?活中鮮活?的事例使?書本知識(shí)?常識(shí)化，?寓教于樂?，把初中?生物課上?成學(xué)生最?喜歡的課?。3、?用一個(gè)簡?單的探究?實(shí)驗(yàn)，讓?學(xué)生親自?動(dòng)手做，?搞清楚每?一個(gè)步驟?，體驗(yàn)探?究過程，?至少遇到?同類問題?可以借鑒?。4、?深入了解?學(xué)生，關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)、生?活，了解?他們的學(xué)?習(xí)需求，?方可按需?而教，提?高課堂教?學(xué)效率。?相信通?過我們的?努力，學(xué)?生的成績?和實(shí)踐能?力一定回?與日俱增?!生物?月考總結(jié)?與反思參?考范本（?三）在?本學(xué)期，?我們高三?生物備課?組教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?努力學(xué)習(xí)?、刻苦鉆?研，完成?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作。在?學(xué)期之初?，制定了?較詳盡的?備課組計(jì)?劃、確立?了明確的?教育教學(xué)?目標(biāo)，在?教育教學(xué)?過程中，?時(shí)時(shí)刻刻?注意修正?、提高、?完善我們?的計(jì)劃和?目標(biāo)，我?們的主要?的任務(wù)就?是復(fù)習(xí)迎?考。高三?備課組的?老師群策?群力，努?力爭取使?學(xué)生在高?考復(fù)習(xí)中?學(xué)有所得?、學(xué)有所?成。現(xiàn)將?備課組工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真落?實(shí)集體備?課，完成?第二輪復(fù)?習(xí)。本?學(xué)期我們?對(duì)每一個(gè)?章節(jié)考點(diǎn)?進(jìn)行集體?備課，做?到定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?、定主講?人。主講?教師提前?鉆研教材?，吃透重?難點(diǎn)，并?能提出重?難點(diǎn)突破?方法，其?他組員質(zhì)?疑、補(bǔ)充?、完善，?做到集思?廣益。通?過集體備?課，教師?明確近期?和遠(yuǎn)期任?務(wù)，任務(wù)?具體到人?，具體到?單元檢測?、周練試?卷、月考?試卷等，?保證高三?生物教學(xué)?有計(jì)劃、?有措施、?有落實(shí)。?我們的具?體做法是?：1、?認(rèn)真仔細(xì)?深入研究?《教學(xué)大?綱》和《?考試說明?》，明確?高考的'?命題方向?，用其來?指導(dǎo)課堂?教學(xué)。?2、盡量?將最基礎(chǔ)?的東西講?深、講透?，同時(shí)注?意減少不?必要的課?外知識(shí)的?補(bǔ)充，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?3、生物?學(xué)知識(shí)大?多是通過?實(shí)驗(yàn)總結(jié)?歸納而來?，應(yīng)注重?知識(shí)的發(fā)?生過程，?通過對(duì)難?點(diǎn)知識(shí)的?設(shè)計(jì)問題?和解決，?將知識(shí)的?發(fā)生、形?成、探索?過程體現(xiàn)?出來，可?為學(xué)生對(duì)?知識(shí)作深?層次的理?解和思維?方法的借?鑒打下良?好的基礎(chǔ)?。二、?積極參與?學(xué)校教研?室的教研?活動(dòng)。?高三生物?備課組能?遵照學(xué)校?教科室的?工作安排?，積極踴?躍地參與?研討活動(dòng)?，能落實(shí)?教科室布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。每?次研討前?先在備課?組內(nèi)認(rèn)真?切磋交流?，然后由?專人匯總?成備課組?集體意見?，在教研?活動(dòng)時(shí)發(fā)?言，省時(shí)?高效，起?到了模范?帶頭作用?。三、?研究新課?標(biāo)，研究?考綱，瞄?準(zhǔn)高考，?精選精編?試卷，抓?重點(diǎn)，攻?難關(guān)。?不論是新?授課還是?復(fù)習(xí)課我?們都能穩(wěn)?步推進(jìn)，?步步為營?，有的放?矢。組內(nèi)?成員多次?單獨(dú)研讀?，集體研?討《高考?大綱與考?試說明》?，并充分?利用好網(wǎng)?上教學(xué)資?源，結(jié)合?省內(nèi)外的?高考信息?，在復(fù)習(xí)?階段認(rèn)真?篩選、組?合單元復(fù)?習(xí)過關(guān)檢?測、月考?試卷。既?系統(tǒng)地鞏?固學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?，又有針?對(duì)性地提?高學(xué)生的?應(yīng)試能力?。由于試?卷精選精?編，有效?地提高了?生物成績?。四、?組內(nèi)教師?虛心學(xué)習(xí)?，取長補(bǔ)?短。新?老教師都?能不斷學(xué)?習(xí)，不斷?完善。尤?其是新教?師能夠虛?心向老教?師請(qǐng)教，?老教師耐?心指導(dǎo)。?與此同時(shí)?，我們還?能學(xué)習(xí)外?地先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，聯(lián)系?實(shí)際，借?鑒吸收，?組內(nèi)形成?了較為濃?厚的研討?學(xué)習(xí)氛圍?。五、?樂于奉獻(xiàn)?，無償為?學(xué)生補(bǔ)差?。生物?短腿科目?的學(xué)生較?多，為了?補(bǔ)短提優(yōu)?，幾乎每?個(gè)老師都?能利用課?余時(shí)間和?生物差生?談心，激?發(fā)他們的?學(xué)生物的?積極性和?自信心，?同時(shí)指導(dǎo)?學(xué)法，解?答疑難。?有的老師?能夠做到?為學(xué)生面?批試卷，?把補(bǔ)差落?實(shí)到實(shí)處?，減少了?生物學(xué)科?短腿的落?榜生。?六、反思?與借鑒：?1、既?要注重團(tuán)?體協(xié)作，?又要注重?鼓勵(lì)個(gè)體?冒尖年級(jí)?學(xué)科教學(xué)?是一個(gè)整?體，又是?一個(gè)個(gè)體?。作為?年級(jí)的整?體學(xué)科教?學(xué)，每個(gè)?教師應(yīng)服?從集體的?正確安排?，并團(tuán)結(jié)?一致，形?成合力;?作為個(gè)體?，是教師?實(shí)施課堂?教學(xué)的個(gè)?案活動(dòng)，?可以展示?其個(gè)性特?征和個(gè)體?創(chuàng)造性。?兩者應(yīng)相?輔相成，?有了團(tuán)結(jié)?協(xié)作的教?師群體和?富有創(chuàng)造?性的教師?個(gè)體，這?個(gè)集體才?能形成你?追我趕、?見賢思齊?的動(dòng)力，?才能走上?共同富裕?的道路。?我們?cè)谇?者出現(xiàn)了?疏漏。?2、既要?注重教師?善教，又?要注