建設(shè)智慧校園宣傳片文案

建設(shè)智慧校園宣傳片文案一、編導(dǎo)構(gòu)思在對“智慧校園”的基本內(nèi)涵有全面、正確認(rèn)識與理解的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代、時尚、大氣的畫面和富感染力的語言，立體闡釋“智慧校園”的理念和應(yīng)用。（1）類型：理念宣傳片（2）片長：≥5分鐘（3）定位：宣傳性、創(chuàng)新性、教育性（4）版本：中文（5）目的：展示“智慧校園”的理念和應(yīng)用（6）風(fēng)格：大氣、科技感二、楔子關(guān)鍵字：定義，校園場景與畫面一：旭日東升，校園大全景，大場面的校園動畫引入片頭(音樂)：音樂采用鍵盤聲,高科技感的音樂介入，學(xué)校元素的聲音混入。片頭字幕:智慧校園——以智慧帶來智慧字幕、畫外音：在日新月異的今天,視頻\手機(jī)\PAD\APP\云計算\智能終端\自動\影像\硬件\軟件\符號\資源\前衛(wèi)和新科技,他們，無處不在,他們,讓我們的生活有著更寬闊的想象空間,校園感受著時代脈動。隨著云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，學(xué)校教育步入“智慧校園”階段。它嘗試打開一扇新的大門，一扇信息化之門,一扇智慧之門，一扇教育現(xiàn)代化之門。場景與畫面二：校園，里面老師和學(xué)生在快樂的交流、學(xué)生之間在快樂的交流、有學(xué)生帶著耳機(jī)在跑步……；文字、視頻、圖像等構(gòu)成的無線信號覆蓋校園，不停放大；各種信息符號在設(shè)備（機(jī)房、監(jiān)控視頻、圖書館自助機(jī)、辦公電腦、PAD、手機(jī)、等等）之間、人與人之間、人與設(shè)備之間流動。字幕、畫外音：那么,智慧校園,到底是什么呢?通俗地講,它是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,老師教學(xué)更方便,教育決策更智能，教育資源最大化利用的新的教育信息化環(huán)境。讓各類設(shè)備互相連接，師生彼此之間、與各種軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)、資源等通過手機(jī)、電腦、PAD、電視、隨身智能終端等無縫連接，各類信息順暢互通。在這個環(huán)境下,學(xué)習(xí)者個體特征和學(xué)習(xí)情景被識別，教學(xué)過程分析、評價和智能決策得到有效支持，師生獲得個性化服務(wù)。智慧校園通過智慧的應(yīng)用技術(shù)，幫助學(xué)生更好的獲得智慧。三、課前關(guān)鍵詞：無限互聯(lián)、操作簡潔、隨時、隨地、隨需、備課、預(yù)習(xí)場景與畫面一：白天，陽光照進(jìn)辦公室，A教師坐在辦公桌前，桌上一臺臺式電腦顯示屏；傍晚，夕陽乍現(xiàn)，校園花園林蔭下，B教師手拿PAD坐在小區(qū)木凳上；近景顯示電腦或PAD屏幕，屏幕上鼠標(biāo)或手指從屏幕右邊向左邊滑動，各種資源（圖片、視頻、公式等）移到畫面左側(cè)，很快，完成了課件的制作。屏幕上出現(xiàn)“備課完成”的字樣。然后，屏幕上出現(xiàn)“發(fā)送預(yù)習(xí)”的按鈕，鼠標(biāo)或手指點擊。字幕與畫外音：作為老師,你的教學(xué)生活是這樣開始的。作為學(xué)生,你也可以這般輕松學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生的距離只在一指之間。這樣的校園生活充滿樂趣。老師可以隨時隨地隨需，一心一意,一指一劃,完成備課，向?qū)W生發(fā)微視頻、閱讀、習(xí)題等預(yù)習(xí)資源，方便進(jìn)行常規(guī)教學(xué)或者翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)。學(xué)生可以隨時隨地獲得老師推送的學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨需獲得自主學(xué)習(xí)資源，暢通無極限,無處不課堂。場景與畫面二：學(xué)校花園里，一群學(xué)生手中拿著PAD在討論問題，屏幕上出現(xiàn)“預(yù)習(xí)資源”字樣，學(xué)生點擊；一名學(xué)生在散步，突然，隨身攜帶的智能手機(jī)“嘟嘟”的響起，他打開手機(jī)看，手機(jī)屏幕上出現(xiàn)“預(yù)習(xí)資源”字樣，學(xué)生點擊。畫面對準(zhǔn)PAD和手機(jī)的屏幕，屏幕上出現(xiàn)講解初中幾何中某一知識點的視頻。學(xué)生使用手寫筆在PAD上做了上述視頻下方關(guān)聯(lián)的練習(xí)題，并將結(jié)果上傳到班級空間，立刻有同學(xué)回復(fù),回復(fù)文字為“這道題還可以這樣做”，下面是做題過程……。四、互動課堂字幕:課堂上關(guān)鍵詞：師生互動、學(xué)生協(xié)作、學(xué)習(xí)活動建議、自動測評、自主探究等場景與畫面一：初中英語課堂中，教室的一面墻上豎著一塊電子白板，白板側(cè)前方有一張演講臺式的桌子，30余名學(xué)生分成6組，每組5人圍坐在一張桌子邊，每人面前一臺PAD，各戴一個耳麥。教室內(nèi)墻角各有一個攝像頭，多處布有話筒。老師在電子白板前，隨手點擊，一個高清晰的英語對話視頻在電子白板上播放。老師從演講臺上拿起一個PAD，走入學(xué)生中間，同時與學(xué)生說話，PAD屏幕上出現(xiàn)“發(fā)送練習(xí)”的字樣。老師輕輕點擊，（畫面對準(zhǔn)一組學(xué)生）該組學(xué)生的PAD上分別顯示“建議你扮演小明”、“建議你扮演小強(qiáng)”等字樣。該組學(xué)生根據(jù)老師推送的練習(xí)和系統(tǒng)建議使用耳麥進(jìn)行英語對話練習(xí)。畫面對準(zhǔn)一個學(xué)生的PAD，PAD上實時出現(xiàn)該學(xué)生讀到某個英語語句時的成績情況，以紅綠色分別代表沒達(dá)到設(shè)定的水平、達(dá)到設(shè)定水平，同時給出學(xué)習(xí)建議。電子白板上實時呈現(xiàn)所有小組的練習(xí)進(jìn)度條和總體成績，老師點擊某組練習(xí)進(jìn)度條，出現(xiàn)該組每個學(xué)生的成績情況。(可錄同期聲)字幕與畫外音：這是不一樣的課堂,它通過云平臺存儲、組織、管理、應(yīng)用教學(xué)資源、記錄學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)師生實時雙向互動。它記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)情境以及行為數(shù)據(jù)，同時基于海量數(shù)據(jù)處理與分析，識別學(xué)習(xí)場景，自動評測作業(yè)，實時追蹤學(xué)生成績變化和成長。由此,也讓課堂落進(jìn)了學(xué)生們的掌心里,讓智慧泛在課堂。五、課后關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、智能推薦、自主探究場景與畫面一：教室墻的時鐘顯示為下午5點，一個學(xué)生坐在座位前看著手里的PAD，他伸手點開PAD屏幕上的“錯題本”按鈕，進(jìn)入“錯題本”，點開一道錯題。題目下方出現(xiàn)“建議你根據(jù)提示進(jìn)行虛擬實驗操作來強(qiáng)化該知識點學(xué)習(xí)。”的字樣，點擊字樣下方的一個化學(xué)實驗常用的三角瓶形狀的圖標(biāo)，出現(xiàn)化學(xué)虛擬實驗的操作界面，學(xué)生進(jìn)行虛擬實驗操作。字幕與畫外音：智慧校園因材引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)更有效。它根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，向?qū)W生推送個性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動建議，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣。六、自動測評與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析關(guān)鍵詞：自動測評、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析、教育管理輔助場景與畫面：一個學(xué)生，坐在書桌前，點擊PAD上的“完成作業(yè)”按鈕，PAD屏幕上即時出現(xiàn)成績統(tǒng)計圖表；教師辦公室內(nèi)，一位教師坐辦公桌前，看著大屏幕的臺式一體機(jī)屏幕上跳動的班級學(xué)生的成績統(tǒng)計圖。校長坐在沙發(fā)上，拿起PAD，隨手在PAD上滑動，打開了整個學(xué)校的各種統(tǒng)計圖表。字幕與畫外音：智慧校園時代，教育測試、分析、管理都截然不同。它自動記錄各種教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行自動評測、數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生、教師、教育管理者等按需提供不同形式的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，使他們分別能進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)、將精力集中于教育教學(xué)和提高教學(xué)能力、智能決策等方面。七、家?；雨P(guān)鍵詞：家校、互動場景與畫面：A家長打開手機(jī)，屏幕上顯現(xiàn)字樣：王小明同學(xué)已安全按時到校。B家長打開PAD，屏幕上按時間排列一些圖標(biāo)，B家長點開一個圖標(biāo)，是一個女生在跳舞等片段，畫面下方的字幕顯示：“張敏同學(xué)舞蹈課上的舞蹈”。C家長與孩子坐在電腦前，登陸“家長空間”，一起查看孩子當(dāng)天的“錯題本”。D家長對著手機(jī)說了句話，畫面上顯示出“謝謝周老師對常哲同學(xué)的教育！”，一位老師看著手機(jī)笑了。字幕與畫外音：一切為了孩子。家長與學(xué)校的緊密溝通能更好的促進(jìn)孩子的成長。在家長和老師之間，智慧校園為彼此的溝通構(gòu)建一座快速便捷的橋梁，家長可以隨時了解學(xué)校動態(tài)、學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)狀況，使家庭教育和學(xué)校教育同步開展成為可能，保障孩子健康成長。八、結(jié)尾場景與畫面：（與楔子的畫面呼應(yīng)）校園，里面老師和學(xué)生在快樂的交流、學(xué)生之間在快樂的交流、有學(xué)生帶著耳機(jī)在跑步……；文字、視頻、圖像等構(gòu)成的無線信號覆蓋校園，不停放大；各種信息符號在設(shè)備（機(jī)房、監(jiān)控視頻、圖書館自助機(jī)、辦公電腦、PAD、手機(jī)、等等）之間