部編版語文五年級下冊教案語文園地七

PAGEPAGE1課 語文園地 課 練 授

1教學(xué) 2通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，感受景物動靜的變化，選擇情景進(jìn)行仿寫；了解目標(biāo) 語句描寫的情景，體會表達(dá)上的特點(diǎn)。3.愛與贊美，對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情，積累古詩。教學(xué) 感受景物動靜的變化，選擇情景進(jìn)行仿寫；理解古詩《鄉(xiāng)村四月，積累重點(diǎn) 詩。難 感受景物動靜的變化，選擇情景進(jìn)行仿寫準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意出示問題：在本單元的學(xué)習(xí)中你了解了哪些描寫方法？

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描寫的景物中，有的呈現(xiàn)了自然風(fēng)光的靜態(tài)美，有的呈現(xiàn)了自然風(fēng)光的動態(tài)美，有的是將美麗的自然風(fēng)光與人們的了教和學(xué)的難度。2描寫的小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評議，相機(jī)小結(jié)《威尼斯的小艇》中的描寫了小艇在水面靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的活力，還描寫了威尼斯夜晚的情景，【出示課件3】【出示課件4小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評議，相機(jī)小結(jié)【出示課件5（1【出示課件7情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其實(shí)也是一種物)。物，包括景物、器物、建筑物等等，這些統(tǒng)稱為景物。所以文學(xué)描寫的對象，其實(shí)就是兩個(gè)方面:人物與景物。至于細(xì)節(jié)描寫、細(xì)部描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。

二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用【出示課件8小組交流，想象句子描寫的情景小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段側(cè)重動態(tài)描寫，表現(xiàn)了景物的動態(tài)之美?！境鍪菊n件9消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。小組交流，想象句子描寫的情景小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段話采取了由動到靜的寫作方法，寫動是為了襯托出那兒的靜。里的寧靜。

從“放學(xué)后的校園、群鳥飛過湖面、火車進(jìn)站”中選一種情景，仿照上面的句子寫一寫。小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)并投影展示優(yōu)秀作品。（二）10小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段文字描寫了在金色的夕陽映照下金字塔及其周圍景物的色彩。作者描述了金字塔及其周圍景物的靜態(tài)美，敘述真實(shí)，描寫逼真。11小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段文字描寫了純白的搭里是地面及其給人帶來的感受。作者在描寫中把人的活動和周圍的景觀融為了一體。212面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開著五顏六色的野花。樹，開始落葉了，可那枯黃的葉子像美麗的彩蝶從空中飛落下來，慢慢地慢慢地鋪成了一條裝，變成了水晶般的童話世界。那一排排樹木上都自豪的這里的菊花可真多，有的含苞待放，有的競相盛開三、學(xué)習(xí)“日積月累1.出示古詩，學(xué)習(xí)生字【出示課件15】作者：翁卷（宋）2.（1）師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識記生字。自由朗讀。簡介作者【出示課件16課件出示重點(diǎn)詞語的注釋【出示課件17山野：山陵和原野白滿川：指河流里的水色映著天光。川：平地子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥如：好像才了：剛剛結(jié)束蠶桑：種桑養(yǎng)蠶插田：插秧欣賞插圖，看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思賞析指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦【出示課件18】作者：翁卷（宋）才了蠶桑/又插田延伸閱讀古往今來