2023年中班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(8篇)

年中班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(模板8篇)中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇一

學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。

正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

學(xué)具：幼兒用書，彩色筆若干。

一、集體活動(dòng)

1，依樣接放，交替排序。

2，對(duì)應(yīng)匹配食物

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什么？誰來把它們送給大象個(gè)小狗，邊送邊說：。。。，我送你一根什么，

請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

二、操作活動(dòng)。

1、第一，二，三組，排序匹配活動(dòng)。

觀看標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓舞幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀看標(biāo)記圖上的.圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀看實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇二

1、探究運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步熟悉梯形的特征。

2、喜愛操作各種材料，擺出各種梯形。

1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

（一）進(jìn)一步熟悉梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)

（二）分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。

2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。

3、老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。

（三）分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。

1、介紹并示范。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。

（四）引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形嬉戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的'操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇三

本次活動(dòng)介于幼兒對(duì)二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟識(shí)的圖形寶寶為內(nèi)容開展了這次活動(dòng)，來讓幼兒嘗試進(jìn)行二次分類。此次活動(dòng)也注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、外形）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

2．會(huì)自己整理整理數(shù)學(xué)操作材料。

大的二次分類底板一張，三種外形的大圖形卡片各四張（每種外形的卡片分紅、藍(lán)兩種顏色）

幼兒二次分類操作材料人手一份

場(chǎng)地布置二次分類板

活動(dòng)重點(diǎn)

（一）復(fù)習(xí)熟悉三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱。）

2.小結(jié)：今日來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍(lán)色的衣服來我們班做客。

評(píng)析：導(dǎo)入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認(rèn)，介于幼兒對(duì)這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導(dǎo)幼兒說完整的短句，如紅色的圓形，藍(lán)色的長(zhǎng)方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動(dòng)做鋪墊。

（二）熟悉二次分類板和學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

（第一次分類）

3.小結(jié)：小伴侶們說得不錯(cuò)，原來這些圖形寶寶有兩個(gè)家，一個(gè)是紅色標(biāo)記，

另一個(gè)是藍(lán)色標(biāo)記，這是他們兩個(gè)家。我請(qǐng)小伴侶分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）（其次次分類）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作）

6.小結(jié)：小伴侶都找對(duì)了，圖形寶寶們都快樂極了，由于他們找到了自己的家。老師黑板上的這張圖就是二次分類板。

（三）幼兒用操作卡片自己練習(xí)二次分類。

1.師：桌子上還有很多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請(qǐng)我們小伴侶幫忙，你們情愿嗎？送它們回家時(shí)你們先要看清晰圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯(cuò)嘍！否則圖形寶寶會(huì)哭的哦！

（四）嬉戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我特別感謝我們小伴侶，所以想請(qǐng)你們到我寶寶的家里來玩?！蹦銈兦樵竼?？你們先去找一個(gè)圖形寶寶貼在身上，然后依據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小伴侶住大房間，女小伴侶住小房間。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動(dòng)反思

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇四

1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的歡樂，培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂觀性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的熟悉及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得關(guān)心有困難的人。

1.材料預(yù)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同外形的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.閱歷預(yù)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所閱歷。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的熟悉。

（2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的熟悉。

老師：路面上都有哪些外形的坑？有什么樣的特點(diǎn)？

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）老師：小伴侶，我們一起來給小白兔家鋪路吧！

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何把路鋪好。

老師：應(yīng)當(dāng)怎么樣把路鋪好呢？

（3）老師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有許多其它外形的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)外形的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇五

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過多種形式的嬉戲探究活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂cd

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

（一）情景導(dǎo)入

師：小伴侶早上好！

幼：老師早上好！

師：小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……

師：特別棒，今日老師就帶小伴侶去大森林里去找春天，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，悄悄地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、老師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、爭(zhēng)論：怎樣關(guān)心小豬為動(dòng)物們合理支配房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）

小結(jié)：重新支配了房間，小動(dòng)物們都很滿足，小豬總結(jié)了閱歷，旅館的房間肯定要有挨次地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們預(yù)備了蘑菇餐，請(qǐng)關(guān)心小豬為小動(dòng)物們送早餐。

留意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、（通過觀看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）

提問：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看黑板上一共消失了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）

小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿足，小豬也興奮得預(yù)備帶大家一起去玩。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：

制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，關(guān)心幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我愛護(hù)教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面力量的培育。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第

層，第

間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話引題：

師：小伴侶留意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊(duì)車開過來了。

二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。

三、用裝貨物嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的挨次串成一串。

3、幼兒動(dòng)手操作，師巡察指導(dǎo)。

4、幼兒相互檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、玩停車場(chǎng)嬉戲關(guān)心幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場(chǎng)。

2、出示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說出：停車場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？

3、請(qǐng)車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位？

如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？、5、出示各種車，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當(dāng)指導(dǎo)、訂正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來訂正)五、利用嬉戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：小伴侶你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們支配了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小伴侶，我們來幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？

師：小伴侶真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評(píng)價(jià)。

六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇七

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

1、手指嬉戲：伸手指

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時(shí)候，小伴侶就伸出手上的手指，任憑伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師選擇比自己伸的多的孩子上來，請(qǐng)小伴侶想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字

老師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

（1）依據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）

（2）小動(dòng)物過生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己預(yù)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開頭數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，連續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

（3）小動(dòng)物來慶賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀看動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。

（4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀看禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參與生日聚會(huì)吧。

中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過排序活動(dòng)，感受排序的形式美。

2、能用語言敘述排序規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、撿外形、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

2、范例兩幅、課件。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好。

（1）、老師：小伴侶好，今日老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小伴侶在一起商議?一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)